2021年高三語文備課組發(fā)言稿.doc

1、2021年高三語文備課組發(fā)言稿第一、教師的眼界要高，心胸要廣闊。隨著高校的不斷擴(kuò)招，實際上更加引發(fā)了社會對于優(yōu)質(zhì)高等教育資源的爭奪，社會對學(xué)校的評價是考上了多少名牌學(xué)生、多少重本學(xué)生。各地市之間也在激烈的競爭，分割這塊蛋糕。老師們一定要明白名牌、重本對未來意味著什么。大家只要看看現(xiàn)在的_、大企業(yè)的老板都是些什么學(xué)歷和出身，就明白了。中華文化從唐宋開始重心南移，近現(xiàn)代、現(xiàn)當(dāng)代更是出現(xiàn)了“文化南移，思想北伐”的現(xiàn)象!想想看，從政治到_，從文化到經(jīng)濟(jì)，從外交到科技，從藝術(shù)到體育，眾多領(lǐng)域的領(lǐng)袖人物、巨匠不都大多是南方人嗎?現(xiàn)在以_為代表的南方沿海各省基礎(chǔ)教育都在叫喊著“培養(yǎng)領(lǐng)袖人才”，我們不能無動于

2、衷、無所作為!固然，我們都是中國人，但是那個沒有鄉(xiāng)土情結(jié)!?大家一定都知道岳麓書院的那副對聯(lián):“惟楚有才，于斯為盛”!這句話是何等的自豪，何等的有底氣，又是何等的睥睨群雄!作為教育工作者，在對人家充滿景仰和羨慕的同時，也要想到我們的責(zé)任。可是，如果我們的學(xué)生尤其是那些數(shù)理化好而對語文不感興趣、語文成績差的所謂“優(yōu)秀學(xué)生”，即便考_、北大，甚至將來哈佛、牛津留學(xué)，他們將來也只是高級打工仔、很順手的工具、很聽話的奴才而已。_?沒有思想!_沒有思想?語文沒學(xué)好!而且他們還不覺悟，因為自己語文沒學(xué)好，就鄙視語文。這些人將來一旦做了領(lǐng)導(dǎo)，又能指望他們對文化建設(shè)作什么貢獻(xiàn)呢?又能指望他們那滿是數(shù)理化公式定

3、理的心靈深處有什么樣的人文關(guān)懷呢?因此，無論于公于私，我們都有責(zé)任，把這些人的語文教好，把他們的語文成績提上去，為他們的高考貢獻(xiàn)一份力量，為他們將來接受更好的人文教育打下良好的基礎(chǔ)。千軍易得，一將難求。教出一個狀元勝過一百個榜眼、探花，培養(yǎng)出一個領(lǐng)袖、巨匠，又勝過一百個狀元!為此，我們要重視語文單科高分學(xué)生數(shù)、重本上線人數(shù)、重本吻合率和線上平均分。一句話，說白了就是:“在高等教育快要普及、有錢就能上學(xué)的時代，我們就是要培養(yǎng)精英!”至一點，尤其是我們重點中學(xué)，一定要肩負(fù)起著責(zé)任!能否教出語文單科高分學(xué)生也是對教師個人能力和整體合作的考驗。_高密一中能夠連續(xù)幾年每年都培養(yǎng)出十幾個高分學(xué)生，它一個學(xué)

4、校就占整個濰坊市語文高分學(xué)生人數(shù)的六分之一還多?_有的縣市區(qū)竟然還不如一個學(xué)校的高分多?濰坊一中_年高考出了有一個文科狀元外，還有_個_分以上的高分，_?學(xué)生素質(zhì)高固然是一個因素，盯住這些尖子生不放松，積極培養(yǎng)、通力合作，不互相封閉，智慧共享，有一個良好的組風(fēng)，這才是關(guān)鍵。今年一輪研討會上，我們已經(jīng)獎勵了這方面優(yōu)秀教師和學(xué)校，明年還要加大獎勵力度。希望組長老師們回去跟組里的老師宣傳。近幾年，我市語文重本上線人數(shù)一直是處于領(lǐng)先地位，但是重本吻合率和線上平均分、語文總平均分卻一直不是很理想，希望老師們在高度重視的基礎(chǔ)上，再想想辦法，對那些語文成績偏弱的學(xué)生盯緊點，研究出更有效的策略和辦法。一所學(xué)校

5、，對于一個地方而言，就是一種風(fēng)氣。(有的學(xué)校各科教師整體水平如何，外界是有評價的!理科，文科好，數(shù)學(xué)好，語文差!)語文教師對自己的學(xué)生而言，就是一個向?qū)?，一盞燈，(兩個班主任的故事)(說明教師的眼光、境界對學(xué)生的影響)要像君王一樣經(jīng)營自己的事業(yè)!(教師這個行業(yè)是清貧的，但是學(xué)生是我們的財富，名聲就是財富。)第二、教師要有方_意識(磨刀不誤砍柴工!)_會對許多事情感到神奇、奇怪、不可思議?就是不懂得規(guī)律。_(不懂規(guī)律，就會發(fā)火)最近報紙上，登了淄博沂源一個果農(nóng)創(chuàng)造了蘋果產(chǎn)量的世界紀(jì)錄的消息，_棵樹，_公斤，平均_公斤，按每個蘋果半斤算，_個蘋果。什么原因?愛琢磨，他養(yǎng)果樹時間不暢，但是卻發(fā)現(xiàn)了一

6、個問題，果樹的營養(yǎng)不是用來長樹，就是長果實。為了多長果子，傳統(tǒng)的辦法就是剪掉旺長的紙條，這樣雖然控制了旺長，但是也造成了大量的營養(yǎng)浪費。他在吸取前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逆向思維，把旺長的枝條向下扭轉(zhuǎn)固定，即阻止了旺長，又保留了枝上的大量的花芽，一個花芽秋天就是一個蘋果。(方法:教藝術(shù)生學(xué)文化課的例子音樂生、美術(shù)生、體育生、理科生、文科生。找不到跟不同學(xué)生的交流點，摸不準(zhǔn)他的興奮點，就是對牛彈琴，就不能因勢利導(dǎo)!到什么山上唱什么歌!什么人什么待，什么客人什么菜!)最省勁的辦法，就是給點燃學(xué)生的心靈之火，讓他自己燃燒!(教師應(yīng)該是一個為學(xué)生的心靈煽風(fēng)點火的人!)(有的人真好相反!)很多老師被繁重的工作就

7、纏住了，忘記了反思、總結(jié)，忘記了尋找方法。比如作文教學(xué)。一、給學(xué)生提供范本。二、修改、重寫議論文勸學(xué)鄉(xiāng)土情結(jié)紀(jì)念劉和珍君散文燈蒲公英過萬重山漫想記敘文故鄉(xiāng)祝福關(guān)于修改和重寫(觀念上被認(rèn)可，但是做法上還欠研究。濰坊七中崔志強(qiáng))老師的作文批改、如何鼓勵學(xué)生主動修改、重寫?(抓點，不貪多;展示給同學(xué)看，改了之后就給個高分;關(guān)于詩歌教學(xué)(寒亭一中田國勇壽光現(xiàn)代中學(xué)李軍)語文_更要講方_?李希貴的統(tǒng)計分析學(xué)、猴子理論、劃船理論第三、關(guān)于復(fù)習(xí)策略1.懂得取舍、敢于取舍;“傷其十指，不如斷其一指”。精講、精練，有的要反復(fù)幾次的訓(xùn)練。(壽光教研室、壽光現(xiàn)代中學(xué)的復(fù)習(xí)思路突出文言文、詩歌鑒賞、作文訓(xùn)練，一輪復(fù)習(xí)中要敢于啃硬骨頭!)2.課前五分鐘自由閱讀背誦要堅持。(除了考試，時間再緊，也要堅持!3.放手發(fā)動學(xué)生，“三斗”。(十面埋伏+八面受敵)4.諸城一中，最近在搞每人研究一個非李白杜甫司馬遷等“五虎上將”的人物傳記研究，以備考作文。(不要五虎上將，不要“感動中國“的人物，不要硬扯奧運(yùn)。(順便說一下，今后各種名義的作文競賽，只要不是教研員老師打招呼，一定要看看有沒有意義。一個迎奧運(yùn)作文，搞了好幾年了，改著教科院的章，我們卻不知道!(諸城一中有很多成功的經(jīng)驗