如何培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

1、如何培養(yǎng)學(xué)生的語文能力葉圣陶老人說過：“口頭為語，書面為文?！闭Z文教學(xué)的終極目的，是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。當(dāng)然還有“文以載道”的作用。未來需要他們不但具有一定的口語表達(dá)能力，而且需要具有一定的寫作能力。如何實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)呢？我作了如下嘗試。一、 多讀“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！北砻髁俗x的重要性；“操千曲而后曉其色，觀千劍而后識其器”強(qiáng)調(diào)了讀的數(shù)量。沒有一定的數(shù)量，就沒有質(zhì)量。達(dá)芬奇畫蛋，證明了這個道理。顏子推說過：“人生幼小，精神專利，成長以后，思想散逸?！彼邭q熟讀魯靈七殿賦，每年背一次，到老猶記。為此，我特別注重學(xué)生的讀、背訓(xùn)練，不僅在語文課上安排一定的時間讓學(xué)生朗讀背誦課本中有優(yōu)

2、秀片斷，還充分利用晨讀時間增加大量的課外背誦內(nèi)容。其方式是：范讀仿讀指導(dǎo)再讀。首先教師滿懷激情地朗讀，然后讓學(xué)生根據(jù)教師讀時怎樣停頓，怎樣確定重音、速度進(jìn)行仿讀，在學(xué)生讀的過程中，教師指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的讀音，節(jié)奏和感情基調(diào)。實踐證明：朗讀可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，可以升華學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。為了調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性，我們還開展多種形式的朗讀競賽活動，齊讀，單讀，分組讀，自由讀結(jié)合；范讀、輕讀、演讀結(jié)合，有分有合，有動有靜，學(xué)生越讀越有興趣。在瑯瑯的讀書聲中，學(xué)生領(lǐng)悟到什么是詞，什么是議論，什么是抒情。既培養(yǎng)了學(xué)生的語言感知能力，也提高了他們的口語表達(dá)水平。 二、多寫 “讀書破萬卷

3、，下筆如有神”。為了讓學(xué)生多寫，除了每周一次的說話訓(xùn)練課，我還規(guī)定學(xué)生每天寫觀察日記和讀書筆記，特別是日記，可以隨便選材，要求格式正確、內(nèi)容充實、語言流暢，當(dāng)小日記一完成。學(xué)生輪流當(dāng)評委，評選出優(yōu)秀日記，舉辦日記展覽，讓大家閱讀欣賞學(xué)習(xí)。對于不愛寫日記的學(xué)生，給他們講名人寫日記的故事，激勵他們：我們每個人都是獨一無二的，我們所度過分分秒秒也是獨一無二的，時刻，我們今天的一切的確平凡，可是幾十年后呢？當(dāng)我們白發(fā)蒼蒼回首往事的時候，頭腦空空，翻開日記都可以看到自己昔日的生活景象，這不是一種難得的興致和樂趣嗎？學(xué)生聽我說得有理，便又堅持下去。積以時日，學(xué)生寫日記的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，加上班內(nèi)經(jīng)常舉辦讀日記、講日記的活動，又增加了學(xué)生的閱讀量，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。我們還用巧讀的方法讓學(xué)生寫讀書筆記。