最新部編版語文三年級下冊《期末考試題》含答案

1、2020-2021學年第二學期期末測試部編版語文三年級試題學校_ 班級_ 姓名_ 成績_一選擇題（共4小題）1下面詞語中，沒有錯別字的一項是（）a 祖宗/崇高 吹拂/仿佛b 花瓣/辨別 惱筋/腦怒c 精至/致今 遵重/尊守2（池子與河流）下列說法錯誤的一項是（）a “池子”比喻那些貪圖安逸、不思進取的人.b “河流”比喻那些永不滿足、負重前進、永遠創(chuàng)造快樂和幸福的人.c 池子認為水要流動才能保持鮮活，拋棄自身的安逸，帶給人們幸福，那才是光榮、幸福的.d 要利用才能為人們做有意義的事，一旦才能懶惰，就會一無所有.3因釋其耒而守株 （）a 解說，說明.b 消除，消散.c 放下.4中醫(yī)四診：望聞問切

2、.“切”是指（）a 診脈b 做手術(shù)二填空題（共11小題）5給加點字選擇正確的讀音，畫“”.（1）一池的荷花都在舞蹈（ d o to）. （2）有的還是花骨朵兒，看起來飽脹（ zhng zhng） 得馬上要破裂似的.（3）荷花在微風中翩（ pin b in） 翩起舞.6分別寫出三個帶有下列偏旁的字，并回答問題.扌 纟 艸 氵 我發(fā)現(xiàn)帶“扌”的字大多與 有關(guān)系，帶“纟”的字大多與 有關(guān)系，帶“艸”的字大多與 有關(guān)系.7（多選）下列說法正確的選項是 a 我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！“總是滾滾滔滔”說明河流總是在流動，從未停止過.b 池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活才是舒服，所以讓河流放棄

3、那種看起來很辛苦的生活.c 池水認為的“哲理”是不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠閑就是好命運.d “河流”受人們的尊敬是因為河流拋棄了自身的安逸，而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益.8給加點的詞語找一個意思相近的詞.（1）可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣. a 安全 b 清閑 c 安詳（2）像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱. a 綿延 b 彎曲 c 平坦9花鐘一文告訴我們不同的花開放的 是不同的，所以植物學家把 開放的花集中在一起，就組成了花的“時鐘”.植物開花的時間與 、 、 有著密切的關(guān)系.大自然是多么 呀！10在加點字正確的讀音上打“”

4、.來屠蘇（sh s） 灼傷（zhu zho） 攜帶（xi ji） 選擇（z zh） 魚缸（gng gn） 攤販（tn tn） 11寫出下列句子中加點詞語的反義詞.（1）蜜蜂飛得很低，大概這樣可以減少阻力. （2）小女兒看上去很激動. （3）蝦挺喜歡鉆到石塊下面休息的. （4）它們可以找到遙遠的家. （5）縣花晚上九點左右悄悄綻開. 12給加點字選擇正確的讀音，打“”.（1）沖（c hng c hng） 著麗麗學習鋼琴的這股認真勁頭，可以看出她并不是一時沖（c hng c hng） 動，而是真的熱愛鋼琴.（2）弟弟很聰明，他的數(shù)（sh sh） 學成績在班里是數(shù)（sh sh） 一數(shù)二的.13多音字

5、組詞.斗d u d u 扇shn shn 鉆 zun zun 作zu zu 14寫出下列詞語的近義詞.尋找 閃爍 奇妙 仔細 15選擇下面句子朗讀時的語氣，填序號.a 吃驚 b 請求 c 生氣 d 疑惑（1）裁縫笑著問他：“怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么?” （2）顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛! （3）“師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成短袖襯衫吧，我實在等不及了.” （4）顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊!” 三現(xiàn)代文閱讀（共1小題）16閱讀課內(nèi)片段，完成練習. 荷花已經(jīng)開了不少了.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤.白荷花在這些大圓盤之間冒出來.有的才展開兩三片花瓣兒.有的花瓣兒全展

6、開了，露出嫩黃色的小蓮蓬.有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的. 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起.（1）選文中的“冒”字用的特別好，最恰當?shù)睦碛墒?.a 寫出了荷花白、大的特點b 寫出了荷花長得快的特點c 寫出了荷花使勁地、不停地向上生長，表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群（2）下面語句中不屬于描寫荷花姿態(tài)的一項是 .a 有的才展開兩三片花瓣兒b 看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美c 有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬d 有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的（3）我知道畫“

7、 ”的句子中“畫家的本領(lǐng)可真了不起”是作者對 由衷地贊嘆.我也能夸夸它（用上比喻或擬人的修辭手法）： .四作文（共1小題）17你最喜歡哪種動物?先觀察它的樣子，再觀察它的動作和生活習性，然后寫一寫.題目自擬.答案與解析一選擇題（共4小題）1下面詞語中，沒有錯別字的一項是（）a 祖宗/崇高 吹拂/仿佛b 花瓣/辨別 惱筋/腦怒c 精至/致今 遵重/尊守【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可.【解答】a 正確.b 腦筋：指思維、記憶等能力.故“惱”錯誤.惱怒：生氣.故“腦”錯誤.c 精致：精美細致.故“至”錯誤.至今：到現(xiàn)

8、在.故“致”錯誤.尊重：尊敬.故“遵”錯誤.遵守：嚴格按照規(guī)矩辦事.故“尊”錯誤.故選：a .【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確.漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：義辨法.通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確.形辨法.通過形聲字的特點來判斷用字是否正確.形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件.語境辨析法.借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài).2（池子與河流）下列說法錯誤的一項是（）a “池子”比喻那些貪圖安逸、不思進取的人.b “河流”比喻那些永不滿足、負重前進、永遠創(chuàng)造快

9、樂和幸福的人.c 池子認為水要流動才能保持鮮活，拋棄自身的安逸，帶給人們幸福，那才是光榮、幸福的.d 要利用才能為人們做有意義的事，一旦才能懶惰，就會一無所有.【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力.根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉.【解答】池子與河流這首寓言詩通過池水與河流的對話告訴我們：才能只有充分利用，造福人類，才會散發(fā)光彩，勤奮的人生才有意義.通過閱讀可知，a b d 正確，c 有誤，河流認為水要流動才能保持鮮活，拋棄自身的安逸，帶給人們幸福，那才是光榮、幸福的，不是池子.故選：c .【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要

10、借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解.3因釋其耒而守株 （）a 解說，說明.b 消除，消散.c 放下.【分析】本題考查了文言文字句的翻譯，要譯好一個句子，要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則.要把文言語句放到上下文中來理解，放到具體的語言環(huán)境中來斟酌.【解答】出自守株待兔. 因釋其耒而守株.句意：于是（農(nóng)民）舍棄了他的農(nóng)具，天天等在樹樁旁.釋：放下.故選：c .【點評】將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，在多數(shù)情況下就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞.理解并掌握了這一方法，許多翻譯題做起來就不難了.4中醫(yī)四診：望聞問切.“切”是指（）a 診脈b 做手術(shù)【分析】考查了對中醫(yī)術(shù)語等文學常識的了解，根據(jù)平時的課

11、內(nèi)學習及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料.【解答】望聞問切是中醫(yī)用語.望，指觀氣色；聞，指聽聲息；問，指詢問癥狀；切，指摸脈象.合稱四診（four d ia gnostic method s）.最早應源于難經(jīng)第六十一難.最早使用四字聯(lián)稱，則應處于古今醫(yī)統(tǒng)：“望聞問切四字，誠為醫(yī)之綱領(lǐng).“故選：a .【點評】在平時的學習與閱讀中，我們要注意文學常識的積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng).二填空題（共11小題）5給加點字選擇正確的讀音，畫“”.（1）一池的荷花都在舞蹈（ d o to）.d o（2）有的還是花骨朵兒，看起來飽脹（ zhng zhng）zhng 得馬上要破裂似的.（3）

12、荷花在微風中翩（ pin b in）pin翩起舞.【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的運用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音.字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析.【解答】答案為：（1）d o；（2）zhng；（3）pin.【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ).實踐證明，學生讀錯音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時候不是因為不會拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯了聲母、韻母或聲調(diào).6分別寫出三個帶有下列偏旁的字，并回答問題.扌打提拔纟纖織編艸草花蘋氵江河湖我發(fā)現(xiàn)帶“扌”的字大多與手有關(guān)系，帶“纟”的字大多與絲線有關(guān)系，帶“艸”的字大多與草木有關(guān)系.【分析】考查學生對字形的

13、理解與掌握，結(jié)合題目中所給的部首，然后結(jié)合平時的學習與積累寫出帶有這些偏旁的字.如：“扌”的字有“打”“提”“拔”等.“扌”的字大多與“手”有關(guān).【解答】故答案為：打 提 拔；纖 織 編草 花 蘋；江 河 湖手；絲線；草木.【點評】本題答案不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā).7（多選）下列說法正確的選項是a b c d a 我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！“總是滾滾滔滔”說明河流總是在流動，從未停止過.b 池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活才是舒服，所以讓河流放棄那種看起來很辛苦的生活.c 池水認為的“哲理”是不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠閑就是好命運.d

14、“河流”受人們的尊敬是因為河流拋棄了自身的安逸，而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益.【分析】池子與河流，這是一篇用詩歌形式寫的寓言故事.池子代表懶惰的人；河流代表勤奮的人.詩歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進取人生態(tài)度.這則寓言想要告訴我們的其實就是：人在一生中不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩.同時也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅.【解答】a 結(jié)合句子“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！”可知，“總是滾滾滔滔”說明河流總是在流動，從未停止過.，結(jié)合文章內(nèi)容可知，這種說法是正確的.b 閱讀原文可知，池子覺得河流總是奔流不息，還那

15、么負累，所以想勸河流像自己一樣安逸地生活，但河流卻認為自己這樣奔流不息是在遵循自然法則，雖然負累卻能給人們帶來利益，這樣的生活更有意義.故這種說法是正確的.c 閱讀原文可知，池水認為的“哲理”是不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠閑就是好命運.這種說法是正確的，池水認為自己過得非常安閑，自由自在，認為只要生活安逸、悠閑就是好命運.d 閱讀原文，結(jié)合句子“我用源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益這就使我受到尊敬，光榮無比也許，我將永遠奔流不息”可知，“河流”受人們的尊敬是因為河流拋棄了自身的安逸，而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益.這種說法是正確的.故選：a b c d 【點評】理解句子的

16、含義，需聯(lián)系句子所處的具體語言環(huán)境.透過表面義，深刻體味其內(nèi)涵.8給加點的詞語找一個意思相近的詞.（1）可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣.b a 安全 b 清閑 c 安詳（2）像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱.a a 綿延 b 彎曲 c 平坦【分析】考查了寫近義詞、反義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞.主要是掌握找近義詞的方法.找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞.【解答】a 安全：不受威脅，沒有危險、危害、損失. b 清閑：擺脫工作或擺脫精神集中的狀態(tài)或事. c 安詳：從容不迫；穩(wěn)重.（1）安閑：是安寧

17、清閑的意思.其近義詞應該是“清閑”；故選 b .a 綿延：一個連著一個，接連不斷. b 彎曲：是不直的意思. c 平坦：無顯著傾斜、也無明顯的升高或降低.（2）蜿蜒：是曲折延伸的意思.其近義詞應該是“綿延”；故選a .故答案為：（1）b ；（2）a .【點評】主要測試學生對近義詞的理解，在理解詞義的基礎(chǔ)上寫出近義詞，平時注意多積累，增加詞匯量.9花鐘一文告訴我們不同的花開放的時間是不同的，所以植物學家把不同時間開放的花集中在一起，就組成了花的“時鐘”.植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系.大自然是多么有趣呀！【分析】考查了課文的背誦、根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉.【

18、解答】課文按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因.作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的.并形象列舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙.根據(jù)積累可知，花鐘一文告訴我們不同的花開放的時間是不同的，所以植物學家把不同時間開放的花集中在一起，就組成了花的“時鐘”.植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系.大自然是多么有趣呀！故答案為：時間不同時間溫度濕度光照有趣【點評】對于

19、課文中的優(yōu)美的語句，注意加強理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對于語文的知識的積累有很大的幫助.10在加點字正確的讀音上打“”.屠蘇（sh s）s灼傷（zhu zho）zhu攜帶（xi ji）xi選擇（z zh）z魚缸（gng gn）gng攤販（tn tn）tn【分析】本題考查了學生對于課文中所學生字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時所學及積累，結(jié)合具體的語境選擇正確讀音.【解答】故答案為：s zhu xi z gng tn【點評】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯.11寫出下列句子中加點詞語的反義詞.（1）蜜蜂飛得很低，大概這樣可以減少阻力.增加（2）小女兒

20、看上去很激動.平靜（3）蝦挺喜歡鉆到石塊下面休息的.厭倦（4）它們可以找到遙遠的家.臨近（5）縣花晚上九點左右悄悄綻開.閉合【分析】考查了寫反義詞的能力.反義詞就是指意思相反或相對的一組詞，表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系.怎樣確定一個詞的反義詞呢?首先要搞清楚原詞素的意思，然后再抓詞素的反義，也可以對原詞素加以否定，然后找反義詞.【解答】（1）減少：減輕的意思.反義詞“增加”.（2）激動：指心情激蕩.反義詞“平靜”.（3）喜歡：喜愛愿意，感興趣.反義詞“厭倦”.（4）遙遠：指距離長遠.反義詞“臨近”.（5）綻開：指花開放.反義詞“閉合”.故答案為：（1）增加；（2）平靜；（3）厭倦；（4）臨近；

21、（5）閉合.【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了.平時注意多積累，增加詞匯量.12給加點字選擇正確的讀音，打“”.（1）沖（c hng c hng）c hng著麗麗學習鋼琴的這股認真勁頭，可以看出她并不是一時沖（c hng c hng）c hng動，而是真的熱愛鋼琴.（2）弟弟很聰明，他的數(shù)（sh sh）sh學成績在班里是數(shù)（sh sh）sh一數(shù)二的.【分析】本題考查了學生對于多音字的掌握情況，本題根據(jù)所學生字的讀音，結(jié)合帶點字所在的具體詞語，為題目中的多音字選擇正確讀音即可.【解答】（1）沖c hng情感強烈：動.興（xng）c hng憑，根據(jù)：你這么好學，一定

22、能有成就.故選：c hng、c hng.（2）數(shù)sh指數(shù)學：理化.sh點算：數(shù)（sh）.不清.故選：sh、sh.故答案為：（1）c hng c hng；（2）sh sh.【點評】多音字的掌握一般來說可從四個方面入手，即區(qū)別詞義，辨別詞性，分別文白異讀，注意專名.13多音字組詞.斗d u搏斗d u星斗扇shn扇子shn扇風鉆 zun電鉆 zun鉆進作zu作坊zu勞作【分析】考查了多音字組詞，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同.讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；它們的使用情況不同，讀音也就不同.【解答】斗：讀d u時，是對打的意思.可組詞“搏斗”；讀d

23、u時，指像斗的東西.可組詞“星斗”.扇：讀shn時，是扇子的意思.可組詞“扇子”；讀shn時，指搖動生風.可組詞“扇風”.鉆：讀zun時，指打眼的工具.可組詞“電鉆”；讀zun時，是穿過；進入的意思.可組詞“鉆進”.作：讀zu時，是作坊的意思.可組詞“作坊”；讀zu時，是勞動；勞作的意思.可組詞“勞作”.故答案為：搏斗 星斗扇子 扇風電鉆 鉆進作坊 勞作【點評】多音字，作書面語講時多用于復音詞和文言成語中，作口語講時多用于單音詞及少數(shù)日常生活事物的復音詞中.這類字數(shù)量不多，只要善于發(fā)現(xiàn)，掌握規(guī)律，還是很容易掌握的.14寫出下列詞語的近義詞.尋找尋覓閃爍閃耀奇妙神奇仔細認真【分析】考查了寫近義詞

24、，近義詞是指意思相近的詞.做題的關(guān)鍵是先要知道所給詞語的意思，然后再寫出與它意思相近的詞語.【解答】尋找：是找；覓求的意思.其近義詞是“尋覓”；閃爍：指光亮晃動不定、忽明忽暗.其近義詞是“閃耀”；奇妙：指稀奇神妙；美妙.其近義詞是“神奇”；仔細：是當心；細心的意思.其近義詞是“認真”.故答案為：神奇 閃耀 認真 尋覓【點評】平時要多積累近義詞，理解它們的意思，這樣，找近義詞就容易多了.15選擇下面句子朗讀時的語氣，填序號.a 吃驚 b 請求 c 生氣 d 疑惑（1）裁縫笑著問他：“怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么?”d （2）顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛!c （3）“師傅，把我那夾襖的袖子剪去一

25、截兒，改成短袖襯衫吧，我實在等不及了.”b （4）顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊!”a 【分析】本題考查了朗讀，朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段.正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚和抑（語調(diào)），不僅使語言生動、形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性.【解答】（1）裁縫笑著問他：“怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么?”這個句子表示疑問，因此讀出疑惑的語氣.（2）從“驚訝、惱怒”可知，應讀出生氣的語氣.（3）從“剪去一截，改為短袖襯衫吧”可知，應讀出請求的語氣.（4）從“一下子跳起來”可知，應讀出吃驚的語氣.故答案為：（1）d ；（2）c ；（3）b ；（4）a .【點評】正確把握朗

26、讀節(jié)奏和語氣有利于獲得思想熏陶，有助于情感的傳遞.要結(jié)合內(nèi)容理解.三現(xiàn)代文閱讀（共1小題）16閱讀課內(nèi)片段，完成練習. 荷花已經(jīng)開了不少了.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤.白荷花在這些大圓盤之間冒出來.有的才展開兩三片花瓣兒.有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬.有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的. 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起.（1）選文中的“冒”字用的特別好，最恰當?shù)睦碛墒莄 .a 寫出了荷花白、大的特點b 寫出了荷花長得快的特點c 寫出了荷花使勁地、不停地向上生長，表

27、現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群（2）下面語句中不屬于描寫荷花姿態(tài)的一項是b .a 有的才展開兩三片花瓣兒b 看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美c 有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬d 有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的（3）我知道畫“ ”的句子中“畫家的本領(lǐng)可真了不起”是作者對大自然由衷地贊嘆.我也能夸夸它（用上比喻或擬人的修辭手法）：大自然，你這位能工巧匠，將我們的祖國山川雕琢得如此壯麗多嬌.【分析】語段選自荷花.課文記敘了我在荷花池邊看到的荷花的美景以及產(chǎn)生的聯(lián)想，表達了作者對荷花的喜愛和贊美之情.【解答】（1）考查了對字的理解.冒意思是向外透或往上升.這里用“冒”是寫出了荷花不停地向上生長，表現(xiàn)了荷花的艷麗奪目、卓爾不群.（2）考查了對文章內(nèi)容的理解.很明顯“看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美”這句不是在寫荷花的姿態(tài)，只是在說它很美.（3）考查了對句子的理解.能讓荷花長這么美，是大自然的功勞.所以作者是在對大自然表達贊嘆之情.夸獎大自然的話只要用上比喻或擬人的修辭即可.故答案為：（1）c