小學(xué)三年級 上冊 美術(shù) 教案 江西版

1、教 師：yun%yun年 級：三年級學(xué) 校：xxx小學(xué)2012年3月第一課 故事配畫教學(xué)目標(biāo)：1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時：二課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段教師展出圖畫指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。二、發(fā)展階段

2、讓學(xué)生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。教師分別出示兩個故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。三、收拾與整理第二課時課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個故事，為其配圖寫話。教學(xué)反思：沒有付出就沒有回報，課前的精心準備，換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利，老師教的實在，我認為就是一堂成功的美術(shù)課。第二課 流動的筆觸教學(xué)目標(biāo)：1、傳授學(xué)生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。2、訓(xùn)練學(xué)生進行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表

3、現(xiàn)力。3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點：學(xué)生如何運用筆觸去表達自己的想象。教學(xué)課時：二課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段展示范作提出要求，讓學(xué)生了解筆觸自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容二、發(fā)展階段向?qū)W生展示不同形式的點和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的線讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進行比較讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認識。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運用筆觸去創(chuàng)作。三、收拾與整理第二課時課后拓展學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。教學(xué)反思：在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美

4、能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學(xué)生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體驗。第三課 實用美觀的生活用品教學(xué)目標(biāo)：1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。教學(xué)重點：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時：二課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：第一課時一、教師讓學(xué)生帶一件生活用品或圖片，請學(xué)生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學(xué)生暢

5、所欲言。 二、 新課 1、看一看，說一說 我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如： 方體 柱體 球體 找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點？與哪個基本形體相似？ 2、了解線描 師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的具體特征。 3、學(xué)習(xí)繪畫方法 我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？ 1) 首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆?jié){機是柱體、足球

6、是球體等或形體組合。 2) 按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。 注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。第二課時1、學(xué)生實踐活動。根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。 2、作業(yè)展示評價。學(xué)生互相評價，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。 3、 小結(jié) 我們的生活用品實用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨具匠心的設(shè)計，分析其優(yōu)點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計你喜歡的生活用品。教學(xué)反思：我們傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)以臨摹和寫生為主，一味地使用灌輸?shù)姆椒?，往往會使學(xué)生認為只有教師教的東西才是正確的，畫的像的才是好的

7、，離開了灌輸，部分學(xué)生就無能為力了，根本談不上創(chuàng)造。因此，只有利用學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，以啟發(fā)，提示，引導(dǎo)，鼓勵為主，設(shè)置自由的氛圍。命題畫也應(yīng)該給學(xué)生充分的創(chuàng)作自由，不要讓范畫局限學(xué)生的想像和創(chuàng)作，造型也不必強調(diào)統(tǒng)一，準確。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聽音樂，畫感覺”一課時，我首先讓學(xué)生欣賞音樂，并用畫筆作指揮棒，進行“指揮”，然后教師示范，可以在畫紙上進行“指揮”，幾筆簡單的點線畫，讓學(xué)生感覺音樂的節(jié)奏，讓學(xué)生猜猜老師這樣作畫的動機，想法。學(xué)生在老師的影響下，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性思維，大膽地畫出了聽到各種音樂的不同感受，在集體創(chuàng)作時，五六人聽著音樂給一張白紙任意添加色彩時，正是最自由最歡樂的時刻，

8、也是課堂氣氛活躍到高潮的時刻，也許他們的創(chuàng)作并不是很完美，但他們自由的表達了自己聽到音樂后的心情，在創(chuàng)作過程中得到了精神上的愉悅。第四課 變幻的色彩課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認識三原色。2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點：1、能否用三原色調(diào)出三個間色2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教學(xué)課時：二課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段教師做試驗（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變

9、成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。三、收拾與整理第二課時課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道教學(xué)反思：通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗

10、過程。第五課 生活中的色彩搭配教學(xué)重點：幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。 教學(xué)難點：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運用色彩的能力。 教學(xué)課時：二課時教學(xué)手段：充分運用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。 課前準備：彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。 教學(xué)方法：教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實踐 教學(xué)過程：第一課時師生雙邊互動過程及效果 一、音樂切入 師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩

11、，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。 （音樂切入，播放歌曲天堂并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境） 師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水 （小組交流各自感受） 效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學(xué)習(xí)氛圍。 二、熱身練習(xí) 師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂） 生：（學(xué)生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式） 效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。

12、 三、實例展示 師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。） 生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。 效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。 四、分析范例 師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價。 生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。） 效果：同學(xué)們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。 五、色彩搭配 （學(xué)生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂） 效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)

13、，練習(xí)色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。 第二課時一、表演展示 生：試做時裝模特，進行走臺練習(xí)。 （學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性） 師：播放課件中的音樂及畫面。 二、師生小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識，增強了對色彩的感染力。 生：這節(jié)課上得很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。 教學(xué)反思：在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學(xué)生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體

14、驗。了解最基本的美術(shù)語言和藝術(shù)風(fēng)格。例如：不同藝術(shù)種類之間的比較，讓學(xué)生通過觀察、討論、思考，感受藝術(shù)的審美趨向。第六課 辣椒真辣教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力教學(xué)重難點：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時 1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。 2、賞析探究，激發(fā)欲望 請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教

15、師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣鳎⑦M行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。

16、第二課時欣賞交流，感受成功請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達自己的想法。教學(xué)反思：游戲教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神?！坝淇旖逃钡膶嵸|(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”。游戲性教學(xué)正是通過游戲的形式使這一變式成立的。第七課 讓我們蕩起雙槳教學(xué)目的：通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計并用廢舊材料做一艘小船模型。教學(xué)重點、難點：學(xué)生在設(shè)計制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計有創(chuàng)意、美觀的船模型。教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)課時：2課時

17、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入。一曲讓我們蕩起雙槳引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時看見的船，和坐船時都有哪些印象。教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨木舟、龍舟。） 二、揭示課題讓我們蕩起雙槳手工制作課。 今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！ 三、動手制作。 分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計制作屬于自己小組的船模型

18、。制作過程注意事項：（小黑板出示） 1、先構(gòu)思設(shè)計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說) 2、動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。 3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。 師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。 四、交流展示。 經(jīng)過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。做好后，分別讓九個小組，小組組長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。 五、學(xué)生自評 評選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎。（獎品：一顆大紅星） 第二課時課后拓展。 看來平時在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模型。 只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我

19、們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護環(huán)境意識，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻出一份力量！教學(xué)反思：我覺得運用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動需要注意的地方是：教師設(shè)計的游戲內(nèi)容和形式要緊密配合，課堂上組織好游戲的各個環(huán)節(jié)，特別是強抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀律，影響了教學(xué)效果；教師要提前準備好游戲中所用的教具和實物；教師在游戲中語言要突出重點；運用兒童語言把講、聽、看、玩有機地結(jié)合起來，使學(xué)生在玩中獲得知識和美感。第八課 我的寶盒教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)

20、重難點：重點：制作紙家具。難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：第一課時一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說說自己的

21、制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。第二課時課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。教學(xué)反思：以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴肅、乏味的課堂變得生動活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣。他們在游戲中玩、在游戲中

22、樂、在游戲中學(xué)、在游戲中成長、在游戲中培養(yǎng)心智。同時在游戲教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會有增無減，教師也實現(xiàn)了教的義務(wù)。我認為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。第九課 活動課表教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)計制作一個有趣、美觀而又實用的課程表。2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表教學(xué)課時：2課時教學(xué)準備：彩筆工具范例教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入：出示課程表師：誰知道這是什么？是做什么用的?二、探究新知1、

23、學(xué)生交流介紹課程表 特點、作用、內(nèi)容2、欣賞課程表3、課程表的形式：平面、立體4、課程表的制作 畫課程表內(nèi)容 對表四周進行裝飾5、平面課程表的制作方法設(shè)計（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫（粘貼）三、學(xué)生表現(xiàn)1、指出繪制應(yīng)美觀，可進行綜合制作2、鼓勵學(xué)生進行大膽創(chuàng)新第二課時作品展示讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進行展示，教師給予表揚，并提出新的希望。小結(jié)對本節(jié)課情況進行小結(jié)教學(xué)反思： 在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂于接受。第十課 迷你劇場教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等

24、方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點：1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進行描述。（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2、發(fā)展階段帶領(lǐng)學(xué)生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以

25、從他的職業(yè)特點入手，并能進行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。第二課時課后拓展：1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。教學(xué)反思：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來制造光的魅力。第十一課 紅井水教學(xué)目標(biāo)：1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)

26、的方法來設(shè)計制作。3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。教學(xué)重點：如何通過所有的材料進行造井教學(xué)課時：2課時教學(xué)準備：圖片、泥、卡紙、木棒等教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動手把它畫下來，或是動手制作，好嗎？二、新課1、播放一段當(dāng)年紅軍長征的視頻通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對學(xué)生進行思想教育。2、展示圖片通過圖片，讓學(xué)生對井有所認識，了解那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生用自己準備的材料開始造井學(xué)生畫井第二課時交流展

27、示作品課后拓展同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機會去看看井教學(xué)反思：在這一課的教學(xué)中，我把動態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢，運用動態(tài)骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實際上降低了作業(yè)難度。第十二課 侯鳥的樂園教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。2、在認識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)。3、通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園。教學(xué)重點：如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在動手中體驗人類與動物的和諧。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時(一)

28、組織教學(xué)：播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們。”師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥生齊答：“鳥”我喜歡的鳥（二）導(dǎo)入新課：1、展示一只籠子里的鳥提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？”師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年 3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以

29、小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？” 播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）1、師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料看看誰是智多星。”2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。（鳥的名稱、習(xí)性、特點、故事、等等）3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點呢

30、？”（顏色美、外型美、動態(tài)美）5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動作，看看誰能得到表演星?！?、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀察星?！?（頭、嘴、頸、身、腿、足）7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧?！?蜂鳥：又細又長的嘴（世界上最小的鳥最大的鳥是鴕鳥） 火烈鳥：又細又長，彎曲自如的脖子 犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大 貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖 鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子 巨嘴鳥：巨大的嘴巴 有趣的頭部 五顏六色的羽毛第二課時布置作業(yè)：師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還

31、要來評出創(chuàng)意星、色彩星、”評比：學(xué)生自評互評教學(xué)反思：通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗過程。要有針對性的“玩”，要根據(jù)不同的年齡階段的身心、智力發(fā)展?fàn)顩r，有目的的去“玩”，把“玩”帶入到課堂中去，在“玩”中引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在“玩”中開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生輕松愉快的去學(xué)美術(shù)。而不要把美術(shù)當(dāng)作一門臨摹課，也不要把畫畫看成一種負擔(dān)。讓學(xué)生在不知不覺中輕松自由的接受知識和技能。第十三課 鄱湖漁歌教學(xué)目標(biāo)： 1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。 2、通過學(xué)習(xí)

32、活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。 3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。教學(xué)重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。教學(xué)難點： 創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作。教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:第一課時 一、提問導(dǎo)課 我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？ 二、新課 對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？ 1、看課件 播

33、放影像資料讓學(xué)生認識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。 2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。 3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：魚兒肥水粉畫作品:打漁歸來。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？ 4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。 評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？ 你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！ 1、看書中的示意圖。 1)在紙杯上畫 2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。 第二課時大家來合作。

34、 老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。 作品評價。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？ 小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。教學(xué)反思：21世紀知識經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展對人才素質(zhì)的迫切需要，而且也是美術(shù)人文屬性回歸本位的體現(xiàn)。以往美術(shù)教學(xué)多偏重技能技巧的訓(xùn)練，忽視“以人為本”忽視美術(shù)文化的滋潤，更談不上“以學(xué)生發(fā)展為本”這就割裂美術(shù)自身所蘊涵的文化底蘊與人類現(xiàn)實社會各種文化的有機聯(lián)系。在教學(xué)實踐中滲透本土傳統(tǒng)文化很民族文化，對學(xué)生繼承和發(fā)揚藝術(shù)文化有很大的啟迪作用。美術(shù)文化的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了提高美術(shù)情趣，釋放創(chuàng)造能力以及人格

35、自然發(fā)展的條件。通過學(xué)習(xí)美術(shù)文化也可以加深對歷史文化的認識。第十四課 中國龍教學(xué)目標(biāo)：1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和設(shè)計意識。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點：合理利用材料進行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法教學(xué)流程:第一課時 一、唱歌導(dǎo)入同學(xué)們，你們會唱龍的傳人嗎？我們來唱一唱好嗎!“遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國”你還知道哪些龍的歌曲？學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。 二、新課龍是我們中國人獨創(chuàng)的形象。龍

36、在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。 我們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？ 1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。 鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期） 竹龍（山東泰安） 糖龍（四川成都） 走龍(云南大理) 九龍壁（北京） 龍頭風(fēng)箏 龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。 2、小組探究龍的特征 通過欣賞了解龍的形象特征。如 馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。 3、展示龍的作品。 老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。 提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。 4、小組探究： 1）、準備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。

37、2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。 5、啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？ 學(xué)生想，并說出自己的想法。 第二課時實踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。 作品展示評價、學(xué)生自評互評。評選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評選最佳創(chuàng)意作品。 小結(jié)教學(xué)反思：美術(shù)教學(xué)原則是美術(shù)課教學(xué)的基本準則，是教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是用于指導(dǎo)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一般性原理，也是具體教學(xué)中運用多種教學(xué)方法的依據(jù)。認真貫徹教學(xué)原則，有利于正確處理教學(xué)過程中的各種矛盾和教與學(xué)的關(guān)系，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。 “興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。”在教學(xué)改

38、革中，要根據(jù)學(xué)生的心理特征，用興趣的火種去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。有的學(xué)生形象思維占優(yōu)勢，對美術(shù)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果就會好些；而有的學(xué)生邏輯思維占優(yōu)勢，對美術(shù)缺乏興趣，繪出的圖形就會差一些，教師就應(yīng)鼓勵他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們的作品加以肯定，促進其智力和個性的正常發(fā)展。第十五課 吉祥虎教學(xué)目標(biāo)：1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。 2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗造型活動。 教學(xué)重難點：1. 重點：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義 2. 難點：虎的形象圖案化的過度教學(xué)準備：教師：布老虎，吉祥圖案圖片 學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙

39、 教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時1. 引導(dǎo)階段 （1） 教師出示布老虎，提問： 這是什么動物？ 我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？ （教師強調(diào)花紋上的不同） （2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計一個有威力的“吉祥虎”。 2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。 （1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問學(xué)生圖案代表的意義。 蓮花（耳朵，尾巴）連生貴子 石榴多子多福 銅錢招財進寶 牡丹花開富貴 （2）虎的形象運用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）

40、師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認為，虎是萬獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。 如虎頭帽，虎頭鞋保護小孩 虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)鎮(zhèn)宅 第二課時一、表現(xiàn)階段 （1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法 以簡單簡筆畫為主 學(xué)生直接繪制在紙上 （2）提示學(xué)生老虎“沒穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時教師可加入一些其它的吉祥圖案） （3）小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來到的2009年。 二、展示階段 （1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品