六年級國學教案

1、彭州市利安小學 六年級薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈

2、罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿

3、蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀

4、袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄

5、羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅

6、蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆

7、袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀

8、羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄

9、蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅

10、袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆

11、羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕

12、螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁

13、裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅

14、羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆

15、螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆

16、襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻

17、羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂

18、螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆

19、袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇

20、肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈

21、螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞

22、袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃

23、蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃腿莃蒂螃袈膆蒈螂肁蒁螇

24、螁膃芄蚃螀芅葿蕿蝿羅節(jié)蒄螈肇蒈莀袇膀芀蠆袇衿蒆薅袆羂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袂肈蒞薈袁膀膈蒄羈袀莄莀羀羂膆蚈罿肅莂蚄羈芇膅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羅芄芁薇肄羃蕆蒃蝕肆芀荿蠆膈蒅螇蠆羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅 教 學 設(shè) 計反思、輔導(dǎo)春日一.教學內(nèi)容簡析。 在本單元中，本次學習的目的是誦讀春日，分別為北宋詞人秦觀的春日，北宋文學家晁補之的春日和南北詩人朱熹的春日。二.教學目標。 1.使學生能背誦詩歌。 2.感受我國五千多年悠久歷史的積淀的精美華章的魅力。 3.培養(yǎng)學生熱愛古典和國學的情趣。三.教學過程。第一課時（一）探討春天引入課文。同學們，春天在你眼中是一幅什么樣的景色？誰能用一些

25、詞語來描述一下春天？春天自古以來就是文人墨客最喜歡描寫的季節(jié)，今天，我們就跟隨北宋文人的足跡，去欣賞欣賞春日的生機勃勃。（二）整體感受。 1.學生自由讀三首春日，把詩句詩通順，讀流利，并自己通過鏈接認識詩人。 2.學生齊讀三首春日。 3.指名學生讀。(三)誦讀第一首春日。（出示幻燈片）。1.讀詩句。（1）全班齊讀。（2）指名讀，評讀。（3）跟教師讀。2.學生自主學習，交流（根據(jù)注釋，譯文了解詩句意思，從簡析中體會詩人表達的感情）3.全班齊讀譯文。4.學習詩歌的寫作方式。 （擬人。原來詩歌也能用擬人的手法來寫，今天，我們又長見識了）5.再把詩句美美地讀一讀，讀出詩人描寫的那么美的意境，讀出詩句的

26、韻味。（配樂讀）6.各種形式的背誦。 自由背。 指名背。分小組背。（配樂背）第二課時（四）誦讀第二首春日。（出示幻燈片）1.讀詩句。（1）男女生讀。（2）跟讀，齊讀。（配樂讀）（3）比賽讀。（配樂讀） （各小組派一名代表，比一比誰讀得好，獎勵“讀書小能手”稱號，獎品一本記事本） 2.學生自主交流 說說作者這首美麗的春天表達他怎樣的思想感情（借物抒情）。從這里我們又學到了一種寫作方式，快把他收藏起來吧！ 3.背誦。 （1）同桌背 （2）指名背 （老師要聽聽哪個同學背得既流利又好聽） （3）全班評出“背書小能手”，（獎勵一本記事本）第三課時（五）誦讀第三首春日，（出示幻燈片） 1.讀詩句。 （1）

27、學生自由讀。 （2）教師指導(dǎo)讀。（配樂讀） （3）學生與教師配合朗讀。（配樂讀） 2.學生默讀注釋，譯文，簡析了解詩句意思，體會詩句表達的思想感情。 3.練習背誦 （老師要看哪位同學能以最快的速度把這首詩背下來，好，開始吧?。?4.檢查背誦（獎勵“背誦小能手”稱號） 5.布置背誦（沒有被熟的早讀接著背）6.全班跟著音樂齊讀（齊背）三首春日。四課堂總結(jié)。 同學們，今天我們學了三首有關(guān)春日的詩句，并且把詩句背誦下來，你們表現(xiàn)得非常棒，我們一起完成了一次非常棒的合作，老師感謝你們的努力。好，今天的課就上到這里，下課。板書設(shè)計：小兒垂釣所見村居教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2

28、、能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。3、充分發(fā)揮學生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學生的表演才能、合作精神。教學重難點：能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。感受到詩人對生活的熱愛。教學方式：朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理。課時安排：2課時。教學過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課：同學們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）小兒垂釣。今天我們再一起來學習一首新的唐詩，好嗎？二、出示畫面：小兒垂釣1、指名讀讀詩題。2、看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？過渡：是不是同學們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。三、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。1、首先同學們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)

29、奏讀鮮明。2、指名讀。3、集體讀。四、理解詩句，進入意境。1、讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個人？2、詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個稚還是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）總之都是指小孩那獨特的單純天真的感覺。3、你能根據(jù)詩句內(nèi)容想象一下，猜猜這個小孩的外貌嗎？結(jié)合學生的發(fā)言，理解“蓬頭”；再猜猜他的衣著啊。4、感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。五、熟讀成誦，強化記憶1、自己背誦。2、同桌比賽背。3、帶有動作表演背誦 第二課時一、導(dǎo)入新課小兒垂釣這首詩，主要體現(xiàn)了兒童的童貞稚氣，讓我們感受到了詩人對生活的熱愛。除了這首詩，你還知道哪些充滿童趣的古詩呢？二、拓展眼

30、界，增長知識1、出示所見牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。2、出示村居草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學/歸來早，忙趁/東風/放紙鳶。三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教師隨時訂正錯字。3、集體讀。四、細讀古詩，體會意境1、細細品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)：其實，生活中充滿情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、采集標本；冬日玩雪、溜冰只要我們有心，就

31、能時時處處感受到生活的美，老師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找一個你認為好玩的事做做，并寫下自己真實的體驗，好嗎？板書設(shè)計：九月九日憶山東兄弟教學目標：1、學生通過學習能理解古詩內(nèi)容，會用自己的語言表達詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨、對親人的思念之情。2、有感情地朗讀、背誦詩句。3、能學懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力。教前準備：學生預(yù)習并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料。 教學重難點：學生通過學習能理解古詩內(nèi)容，會用自己的語言表達詩句所描述的情境，感 受詩人的孤獨、對親人的思念之情。課時安排：2課時活動過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課同學們，上次活動課上我們感受了表現(xiàn)兒童天真活潑的古代詩

32、文。今天我們再一起來學習一首新的唐詩，好嗎？板書古詩：九月九日憶山東兄弟1、指名讀讀詩題。2、看了詩題，猜猜詩里可能表達了怎樣的思想感情？過渡：是不是同學們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。二、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。1、同學們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。2、指名讀，師生評議。3、集體朗讀。三、理解詩句，進入意境。1、讀了那么多遍，誰來告訴老師，你讀懂了什么？2、小組討論，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流：詩人在佳節(jié)里思念自己的家鄉(xiāng)及親人；詩人在外地；九月九日是重陽節(jié)4、感受詩人的孤獨、對家鄉(xiāng)親人的思念之情。四、熟讀成誦，感悟升華1、自己背誦。2、同桌比賽背。3、開火車背誦。五、拓展

33、延伸課后搜集有關(guān)思念親友類的古詩。 第二課時一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學習了一首思念家鄉(xiāng)親人的古詩，誰來背一背？2、檢查課前搜集的資料。（有關(guān)思念家鄉(xiāng)親人的古詩）二、拓展眼界，增長知識1、孟郊游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。2、曹植七步詩煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教師隨時訂正錯字。3、集體讀。四、細讀古詩，體會意境1、細細品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中

34、的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)：我們都是在親情的呵護中長大的，讓我們學會感受親情，回報親情。讓我們帶有感情地誦讀這幾首詩！板書設(shè)計： 夜書所見教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。2、感受詩中秋天的景色。教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。課前準備課文插圖；學生搜集描寫秋景的古詩。課時安排：1課時教學過程： 一、導(dǎo)入新課教師引述：我國宋代有個詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨自在外。一個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？今天我們來學習他寫的這首詩夜書所見。二、自主學習，初步

35、感知1自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。2同桌互讀：要求學生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。3自學古詩：借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。4小組合作學習：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。5課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。三、再讀感悟，體會親自然第一課時教學內(nèi)容：復(fù)習上學期學習過的第三單元親自然的第一節(jié)教學目標： 1、能正確流利有感情朗讀并背誦。 2、理解詩句的意思。 3、能指導(dǎo)自己的行為。教學重難點：能正確流利有感情朗讀并背誦。教學過程；一、談話導(dǎo)入上學期，我們學習了國學經(jīng)典中的第三單元親自然的第一節(jié)，今天

36、我們共同來回顧這一節(jié)的內(nèi)容。二、自學詩句，感悟詩意1、領(lǐng)讀“知者樂水，仁者樂山。論語雍也”“仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥獸之文與地之宜。周易系辭下”“達自然之至，暢萬物之情。三國王弼老子道德經(jīng)注”“萬物之生意最可觀。二程集河南程氏遺書明道先生語一”2、自由讀一讀。3、指名讀，糾正字音。4、分組讀。5、教師：同學們讀得真好，你們知道這四句詩句是什么意思嗎？請大家結(jié)合這一單元的主題來說說詩句的意思，先自己說，再同座互相說一說。三、討論交流，理解詩意1、“知者樂水，仁者樂山?！边@句話中的“樂”是什么意思？這句話告訴我們什么呢？2、“仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥獸之文與地之宜。周易系辭下”“達

37、自然之至，暢萬物之情。三國王弼老子道德經(jīng)注”“萬物之生意最可觀。二程集河南程氏遺書明道先生語一”是什么意思？告訴我們什么？3、讀一讀86頁杜甫草堂的詩，想一想是什么意思？你能不能結(jié)合自己的來談?wù)勀銓@兩首詩的理解。四、讀網(wǎng)開三面，談?wù)勛约旱目捶?。五、讀浦江歌二首，說一說詩的意思。六、聯(lián)系自己，指導(dǎo)行為1、是的，大自然對于我們每個人都很重要。看看90頁的生活實踐，說以說自己的看法。2、說一說自己的對愛護花草的看法。七、教師小結(jié) 其實，愛大自然要從身邊做起，愛護花草樹木。八、自由背誦經(jīng)典要義。板書： 第三單元 親自然 知者樂水，仁者樂山。論語雍也仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥獸之文與地之宜。周易

38、系辭下達自然之至，暢萬物之情。三國王弼老子道德經(jīng)注”萬物之生意最可觀。二程集河南程氏遺書明道先生語一第二課時教學內(nèi)容： 學習第三單元親自然的第二節(jié)的經(jīng)典要義。教學目標： 1、能正確流利有感情朗讀并背誦。 2、理解詩句的意思。教學重難點：能正確流利有感情朗讀并背誦。教學過程；一、談話導(dǎo)入今天，我們來學習第三單元親自然的第二節(jié)的經(jīng)典要義。二、自學詩句，感悟詩意 1、范讀“山林與，皋壤與，使我欣欣然而樂與。莊子知北游”“久在樊籠里，復(fù)得返自然。晉陶淵明歸園田居五首”“春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴。秋山明凈而卸妝，冬山慘淡而如睡。” 2、自由讀一讀。 3、指名讀，糾正字音。 4、分組讀。 5、教師：

39、同學們讀得真好，你們知道這兩句詩句是什么意思嗎？請大家先自己說，再同座互相說一說。三、討論交流，理解詩意 1、“山林與，皋壤與，使我欣欣然而樂與?！边@句話中的“樂”是什么意思？這句話告訴我們什么呢？ 2、“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！边@句話中的“樊籠”、“返”是什么意思？這句話告訴我們什么呢？ 3、“春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴。秋山明凈而卸妝，冬山慘淡而如睡。”你能不能結(jié)合自己的來談?wù)勀銓@句話的理解。四、聯(lián)系自己，指導(dǎo)行為 1、談?wù)勀銓@幾句話的理解。 2、讓我們牢記這兩句吧，下面請大家自由背誦。點人背，分組背，全班背五、學習寄蜀中薛濤校書1、老師范讀，學生把不認識的字寫上拼音。2、學生自

40、由讀。3、說一說詩詞的意思。六、教師小結(jié) 板書： 經(jīng)典要義山林與，皋壤與，使我欣欣然而樂與。莊子知北游久在樊籠里，復(fù)得返自然。晉陶淵明歸園田居五首春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴。秋山明凈而卸妝，冬山慘淡而如睡。宋郭熙山水畫論 第三課時教學內(nèi)容：學習第三單元親自然的第二節(jié)的故事和生活實踐。教學目標：1、能正確流利有感情朗讀。 2、理解故事的意思。 3、能指導(dǎo)自己的行為。教學重難點：能正確流利有感情朗讀。能指導(dǎo)自己的行為。教學過程；一、復(fù)習導(dǎo)入：讀上節(jié)課學習的經(jīng)典要義。二、自學，感悟 1、抽讀故事徽之愛竹。 2、自由讀一讀。 3、文章重要講什么？ 4、你從中知道了什么？ 5、讀一讀課后的十二月采花

41、。三、結(jié)合生活實踐，討論交流。 1、情景一：走在大街上，你突然發(fā)現(xiàn)地上有一個廢棄的易拉罐。這時，你會怎么做？自由發(fā)言。 2、情景二：家里有很多廢舊電池，你打算怎樣處理他們？自由發(fā)言。3、情景三：這個星期天，爸爸、媽媽帶樂樂去植物園玩。樂樂帶了很多零食。吃完之后，他把垃圾裝在塑料袋里，準備丟進垃圾箱?？墒桥R走的時候，他發(fā)現(xiàn)地上還零零星星地躺著別人隨手扔下的塑料袋。樂樂該拾起別人留下的塑料袋嗎？學生討論。四、聯(lián)系自己，指導(dǎo)行為：我們在現(xiàn)實生活中都遇到過類似的情況嗎？你是怎樣做的？五、學習一剪梅：讀，理解意義。第四課時教學內(nèi)容： 學習第三單元親自然的第二節(jié)的經(jīng)典誦讀論語雍也。教學目標： 1、能正確流

42、利有感情朗讀。 2、理解詩句的意思。 3、能指導(dǎo)自己的行為。教學重難點：能正確流利有感情朗讀。能指導(dǎo)自己的行為。教學過程；一、談話導(dǎo)入今天我們學習經(jīng)典誦讀中的論語雍也。二、自學詩句，感悟詩意 1、學生自由讀。 2、指名讀，糾正字音。 3、分組讀。4、教師：同學們讀得真好，你們知道這些詩句是什么意思嗎？請大家結(jié)合自己的理解，先自己說，再同座互相說一說。三、討論交流，理解詩意 1、說一說，你知道哪一句的意思，能為我們講一講嗎？學生自由說，教師引導(dǎo)。 2、學習登錦城散花樓：讀，理解意思。四、教師小結(jié) 第五課時教學內(nèi)容：親自然的第三節(jié)的經(jīng)典要義。教學目標： 1、能正確流利有感情朗讀并背誦。 2、理解詩

43、句的意思。教學重難點：能正確流利有感情朗讀并背誦。理解詩句的意思。教學過程；一、談話導(dǎo)入今天，我們來學習第三單元親自然的第三節(jié)的經(jīng)典要義。二、自學詩句，感悟詩意 1、范讀:天地有大美而不言。莊子知北游 曾皙曰：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子七八人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也?！闭撜Z先進 五谷不時，果實未熟，不粥于市。木不中伐，不粥于市。禽獸魚鱉不中殺，不粥于市。禮記王制 2、自由讀一讀。 3、指名讀，糾正字音。 4、分組讀。 5、教師：同學們讀得真好，你們知道這幾句詩句是什么意思嗎？請大家先自己說，再同座互相說一說。三、討論交流，理解詩意 1、“天地有大美而不言

44、?！边@句話中的“美”、“言”是什么意思？這句話告訴我們什么呢？2、“曾皙曰：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子七八人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也?！边@句話中的“春服”、“冠者”、“童子”、是什么意思？這句話告訴我們什么呢？3、“五谷不時，果實未熟，不粥于市。木不中伐，不粥于市。禽獸魚鱉不中殺，不粥于市?！蹦隳懿荒芙Y(jié)合自己的來談?wù)勀銓@句話的理解。四、聯(lián)系自己，指導(dǎo)行為 1、談?wù)勀銓@幾句話的理解。 2、讓我們牢記這兩句吧，下面請大家自由背誦。點人背，分組背，全班背五、教師小結(jié) 板書： 經(jīng)典要義天地有大美而不言。莊子知北游 曾皙曰：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子

45、七八人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也?！闭撜Z先進 五谷不時，果實未熟，不粥于市。木不中伐，不粥于市。禽獸魚鱉不中殺，不粥于市。禮記王制第六課時教學內(nèi)容：學習第三單元親自然的第三節(jié)的故事和生活實踐。教學目標：1、能正確流利有感情朗讀。 2、理解故事的意思。 3、能指導(dǎo)自己的行為。教學重難點：能正確流利有感情朗讀，理解故事的意思，能指導(dǎo)自己的行為。課前準備：學生選擇一個自然環(huán)境較差的地方，進行一次環(huán)境小調(diào)查，然后填寫環(huán)境小調(diào)查表。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入：讀上節(jié)課學習的經(jīng)典要義。二、自學，感悟 1、抽讀故事梅妻鶴子。 2、自由讀一讀。 3、文章重要講什么？ 4、你從中知道了什

46、么？三、交流環(huán)境小調(diào)查。調(diào)查小組名稱： 調(diào)查地點： 調(diào)查時間： 以前的環(huán)境： 現(xiàn)在的環(huán)境： 變化的原因： 調(diào)查結(jié)論： 改善建議： 四、老師小結(jié)：第七課時教學內(nèi)容： 學習第三單元親自然的第三節(jié)的經(jīng)典誦讀論語述而。教學目標： 1、能正確流利有感情朗讀。 2、理解詩句的意思。 3、能指導(dǎo)自己的行為。教學重難點：能正確流利有感情朗讀。能指導(dǎo)自己的行為。教學過程；一、談話導(dǎo)入今天我們學習經(jīng)典誦讀中的論語述而。二、自學詩句，感悟詩意 1、學生自由讀。 2、指名讀，糾正字音。 3、分組讀。4、教師：同學們讀得真好，你們知道這些詩句是什么意思嗎？請大家結(jié)合自己的理解，先自己說，再同座互相說一說。三、討論交流，

47、理解詩意說一說，你知道哪一句的意思，能為我們講一講嗎？學生自由說，教師引導(dǎo)。 四、教師小結(jié) 聞官軍收河南河北教學目標： 1、能正確、流利、有感情地誦讀古詩聞官軍收河南河北。 2、通過誦讀，想象詩歌所描繪的情景。 3、能初步感受中華古詩文的博大精深，喜愛中國古典文化，更好地開展中華經(jīng)典誦讀活動。教學重點：弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會這首詩明白如畫而感染力極強的特點。教學難點：體會詩人抒發(fā)的愛國情感，有感情地誦讀古詩。教學準備：多媒體課件。教學時間：一課時教學過程：一、背誦古詩，感受經(jīng)典 1、 同學們，最近你在我們學校開展的中華經(jīng)典誦讀活動中表現(xiàn)怎么樣？都誦讀了哪些內(nèi)容？請你把最近背

48、誦的內(nèi)容背給同學們聽一聽。 2、學生背。（看來同學們都非常喜歡誦讀古詩詞）3、一位好的詩人就像一位好朋友，他能告訴你什么是高山流水般的友誼，告訴你無欲則剛、見賢思齊的人生哲理。古詩文可以提供給我們一個自由想象的空間，提供一個寄放自己心靈的空間。二、揭示課題，了解背景1、（師邊激情吟誦邊）出示古詩：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。2、這首詩是誰寫的呢？（學生回答，相機板書：杜甫）出示圖片。你了解杜甫嗎？誰能簡單的為我們介紹一下這位詩人。3、學生交流4、那他是在怎樣的情況下寫的這首詩呢？（看來，同學們通

49、過查閱資料了解了詩人當時的社會背景。） 5、（激情創(chuàng)境）：讓我們一起來看看詩人晚年的遭遇吧！公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了他長達八年的逃難生活。在這八年里他度日如年、思鄉(xiāng)難歸。他親眼看到了叛軍的燒殺搶掠，看到了路有餓死骨的種種慘象，“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！痹谶@國家危難之時，這位愛國詩人即使對著春日的花鳥也會心痛地流淚。忽然，傳來了喜訊，“忽傳收薊北”，如春雷炸響。驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門，噴薄而出人生第一首快詩三、自讀古詩 1、師配樂吟誦聞官軍收河南河北 2、大家喜歡這首詩嗎？你也來吟誦，注意（出示課件）生自由練習

50、 3、誰愿意把這首詩吟誦給大家聽？請你來。還有誰想來？我們一起吟誦可以看課本，也可以看著大屏幕。齊讀。四、了解古詩大意 1、這首詩為什么被稱為“快詩”？都寫了些什么內(nèi)容？請大家結(jié)合注釋和老師介紹的背景自己來學習學習，有信心學會嗎？實在不明白的地方，在旁邊畫上問號。 2、生自學 3、有不懂的地方嗎？（生相互解答，師隨機引導(dǎo)） 4、誰來說一說這首詩的意思？ 5、這么短的時間就把詩圣杜甫的詩弄懂了，你們真了不起！6、這首詩為什么被稱為“快詩”？你懂了嗎？五、深究古詩 1、文中哪一個詞最能表達作者的喜悅之情？ 2、什么意思？（歡喜地近乎瘋狂） 3、再讀這個詞。4、詩中的哪一句最能表達作者的喜悅之情呢？ 預(yù)設(shè)： （1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 生：詩人聽到這個消息的時候，高興到流眼淚 師：高興到流眼淚，這是喜極而泣，樂極生悲，這是喜悅的淚水、激動的淚水、愛國的淚水。把你的這種理解送到句子中，讀。 收薊北這個消息來的怎樣？（快）從那個字可以看出？再讀這句話。 （2）卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。 生：胡亂地把書一卷就不管了，這不是杜甫這位詩圣的風格，他的風格應(yīng)該是看完后把書卷