三年級語文第七次備課

1、年級備課 主備人： 課時編號：001年級備課 主備人： 課時編號：001年級備課 主備人： 課時編號：001三年級語文備課 主備人：錢倩倩 第六單元備課教材簡析：本單元安排了三篇課文：你必須把這條魚放掉、狼和鹿、放飛蜻蜓。你必須把這條魚放掉記敘了湯姆在爸爸的嚴格的教育下放掉自己釣到的大鱸魚的故事，告訴我們在任何情況下，都必須無條件遵守公共規(guī)定；狼和鹿告訴我們要維護生態(tài)平衡，順其自然地發(fā)展；放飛蜻蜓講述老一輩教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，因勢利導，教育他們蜻蜓是人類的好朋友，要愛護有益的動物，放飛了蜻蜓，有利激發(fā)學生探求有關(guān)動物的科學知識的興趣。教學理念：在教學中構(gòu)建充滿生命力的教學，教學

2、必須回歸兒童的生活世界。從課程角度講，要尊重“兒童文化”，發(fā)揚“童心”、“童趣”的課程價值。從教學角度講，要鼓勵學生對教科書的自我理解、自我解讀，使學習過程成為一個富有個性的過程。教學目標：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。2、 會讀、會寫本單元的生字，理解、積累詞語。3、通過對課文的學習，使學生能體會到課文所要表達的思想感情。4、學會正確使用標點符號。教學重點：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過對課文內(nèi)容的學習，使學生能體會到課文所要表達的思想感情。3、想想做做：調(diào)查學校的綠化情況，并提出建議。三年級語文備課 主備人：錢倩倩 教學難點：1、通過對課文內(nèi)容

3、的學習，使學生能體會到課文所要表達的思想感情。2、想想做做：調(diào)查學校的綠化情況，并提出建議。教具準備：投影儀、錄音機、多媒體課件、掛圖課時安排：你必須把這條魚放掉2課時狼和鹿2課時放飛蜻蜓2課時實踐活動(六)1課時練習63課時三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：53“17你必須把這條魚放掉！”備課時間：2008年4月21日教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。3、練習用“允許、必須”造句。 教學重點：1、理解課文內(nèi)容，體會湯姆心情的變化。2、通過辯論的形式，使學生明白為

4、什么必須放掉這條魚，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學難點：1、通過辯論，使學生知道為什么必須放掉這條魚。2、理解課文最后一句話。教學方法：朗讀法、合作法教具準備：投影片、錄音機 課時安排：2課時 第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字課時目標： 學習本課生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。教學進程：一、揭題質(zhì)疑 三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：531、讀題，你有什么問題要提出嗎？ 2、小結(jié)：問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。 二、初讀課文1、自讀課文。要求：讀準生字新詞，努力讀得正確、流利，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。 2、檢查自學情況。（1）指名分

5、自然段讀課文。（2）學生交流字詞學習情況。三、再讀課文，提出問題1、學生默讀課文，想一想有什么問題寫在書上。2、學生提問，教師小結(jié)歸納。3、著重討論：課題為什么要加引號？布置作業(yè)：1、鞏固生字，描紅書寫。2、朗讀課文。三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：54第二課時教學內(nèi)容：精讀課文課時目標： 學習課文，理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學進程：一、復習導入1、今天，我們一起繼續(xù)來學習18課“你必須把這條魚放掉！”2、指名朗讀課題3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個：（1）這是一條什么樣的魚？

6、（2）為什么必須把這條魚放掉？（3）結(jié)果怎么樣？二、圍繞問題，自學課文學生選擇其中最感興趣的問題，一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。三、交流自學情況1、交流第一個問題（1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？（2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？（3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當時心里是怎么想的？學生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動詞。2、交流第二個問題（1）為什么必須把這條魚放掉？三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：54同桌學生討論，理解這是公園的規(guī)定。（2）比較句子a你要把這條魚放掉！b你必須把這條魚放掉！說說這兩句話有什么不同，你認為哪句話比較好，為什么？

7、3、交流第三個問題（1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？四人小組討論（2）全班同學自由組合進行辯論（3）從湯姆的行動中，你體會到了什么？（4）當爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，當爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢？4、學習課文最后一個自然段（1）出示最后一句話，指名朗讀?！澳峭淼那榫啊敝甘裁?？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？“爸爸堅定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？（2）齊讀最后一段四、總結(jié)課文1、學了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？2、你從這篇課文中得到什么收獲？布置作業(yè)：練習復述課文 板書

8、設(shè)計：三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：5418“你必須把這條魚放掉！”湯姆： 驚喜 不情愿爸爸： 贊賞 斬釘截鐵必須自覺遵守規(guī)定三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：5518狼和鹿備課時間：2008年4月21日教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、理解引號的作用。 采用學生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學生的聽、說、讀及想象的能力。4、通過誦讀，從人們隨意殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。教學重點：有感情地朗讀課文，采用學生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學生的聽、說、讀及想象的能力。教學難點

9、：學習課文，從“狼和鹿”的故事中悟出保持生態(tài)平衡的重要性。教學方法：討論法、小組合作法教具準備：投影儀、掛圖課時安排：2課時第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字課時目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、初讀課文，讀順句子，了解課文的主要內(nèi)容。教學進程：一、導入新課三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：551、板書課題，問：當你們剛看到課題的時候，曾想到它會是一篇什么樣的文章？2、讀了課文以后，你知道它寫了什么？二、初讀指導1、標上小節(jié)號，一邊讀一邊想想個自然段的主要內(nèi)容。2、學習生字（1）自學生字（2）檢查自學效果 出示詞語：繁殖 捕殺 枯黃 生機勃勃 慘 災難 蔥綠 傳染病

10、生兒育女指名讀一讀討論“怎樣抓住它的關(guān)鍵部件記憶字形？說說你不能理解的詞語，集體討論。3、課文告訴我們了狼和鹿之間到底發(fā)生了什么事？根據(jù)學生回答，理解課文主要內(nèi)容。三、再次讀課文，準備讀給大家聽。布置作業(yè)：描紅、抄寫詞語 三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：56第二課時教學內(nèi)容：精讀課文課時目標： 繼續(xù)學習課文，通過誦讀，從人們隨意殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。教學進程：一、復習導入1、聽寫2、課文主要講了一件什么事？二、學習課文1、自由讀課文13自然段，每段的意思用一幅畫來描繪。想想：每幅畫上該畫些什么？怎么畫？為什么這么畫？不太好畫

11、的部分用直線標出。交流自己的畫。2、討論：（1）一百多年前，凱巴伯森林里的狼和鹿是什么情況？森林呢？（2）后來狼和鹿的情況發(fā)生了哪些變化？為什么會有這么大的變化？（3）結(jié)果，凱巴伯森林變成了什么樣子？理解：凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”。體會森林里鬧饑荒的情景。3、指導朗讀第13自然段。4、過渡從一百多年前到1942年，凱巴伯森林發(fā)生了怎樣的變化？產(chǎn)生這樣變化的原因是什么？凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”是什么意思？5、學習第4自然段，聯(lián)系上下文，體會下列句子中加引號詞語的意思。三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：56（1）人們做夢也沒有想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿的“功臣”

12、。（2）人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林也是毀滅自己的“大壞蛋”。6、討論：（1）什么是“功臣”？為什么講狼是森林和鹿的功臣？（2）“壞蛋”什么意思？鹿怎么成了“大壞蛋”呢？7、小結(jié)：文中三處引號所引用的詞語都是要引起人們注意的。三、由事明理學習這篇課文，你明白了什么道理？四、練習朗讀全文。五、指導復述指導：恰當引用文中例句，有利于復述。同桌練習復述。指名當眾復述。六、總結(jié)今天，我們兩次來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應(yīng)該隨便消滅它，現(xiàn)在讓我們一起乘著風車走出森林，回家吧，回家后把你的想法賦諸于行動。讓大家齊心協(xié)力，為

13、保護我們共同的家園而努力。 布置作業(yè)：最后，讓我們來看看“生活小水滴”，去調(diào)查，了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為；去思考，如何阻止人們愚蠢的行動；去行動，讓大家都來保護地球。如果你做到了，你將得到的獎品是地球的美麗和人類后代的幸福。三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：56板書設(shè)計：狼和鹿（保護） 森林 （破壞）狼 吃 鹿三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：5719放飛蜻蜓備課時間：2008年4月20日教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感。教學重

14、點：1、在讀文的基礎(chǔ)上了解關(guān)于蜻蜓的知識，明白道理。2、學習多種途徑收集、處理資料。教學難點：憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感。教學方法：談話法 情景創(chuàng)設(shè)法教具準備：錄音機、投影儀。課時安排：2課時第一課時教學內(nèi)容：初讀課文課時目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。教學過程：一 、扣題引發(fā)，理清脈絡(luò)。1、啟發(fā)猜想：出示課題，學生圍繞課題質(zhì)疑。2、導入：你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經(jīng)過嗎？快讀讀課文吧！ 3、初讀，理清脈絡(luò)：三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：57（1）第一遍讀，讀準

15、字詞、讀通課文。（2）第二遍讀，聯(lián)系上下文或查字典、詞典弄清詞語意思。（3）第三遍讀，根據(jù)板書（捉）蜻蜓（談）蜻蜓（放）蜻蜓，讓學生填上恰當?shù)脑~，弄清文脈。二、簡析首尾，聚焦“放飛”1、指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情2、讀第三段（11自然段）（1）從“紛紛”一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓（2）從“放了它，放了它”連喊了兩遍，體會孩子們的心3、激起懸念。翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”呢？（在“放飛”下加重點號）陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，來解決這些問題。三、指導寫字1、出示本課生字，學生再

16、次認讀。2、學生找出簡單的，可以自己寫好的字描紅。3、教師范寫：陶、慈、搶（強調(diào)左邊不是“倉”）、復，抓住重點筆畫進行提示。布置作業(yè)：1、完成習字冊中練習。2、抄寫課后習題3的詞語。三年級語文備課 主備人：錢倩倩 課時編號：58第二課時教學內(nèi)容：精讀課文課時目標：憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感。教學過程：一、 復習回顧，問題導入1、出示詞語，學生認讀。2、請學生簡要說說課文的主要內(nèi)容。3、回顧上節(jié)課的提問：陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？二 、讀文入境，探究自悟1、學生自由讀二、三段，想一想：如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關(guān)蜻蜓的事之后，你會自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎？為什么？2、學生結(jié)合課文中的重點詞句，形成自己的理由。3、教師組織課堂討論：聯(lián)系前后文說明自己放的理由，關(guān)鍵點：（1）陶行知的語氣：“慈愛的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子們?nèi)菀捉邮芩慕逃?）陶行知先生與孩子們的對話內(nèi)容：蜻蜓吃什