試論如何在陽光體育教學(xué)中加強學(xué)生合作能力的培養(yǎng)

1、試論如何在陽光體育教學(xué)中加強學(xué)生合作能力的培養(yǎng)摘要：體育運動的一個重要特性就是合作學(xué)會共同生活，學(xué)會與人相處，是21世紀人所要具備的素質(zhì)之一。在體育教學(xué)中，要重視合作意識的培養(yǎng)，要加強合作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握技能技巧，學(xué)會與人溝通和交流，要注意團隊精神的提升，使學(xué)生融入其中并健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)能力；團隊精神引言21世紀是一個充滿挑戰(zhàn)性的世紀，世界各國都把教育戰(zhàn)略放在一個重要的地位。過去的教學(xué)只注重教師的“教”，而不重視學(xué)生的“學(xué)”，課程教學(xué)過于強調(diào)認知的價值 ，而忽略了學(xué)生的心理和社會的適應(yīng)性，學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造性難以體現(xiàn)。因此，在這種環(huán)境之下，研究和探索合作與

2、自主學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng)對體育教學(xué)具有重要意義。1、合作學(xué)習(xí)的定義及作用合作學(xué)習(xí)是自由學(xué)習(xí)的一種形式，是教育者與學(xué)習(xí)者之間，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間為了完成共同的學(xué)習(xí)目標或任務(wù)，其合作制之間具有相互認同、接納、獨立平等和誠信的合作關(guān)系。合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生合作精神和團隊意識的培養(yǎng)，有助于合作能力的提高；有助于提高學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生產(chǎn)生更多的靈感，有利于創(chuàng)新，獲取更多的效益，得到更好的體驗 ，有利于學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，合作學(xué)習(xí)在新課改的體育教學(xué)中得到大力提倡，并得到廣泛適用。2、合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的意義教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生得到健康全面發(fā)展的過程。合作學(xué)習(xí)是體育教學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式。當前對合

3、作技能與技巧及其在學(xué)習(xí)中的運用，學(xué)生合作精神的培養(yǎng)與人格品質(zhì)的塑造等，提出了明確的要求，并作為教學(xué)中的一個重要的目標和追求。合作學(xué)習(xí)作為重要的教學(xué)形式之一，在學(xué)習(xí)的過程中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)探索和掌握知識。合作學(xué)習(xí)的過程也是自我教育的過程，是學(xué)會交流、交際、與人處的過程，學(xué)生共同生活，學(xué)會與人相處，也是21世紀人所要有的重要素質(zhì)之一。3、對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)3.1 合作意識的培養(yǎng) 合作意識應(yīng)是個人意愿、感覺、情感、思維等過程的心理總和。主體意識、情感意識、參與意識是合作的重要因素。如果個人的行為、成功與榮耀同集體息息相關(guān)，個人成功

4、與團體的成功同樣重要時，個人就會意識到合作的價值。3.1.1強化主體意識的能動性 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一方面“人的主體性首先是指作為活動主體的能動性”，在教學(xué)中應(yīng)充分的調(diào)動學(xué)生的能動性。體育教學(xué)的突出特點是實踐性強，學(xué)生對運動知識的掌握和對運動技能的形成與提高只有通過自身自覺的活動，才能將知識和技能轉(zhuǎn)化為自己的認識與行為方式。一方面，教師的評語要善于運用學(xué)生的認識來思考問題，有的放矢地指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，強化其主體意識。3.1.2重視情感意識的驅(qū)動性 在體育教學(xué)的過程中，學(xué)生之間的配合是一種特殊的人際關(guān)系，它不僅直接關(guān)系著課堂教學(xué)的效果，而且潛移默化地影響著學(xué)生個性的發(fā)展。默契合作會激起強

5、烈的情緒投入到教與學(xué)的活動中，使課堂充滿生機，使學(xué)生體驗到其中的樂趣，產(chǎn)生滿足和美感，學(xué)生之間的互幫互助 ，克服自卑或驕傲的傾向，共同鉆研運動技術(shù)，尋找預(yù)防失誤的方法。3.1.3 關(guān)注參與意識的積極性和科學(xué)性 “教學(xué)的本質(zhì)是信息交互，使認識交換，使學(xué)生人際交往。” 這些都與個體參與息息相關(guān)，如果沒參與，就難以體現(xiàn)教學(xué)的本質(zhì)。在課標中把“運動參與”作為重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，而且他在諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的載體作用是不言而喻的。一方面具有參與活動的態(tài)度和行為，注重興趣。習(xí)慣和意識的形成：另一方面是用科學(xué)的方法參與體育活動，強調(diào)理性參與。在體育教學(xué)中，教師以生動、簡明的講授，以準確、優(yōu)美的示范給學(xué)生以美的感受

6、和直觀的認識。 激發(fā)他們對鑒于美的追求和參與。3.2 合作技能的培養(yǎng) 走近21世紀的人類社會，正在經(jīng)歷著巨大深刻的變化。人類無論是爭取生存，還是爭取發(fā)展都離不開全世界人們的齊心協(xié)力，團結(jié)合作。教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，很多小組或多或少都會有合作不順利或貌合神離，無話可說的現(xiàn)象，然而體育教學(xué)活動本身就離不開合作，交流的形勢和內(nèi)容。組成合作小組技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對分組或自己組合活動小組時往往不知如何著手，合作的第一步就卡住了。因此，我們應(yīng)由目的有計劃地對學(xué)生進行基本的社交性語言的引導(dǎo)和要求，讓學(xué)生學(xué)會溝通。小組活動技能的培養(yǎng)。一個團體需要凝聚力，有凝聚力的團體才有生命力，缺乏這一點，

7、合作體就有可能解體，或流于形式。這種凝聚力是什么呢？我們認為它應(yīng)是小組成員對目標的確認和激勵。交流技能的培養(yǎng)。“交流就是彼此把自己有的共給對方”，交流的主要工具是語言。在教學(xué)中，讓學(xué)生在合作體中彼此傳達知識、態(tài)度和情感，活躍小組的氣氛，一個只會啃書本的而沒有自己個性的學(xué)生是很難找到自己的社會交際活動范圍的，只有不斷擴大知識面，有專門的愛好，才能獲得社會活動的主體性。3.3合作精神的培養(yǎng) 合作學(xué)習(xí)中，對學(xué)生合作精神的培養(yǎng)才是價值的所在，它是民族精神，團隊精神和力量的表現(xiàn)，是成功的重要條件。有人說“團隊精神是學(xué)校體育的靈魂”，其實它更是振興中華的力量。在體育教學(xué)中，首先，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生進行合

8、作，新課標的實質(zhì)并非教師就無所作為，而是大有作為。在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的活動，設(shè)計與創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的情境，既是教育者，充分引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，也是合作者，全身心與學(xué)生合作，做好合作表率。其次，要把合作精神滲透到整個學(xué)校體育中，課間操，課外活動，競賽活動等應(yīng)是教學(xué)的延伸與驗證，學(xué)生的自主與合作意識及行為習(xí)慣，團隊精神、民主精神、科學(xué)精神才能在更大的時間和空間范圍內(nèi)得到提高和發(fā)展，這也是合作學(xué)習(xí)的最高目標和終身體育的最終目的。合作學(xué)習(xí)是新課標下的重要教學(xué)方式之一，它與其他教學(xué)方式具有不可分割的聯(lián)系與滲透。體育教學(xué)中合作的形勢是豐富多彩的，而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力是合作的前提，學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會與人相處，形成良好的合作精