部編版語文一年級(jí)《夜色》教案

1、小學(xué)語文備課課題：9、夜色 使用 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)生字新詞,學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首“提手旁”和“夕字旁”。2、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在理解課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、正確認(rèn)識(shí)生字新詞,學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首“提手旁”和“夕字旁”。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到黑夜并不可怕,也有他的美麗之處。教學(xué)準(zhǔn)備課件。主要板書計(jì)劃9 夜色害怕不害怕從前膽子很小現(xiàn)在喜歡夜晚教學(xué)過程教學(xué)隨筆第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)生字新詞,學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首“提手旁”和“夕字旁”。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題1多媒體課件播放視頻，感受夜色的神秘與美麗。(1)師生共

2、同欣賞視頻，伴隨著悠揚(yáng)的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。(2)導(dǎo)問：說一說你看到了一個(gè)什么樣的夜晚。(3)教師追問：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎？(4)學(xué)生依據(jù)平時(shí)的生活體驗(yàn)，談一談對(duì)夜晚的感受。預(yù)設(shè)：我特別害怕夜晚，因?yàn)橐雇矸浅：冢床磺迦魏挝矬w，只能看到一團(tuán)黑影。預(yù)設(shè)：我不害怕夜晚，反而非常喜歡夜晚美麗的景色。2走入情境，揭示課題。過渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天我們就一起走進(jìn)夜色，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。二、初讀詩歌，認(rèn)讀生詞1自由朗讀詩歌。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩歌，教師巡視指導(dǎo)，及

3、時(shí)糾正字音。(3)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正字音。(4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。2學(xué)生自學(xué)生字。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音。3教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。(1)多媒體課件出示生詞：膽子、勇敢、往來、外面、窗戶、忙亂、偏見、散步、原來、好像、微笑。(2)開火車認(rèn)讀生詞，教師適時(shí)糾正字音。(3)游戲環(huán)節(jié)小火車過站臺(tái)，每過一個(gè)站臺(tái)出示一個(gè)本課生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。(4)說說自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、在理解

4、課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦。2、認(rèn)識(shí)到黑夜并不可怕,也有他的美麗之處。教學(xué)過程：一、誦讀詩歌，體會(huì)詩歌情感變化1逐段朗讀，感受“我”的心情變化。(1)在第一小節(jié)中，找出描寫“我”害怕夜晚的句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳(2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳。”讀這兩句時(shí)，音調(diào)放低些，讀出害怕的語氣。(3)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。(4)全班齊讀，讀出小朋友對(duì)夜晚害怕的心情。(5)第二小節(jié)中，找出描寫“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：爸爸晚上偏要拉我去散步，

5、原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺(6)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：“爸爸晚上偏要拉我去散步”這一句話本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要讀出無可奈何又撒嬌的語氣，“偏要”一詞要讀得重一些。“原來花草都像白天一樣微笑”，當(dāng)“我”出去時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)原來外面和“我”想象的不同，外面的夜晚沒有想象中的可怕，反而景色迷人，這句話讀出既驚訝又欣賞的語氣?！拔乙材芸匆娦▲B怎樣在月光下睡覺”，這句話讀得輕一點(diǎn)兒、慢一些，仿佛真的有小鳥在月光下睡覺。(7)指名學(xué)生朗讀匯報(bào)，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語氣也要發(fā)生變化。(8)朗讀比賽，讀中體會(huì)小朋友從害怕夜色到喜

6、歡夜色的心理變化。二、集中識(shí)字，指導(dǎo)書寫1過渡：通過誦讀詩歌，我們體會(huì)到了小朋友的心理變化過程，這些語言當(dāng)中還藏著一些有趣的生字寶寶，讓我們一起來學(xué)習(xí)。2指導(dǎo)書寫生字看、笑、外、晚、再。(1)學(xué)習(xí)生字看。引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字“看”，并讀出這句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看”：把手放在眼睛上就是“看”，運(yùn)用字形記憶法識(shí)記生字。讀出詩歌中帶有“看”字的這句話，體會(huì)小朋友害怕夜晚的心理。(2)學(xué)習(xí)生字笑。教師在黑板演示，學(xué)生書空，學(xué)寫生字笑。師生互動(dòng)，做一做微笑的動(dòng)作，體會(huì)微笑時(shí)人們的心情。(3)學(xué)習(xí)生字外。觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)生匯報(bào)識(shí)記方法。(夕卜外)教師在黑板上書寫漢字，學(xué)生書空。注意“卜”的寫法，先寫垂露豎，再寫點(diǎn)。(4)學(xué)習(xí)生字晚、再。觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書寫。師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。3比較識(shí)字法：書寫帶有“巴”的生字“色”“爸”。(1)觀察生字“色”“爸”的相同之處和不同之處。相同：上下結(jié)構(gòu)，下面都是“巴”字。不同：書寫“色”字，上面稍小一些。書寫“爸”字，上面稍大一些。(2)比賽書寫漢字，小組派代表在黑板上書寫漢字，比一比哪個(gè)小組寫得美觀、大方。三、總結(jié)全文，