（貴州）【遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院】-計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

1、中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)名稱 計算機應(yīng)用技術(shù) 專業(yè)代碼 590101 學(xué)校名稱 遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)校代碼 12824 學(xué)校舉辦單位 遵義市人民政府 學(xué)校所在地 貴州省 遵義市填表日期 2011 年 10 月 10 日中華人民共和國教育部中華人民共和國財政部二一一年九月一、組織保障學(xué)院為此項目專門成立了以院長鞠洪為組長，負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和宏觀指導(dǎo)，與建設(shè)項目相關(guān)的學(xué)院各部門（包括辦公室、教務(wù)處、計財處、總務(wù)處等）配合，計算機科系領(lǐng)導(dǎo)組織專業(yè)帶頭人與專業(yè)骨干老師具體落實，共同完成建設(shè)目標。二、項目概述本項目面向貴州互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群，尤其是發(fā)展極為迅速的電子商務(wù)及未來的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，以計算

2、機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)為重點，帶動其專業(yè)群（計算機信息管理、圖形圖像制作、計算機通信）的發(fā)展。建設(shè)內(nèi)容包括人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企合作制度與管理運行機制建設(shè)、素質(zhì)拓展教育建設(shè)等五個方面。本項目建設(shè)預(yù)算投資300萬元，其中申請中央財政支持235萬元，地方財政配套支持65萬元。資金用途：用于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施10萬元，課程與教學(xué)資源建設(shè)60萬元，實訓(xùn)實習(xí)條件改善90萬元，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)40萬元，校企合作制度與管理運行機制建設(shè)40萬元，師資隊伍建設(shè)40萬元，實訓(xùn)實習(xí)耗材補貼20萬元。三、專業(yè)建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）專業(yè)建設(shè)背景為率先建成具有我省

3、地方特色和對地方it業(yè)建設(shè)發(fā)展的示范性專業(yè)，提升特色專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟社會的能力，為地方高技能人才的培養(yǎng)提供一個終生學(xué)習(xí)的平臺。根據(jù)2010-2020年國家教育規(guī)劃綱要，圍繞國家“十二五”規(guī)劃的實施，結(jié)合貴州省遵義市經(jīng)濟社會發(fā)展需求及學(xué)?！笆濉币?guī)劃的實際，特制定遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范性專業(yè)（計算機應(yīng)用技術(shù)）的建設(shè)方案。本方案圍繞強化特色、提高質(zhì)量、增強輻射能力等目標，在分析學(xué)院當(dāng)前的機遇與挑戰(zhàn)，盤點面臨的任務(wù)和籌劃未來發(fā)展的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了方案的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)。在未來2年內(nèi)，學(xué)院將以堅持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、共同發(fā)展的思想為指導(dǎo)，深化以產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替為核心的人才培養(yǎng)模式改革，與行業(yè)、

4、企業(yè)建立更為緊密的合作關(guān)系，不斷提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強師資隊伍建設(shè)，打造一批在it業(yè)有較大影響、能解決行業(yè)企業(yè)技術(shù)難題的行家業(yè)手；加強特色專業(yè)職業(yè)教育理論研究，始終把新的職業(yè)教育理念貫穿到整個教學(xué)過程中，增強學(xué)校在我省地方it業(yè)的輻射能力，充分發(fā)揮特色專業(yè)在地方的示范和帶動作用。根據(jù)專業(yè)發(fā)展的具體情況，學(xué)院確定計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)預(yù)算總經(jīng)費為300萬元，按年度、分中央和地方的建設(shè)項目資金進行了分配，并確定了項目的建設(shè)進度和具體驗收指標。同時，制定了科學(xué)的保障措施，確保示范專業(yè)建設(shè)項目的順利實施。（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院是在原兩所國家重點中專（遵義財貿(mào)學(xué)校、遵義農(nóng)業(yè)學(xué)校）的強強聯(lián)

5、合下組建而成的。建院之初就設(shè)立了計算機科學(xué)系，計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)一直緊密圍繞地方經(jīng)濟的發(fā)展而不斷進行方向化、專門化建設(shè)。堅持以市場需求為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位（群）為依據(jù)，實行以職業(yè)能力為本位的人才培養(yǎng)模式；同時提出專業(yè)建設(shè)的新理念，即：不僅要主動適應(yīng)地方經(jīng)濟社會的需求，而且在一定程度上還要主動引導(dǎo)市場需求、創(chuàng)造市場需求。人才資源方面師資隊伍相對較強，大部分都有行業(yè)、企業(yè)一線工作的經(jīng)驗，學(xué)科負責(zé)人姚建波同志帶領(lǐng)大家多次為當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)開發(fā)過中小型網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，以下企業(yè)鍛煉、參與企業(yè)的技術(shù)與服務(wù)開發(fā)、職業(yè)技能的考核等多種方式完善教師的“雙師”能力。確保了當(dāng)?shù)匦畔⒒ㄔO(shè)人才的提供，

6、大大縮小了人才就業(yè)的后熟過程，為地方經(jīng)濟的發(fā)展起到很好的促進作用。（三）專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 1、專業(yè)建設(shè)目標緊密結(jié)合我省it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，緊緊圍繞網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位對人才培養(yǎng)提出的新要求，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，以校企合作辦學(xué)為突破口，推行開放辦學(xué)，著力進行課程、教材、實訓(xùn)環(huán)境整合的項目教學(xué)。從2011年10月起，爭取通過2年左右時間的努力，到2013年10月，建成在全省高職院校同類專業(yè)中教學(xué)條件好、專業(yè)特色鮮明、教學(xué)管理先進、教師隊伍強、教學(xué)質(zhì)量高的高等職業(yè)技術(shù)教育重點專業(yè)。成為本地區(qū)it業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地，并通過師資培訓(xùn)、資源共享等途徑有效帶動學(xué)院同類專業(yè)的發(fā)展。2、人才培養(yǎng)目

7、標計算機應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)目標主要有兩個方面，一是培養(yǎng)網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)應(yīng)用型人才，掌握網(wǎng)站建設(shè)的布局、前后臺的邏輯連接及后臺數(shù)據(jù)庫建設(shè)的相關(guān)理論、基本方法和基本技能，能夠從事企事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域網(wǎng)站建設(shè)開發(fā)維護工作，具有專業(yè)化計算機人的素質(zhì)。二是終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，計算機是一個發(fā)展進步極快的行業(yè)，只有培養(yǎng)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，最終養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。職業(yè)教育是實現(xiàn)人的職業(yè)發(fā)展的條件，人的職業(yè)發(fā)展是終身學(xué)習(xí)的核心。隨著社會人們素質(zhì)要求的不斷提高，職業(yè)技能已由狹隘的專業(yè)技能拓展為人的綜合素質(zhì)。3、教學(xué)質(zhì)量目標 知識結(jié)構(gòu) 掌握網(wǎng)站開發(fā)的相關(guān)知識。從網(wǎng)站的規(guī)劃設(shè)計入手，掌握網(wǎng)站建設(shè)的布局，制作流程，網(wǎng)頁效果圖設(shè)

8、計、前后臺的邏輯連接等相關(guān)模塊應(yīng)具備的知識能力。學(xué)會目前開發(fā)網(wǎng)站的主流技術(shù)。能力結(jié)構(gòu) 具備有開發(fā)教育類、政府類網(wǎng)站各個功能模塊的能力，同時能獨立勝任開發(fā)企業(yè)類網(wǎng)站部分功能模塊的能力。素質(zhì)結(jié)構(gòu) 具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)素質(zhì)；具有良好的思想政治素質(zhì)；有較好的文化道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)、良好的行為習(xí)慣和團隊合作能力。4、監(jiān)測指標發(fā)揮大部分教師有企業(yè)工作經(jīng)驗的優(yōu)勢，繼續(xù)強化實行項目教學(xué)的“以做為主”的教學(xué)方法，將大量真實的項目、案例和技巧融入教學(xué)內(nèi)容，使課程內(nèi)容緊貼生產(chǎn)實踐和技術(shù)前沿，并進一步做到“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”；在考核方式上，進一步推行綜合性考核、形成性考核、教考分離和網(wǎng)絡(luò)考

9、試大力推行行業(yè)“多證制”的監(jiān)測制度。四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案與實施1、目標與思路根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，聘請校外專家、遵義本地企業(yè)專家全程參與共同制訂“專業(yè)項目教學(xué)”人才培養(yǎng)方案,與企業(yè)合作實施“雙主體”人才培養(yǎng)改革， 以培養(yǎng)學(xué)生“職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力”為主線（一條主線），構(gòu)建大類專業(yè)基礎(chǔ)課程體系和專業(yè)技術(shù)課程體系（二個體系）；將“企業(yè)崗位技能、職業(yè)資格證書和課程項目教學(xué)”有機地結(jié)合起來（三個結(jié)合），遵循“摹仿、借鑒、創(chuàng)新”職業(yè)能力發(fā)展的要求（三個階段），繼續(xù)推廣定制式、訂單式的人才培養(yǎng)模式，使人才更加符合企業(yè)崗位的需要，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)崗位的無縫接軌。充分體現(xiàn)“2+1”的人才培養(yǎng)模式

10、，即學(xué)生一年級完成公共文化課及大類專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，二年級在大類專業(yè)課的基礎(chǔ)上展開網(wǎng)站建設(shè)項目教學(xué)的學(xué)習(xí)，三年級進入企業(yè)進行頂崗實習(xí)，讓學(xué)生在真實企業(yè)環(huán)境中提升崗位技能。同時引進更多、更高級別的行業(yè)認證，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。使教學(xué)內(nèi)容緊貼生產(chǎn)實踐和技術(shù)前沿。2、內(nèi)容與步驟人才培養(yǎng)方案開發(fā)的步驟:“行業(yè)企業(yè)調(diào)研典型工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力課程體系課程內(nèi)容教學(xué)運行實施”。(1）行業(yè)調(diào)研典型工作崗位：通過對本地網(wǎng)站開發(fā)企業(yè)調(diào)研，確定典型工作崗位；(2）典型工作崗位典型工作任務(wù)：通過與企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)人員對典型工作崗位的實際工作任務(wù)進行分析、歸納、梳理，制定出各類網(wǎng)站開發(fā)人員應(yīng)具備的工作知識與技能的

11、典型的工作任務(wù)與工作過程；(3）典型工作任務(wù)職業(yè)能力分析：由教學(xué)專家與企業(yè)專家共同研討，尋求適合教學(xué)的、典型的、有實際意義的學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，通過分析、歸納、梳理出職業(yè)能力；(4）職業(yè)能力課程體系：由教學(xué)專家與企業(yè)專家共同研討，對職業(yè)能力分析、工作過程整合、序化確定課程體系；(5）課程體系課程內(nèi)容：由課程專家和專業(yè)教師一起，通過對學(xué)習(xí)規(guī)律分析，歸納、梳理出課程內(nèi)容；(6）與企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)人員一起科學(xué)規(guī)劃實訓(xùn)場地與實訓(xùn)設(shè)備；(7）規(guī)劃設(shè)計以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的可實施的教學(xué)方案。3、專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)實施的經(jīng)費計劃 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建設(shè)實施需要到一線的網(wǎng)站開發(fā)企業(yè)進行充分的調(diào)研，并結(jié)合企業(yè)崗位

12、的要求聘請校外專家和行業(yè)專業(yè)進行反復(fù)充分的論證，以此來形成網(wǎng)站建設(shè)方向及相關(guān)崗位群的調(diào)研報告。具體經(jīng)費預(yù)算如下：人才培養(yǎng)方案建設(shè)計劃 （單位：萬元）項目名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費2011.10-2012.102012.10-2013.10專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)1. 網(wǎng)站開發(fā)企業(yè)調(diào)研經(jīng)費312. 外聘專家及行業(yè)專家指導(dǎo)論證313. 制定人才培養(yǎng)方案1份，并實施104. 崗位群工作任務(wù)的調(diào)研報告10合 計82（二）項目教學(xué)資源建設(shè)引入職業(yè)標準，開展“雙證融通”，實施“專業(yè)項目”的教學(xué)模式改革,與外聘專家、行業(yè)企業(yè)共同制訂大類專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)技術(shù)課程的課程標準,完成3門大類專業(yè)基礎(chǔ)課程的數(shù)字化教材、教學(xué)課

13、件、習(xí)題庫、試題庫、圖片、音、視頻、動畫等教學(xué)資源建設(shè)；專業(yè)技術(shù)課以項目為依托完成教育類、政府類及企業(yè)類（三大類）的摹仿、借鑒和創(chuàng)新三階段的數(shù)字化教材及精品項目的建設(shè)。 教學(xué)設(shè)計從職業(yè)教育理念出發(fā)、緊密聯(lián)系職業(yè)崗位的需求進行教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)材料及設(shè)備設(shè)施建設(shè)等方面進行深度的變革與實施。1、教學(xué)手段改革 以各類網(wǎng)站的前后臺頁面制作的職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以典型工作任務(wù)分析為依據(jù)，以真實工作任務(wù)為載體，以校企專家合作開發(fā)為紐帶，以校內(nèi)“雙師”教師和企業(yè)兼職教師為主導(dǎo)，以項目教學(xué)法組織教學(xué)。 2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)設(shè)計包括三階段總體設(shè)計、各階段設(shè)計及教學(xué)方案設(shè)計。通過這3個方面的設(shè)計，

14、完成課程項目的選擇與設(shè)計、能力目標與教學(xué)內(nèi)容的匹配與開發(fā)、課堂教學(xué)單元的設(shè)計與實施、考核方案的設(shè)計等。教學(xué)過程中立足于加強學(xué)生實際操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合職業(yè)崗位標準,技術(shù)規(guī)范技術(shù)標準，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。具體設(shè)計方案見下表：前臺頁面項目分解及學(xué)時分配（第一階段）項 目 名 稱知識點完成時間（天）大項目子項目1、圖像處理初級應(yīng)用工具使用選擇、繪圖等工具5天（1周）圖片的處理圖層、路徑等功能2、動畫基本制作flash元件三種元件制作5天（1周）基本動畫制作形補、動補等簡單as腳本時間軸控制函數(shù)3、圖文混排網(wǎng)頁dw應(yīng)用dreamweaver網(wǎng)頁基本概念、軟件

15、菜單5天（1周）素材制作ps做網(wǎng)頁小樣、logo和其它動靜態(tài)圖片素材5天（1周）flash制作banner，導(dǎo)航條，廣告條等動畫素材4、網(wǎng)頁美工視覺形象（創(chuàng)意設(shè)計，結(jié)構(gòu)版式，配色）logo和banner設(shè)計制作5、實際項目（某學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計）站點規(guī)劃系統(tǒng)調(diào)查分析2天站點規(guī)劃圖建立文件系統(tǒng)整體cis主頁制作整體布局8天（2周）logo設(shè)計導(dǎo)航欄制作主體設(shè)計腳設(shè)計子網(wǎng)頁設(shè)計子頁面模板設(shè)計5天（1周）音視頻頁面設(shè)計圖像瀏覽子頁面設(shè)計測試與發(fā)布網(wǎng)站的測試網(wǎng)站的發(fā)布合 計7周前臺頁面項目分解及學(xué)時分配（第二階段）項 目 名 稱知識點完成時間（天）大項目子項目1、圖像中高級處理網(wǎng)頁效果圖的制作綜合運用ps

16、、fireworks3天2、動畫中高級制作網(wǎng)頁廣告條制作綜合運用基礎(chǔ)動畫7天（2周）特效動畫制作actionscript的應(yīng)用3、css+div圖文混排高級應(yīng)用css+div13天音視頻頁面制作音視頻高級應(yīng)用4、網(wǎng)頁美工網(wǎng)頁的高級美工深入設(shè)計理念與設(shè)計手法2天（2周）深入設(shè)計手法的創(chuàng)意設(shè)計5、實際項目（某學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計）站點規(guī)劃系統(tǒng)調(diào)查分析已完成站點規(guī)劃圖建立文件系統(tǒng)整體cis主頁高級制作整體布局（div+css）10天（2周）logo設(shè)計（ps+flash）導(dǎo)航欄制作(div+css+javascript)主體設(shè)計(div+css+javascript)腳設(shè)計(div+css+javascr

17、ipt)子網(wǎng)頁系統(tǒng)設(shè)計子頁面模板設(shè)計(div+css)5天（1周）音視頻高級頁面設(shè)計圖像瀏覽子頁面設(shè)計測試與發(fā)布網(wǎng)站的測試網(wǎng)站的發(fā)布合 計7周前臺頁面項目分解及學(xué)時分配（第三階段）項 目 名 稱知識點完成時間（天）大項目子項目windows server2003安裝與配置ws2003文件系統(tǒng)管理文件的訪問許可權(quán)15天（3周）ws2003活動目錄域控制器管理dns服務(wù)器配置dns客戶端設(shè)置創(chuàng)建wins創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫復(fù)制對象www服務(wù)器配置管理新建web站點ftp服務(wù)器配置新建ftp站點dhcp服務(wù)器配置管理dhcp的配置管理網(wǎng)站的測試與發(fā)布瀏覽器兼容性測試測試申請空間與域名網(wǎng)站的發(fā)布5天（1周）超鏈

18、接測試申請空間和域名網(wǎng)站的發(fā)布網(wǎng)站的管理與維護站點的創(chuàng)建管理維護在本地機上模擬上傳下載合 計4周后臺頁面項目分解及學(xué)時分配（第四階段）項 目 名 稱知識點完成時間（天）大項目子項目sql server2005建立數(shù)據(jù)庫及表命令動詞的應(yīng)用20天（4周）查詢各種查詢的實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫自定義函數(shù)函數(shù)的調(diào)用數(shù)據(jù)庫存儲過程存儲數(shù)據(jù)庫備份還原備份還原數(shù)據(jù)庫安全權(quán)限設(shè)置邏輯連接c#程序設(shè)計程序結(jié)構(gòu)50天（10周）數(shù)據(jù)庫連接對象的應(yīng)用數(shù)據(jù)庫功能實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫合理性實際網(wǎng)站項目開發(fā)調(diào)研分析綜合應(yīng)用所學(xué)知識20天（4周）網(wǎng)站制作測試發(fā)布合 計18周3、教學(xué)方法設(shè)計采用任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)等發(fā)揮學(xué)生主體作用的項目教學(xué)模式和方法

19、，以工作任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)工作過程統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)過程。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力;要充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地和企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場,模擬典型的職業(yè)工作任務(wù),在完成工作任務(wù)過程中,讓學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)技能;在教學(xué)過程中教師展示、演示和學(xué)生分組操作并行，學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，從而獲得工作過程知識、技能和經(jīng)驗,實現(xiàn)理論和實踐一體化教學(xué)、縮短學(xué)生畢業(yè)后上崗的適應(yīng)時間，實現(xiàn)專業(yè)要求與企業(yè)崗位技能要求對接。 具體做法：將原有的課程整合，以工作任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)工作過程，整個網(wǎng)站建設(shè)分解成一個個項目任務(wù)來完成。每一個項目的要求如下：（1）項目任務(wù)和要求：明確項目任務(wù)的制作時間和質(zhì)量要求。（2）項目分析：分析完成每一個

20、項目應(yīng)具備的知識點和完成該項目的方法（3）項目路徑及步驟：寫出制作每一個項目路徑，以路徑指導(dǎo)具體的步驟，步驟越詳細越好。（4）項目預(yù)案：找出學(xué)生制作中最易出現(xiàn)的問題，并提出解決方案。（5）項目評價：要畫出評價表，要求定量化。（6）項目作業(yè)：設(shè)計類似的作品。（7）項目拓展：對表現(xiàn)好的學(xué)生提出具體作業(yè)要求。 中間穿插理論鏈接，以文體框的形式出現(xiàn)。凡是與該項目無關(guān)的知識點盡量不要有項目中體現(xiàn)。4、項目教學(xué)資源建設(shè)經(jīng)費計劃項目教學(xué)資源建設(shè)表 （單位：萬元）項目名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費2011-2012年2012-2013年網(wǎng)頁布局與企業(yè)、專家共同開發(fā)1.整理項目任務(wù)2.收集整理項目素材3.完善第一、二階段

21、數(shù)字化教材4.課程圖片資源5.課程部分視頻6.課程部分音頻資源7.課程部分動畫資源根據(jù)企業(yè)要求和技術(shù)發(fā)展變化1.完善三、四階段數(shù)字化教材，建設(shè)網(wǎng)頁布局、導(dǎo)航設(shè)計和主體設(shè)計三項目的精品項目2.開發(fā)教學(xué)課件3.習(xí)題庫4.試題庫5.課程視頻6.課程音頻資源7.課程動畫資源57.5站標設(shè)計導(dǎo)航設(shè)計廣告條制作主體設(shè)計腳設(shè)計后臺數(shù)據(jù)庫制作邏輯連接服務(wù)器配置設(shè)置網(wǎng)站測試發(fā)布合計57.5（三）實訓(xùn)實習(xí)條件改善1、建設(shè)思路與目標本專業(yè)改革最后采用一體化教學(xué)模式，已經(jīng)完全沒課程的概念，學(xué)生對專業(yè)技能的掌握是通過一個個項目的完成實現(xiàn)的，所有教學(xué)資源都將以電子資料的形式提供給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程主要是通過各種實訓(xùn)實習(xí)

22、設(shè)備對電子資源進行模仿及電子資源反復(fù)加工利用和重新組合，以掌握基本專業(yè)技能和培養(yǎng)創(chuàng)新探究能力。“摹仿、借鑒、創(chuàng)新”三段式培養(yǎng)進程，每個分階段任務(wù)的完成都需要大量實訓(xùn)實習(xí)設(shè)備，設(shè)備的補充是保證整個專改革得以順利進行的最重要的條件之一。2、實訓(xùn)實習(xí)條件的改善內(nèi)容與步驟專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)條件改善內(nèi)容主要包括實訓(xùn)條件和實習(xí)條件的改善。專業(yè)實訓(xùn)條件的改善主要指“摹仿、借鑒”實訓(xùn)機房的建設(shè)，該機房主要用于學(xué)生完成摹仿和借鑒這兩個階段的內(nèi)容，以計算機設(shè)備的采購和局域網(wǎng)的搭建為主要內(nèi)容。實習(xí)設(shè)備主要用于學(xué)生完成創(chuàng)新階段的內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)機房的建立為主要內(nèi)容。建設(shè)過程中摹仿借鑒實訓(xùn)機房和創(chuàng)新實訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)機房分兩階段進行，第一

23、階段先建一間“摹仿、借鑒”實訓(xùn)機房用于一年級學(xué)生基本技能訓(xùn)練；第二階段建設(shè)一間網(wǎng)絡(luò)機房用于二年學(xué)生完成網(wǎng)站平臺搭建以及創(chuàng)新等相應(yīng)能力的培養(yǎng)。3、實訓(xùn)實習(xí)條件的改善的經(jīng)費計劃 實訓(xùn)實習(xí)條件的改善的實施需要綜合考慮各種設(shè)備的性能和價格，以及培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能相應(yīng)設(shè)備要有一定量的保證，設(shè)備采購需要有政府和學(xué)院相關(guān)部門的參與和監(jiān)督，所購設(shè)備具體經(jīng)費預(yù)算如下：實訓(xùn)實習(xí)條件的改善 （單位：萬元）項目名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費2011.10-2012.102012.10-2013.10實訓(xùn)實習(xí)條件的改善1. “摹仿、借鑒”實訓(xùn)機房402. “創(chuàng)新”實習(xí)網(wǎng)絡(luò)機房40合 計4040（四）現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)1

24、、建設(shè)目標與思路建設(shè)目標是通過現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用讓學(xué)生通過音頻、視頻以及仿真系統(tǒng)達到快速、熟練掌握網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)相關(guān)技能；通過數(shù)字校園建設(shè)讓學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校的任何一個地方甚至地球的任何一個角落都能訪問專業(yè)課題包的相關(guān)內(nèi)容，進行自主或遠程輔導(dǎo)性學(xué)習(xí)。2、建設(shè)內(nèi)容與步驟現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的建設(shè)內(nèi)容主要包括音頻、視頻、截圖等相關(guān)教學(xué)材料的購置、采集、加工，仿真系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)等，在專業(yè)課題包中向?qū)W員提供直觀的學(xué)習(xí)資料及環(huán)境。數(shù)字校園建設(shè)主要內(nèi)容包括網(wǎng)站服務(wù)器、防火墻、路由器的購置與安裝，正版網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和后臺數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的購買與設(shè)置，并將建設(shè)好的專業(yè)課題包置于網(wǎng)站服務(wù)器上，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行該專業(yè)相應(yīng)課

25、程的學(xué)習(xí)。3、建設(shè)的經(jīng)費計劃 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)需要有相關(guān)設(shè)備來處理教學(xué)資料，還需要將處理好的教學(xué)資料放到網(wǎng)絡(luò)上以便讓更多的人通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)和掌握該專業(yè)的相應(yīng)技能。具體經(jīng)費預(yù)算如下：現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè) （單位：萬元）項目名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費2011.10-2012.102012.10-2013.10現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)與數(shù)字校園建設(shè)1. 現(xiàn)代信息技術(shù)平臺搭建102. 現(xiàn)代信息教學(xué)材料收集與處理103. 教學(xué)資源網(wǎng)站的開發(fā)與建設(shè)104. 網(wǎng)絡(luò)軟件的購置及教學(xué)資源開放及維護37合 計2317（五）校企合作制度與管理運行機制建設(shè)1、建設(shè)目標與思路校企共建股份制網(wǎng)站開發(fā)企業(yè)，達到風(fēng)險共

26、擔(dān)，利益共享，建立激勵約束的運行保障機制；建立“訂單培養(yǎng)”管理制度、教師下企業(yè)鍛煉考評制度；建立以企業(yè)為主體的頂崗實習(xí)評價制度、企業(yè)指導(dǎo)教師的聘用與管理機制、學(xué)生頂崗實習(xí)工傷保險補貼制度、工學(xué)結(jié)合管理制度、企業(yè)獎助學(xué)金管理辦法，保障“校企雙主體”育人順利開展，確保高端技能型專門人才育人質(zhì)量；建立網(wǎng)站建設(shè)工作室讓學(xué)生在學(xué)校就能感受到企業(yè)的文化。2、建設(shè)內(nèi)容與步驟校企合作制度包括頂崗實習(xí)和定單培養(yǎng)兩個主要制度以及其它相關(guān)制度的建設(shè)，讓學(xué)通過頂崗實習(xí)掌握在企業(yè)開發(fā)網(wǎng)站除了專業(yè)基本技能外，還要注重協(xié)調(diào)、溝通能力的訓(xùn)練，客戶需求改變對網(wǎng)站開發(fā)進度調(diào)整等能力的培養(yǎng)，通過定單培養(yǎng)制度的制定讓專業(yè)的培養(yǎng)方案和

27、進程根據(jù)企業(yè)需要進行調(diào)整，使我們培養(yǎng)的人才更具有針對性和實用性。網(wǎng)站工作室的建設(shè)把企業(yè)真正建到學(xué)校中來，讓生在學(xué)校就能真體驗到企業(yè)的工作氛圍，使學(xué)生出校后與企業(yè)能實現(xiàn)零距離的對接，主要包括圖形工作站、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。數(shù)碼相機、攝影機，非線性編輯等設(shè)備和相關(guān)軟件的配置。管理運行機制建設(shè)包括保障機制、運行管理機制、考核反饋的建設(shè)，從而構(gòu)建相應(yīng)的組織保障體系，人員培訓(xùn)方案，學(xué)生實習(xí)與教師指導(dǎo)考核等相關(guān)內(nèi)容，確保校企合作的正常開展。3、建設(shè)經(jīng)費計劃 校企合作制度與管理運行機制建設(shè)的建設(shè)實施需要企業(yè)、學(xué)校以及行業(yè)專家一起完成，一個科學(xué)制度的建立需要反復(fù)調(diào)查和研究討論分析，網(wǎng)站工作室的建設(shè)更需要專業(yè)打破只會教

28、學(xué)和做一些模擬網(wǎng)站，將大量精力投入真實網(wǎng)站的開發(fā)當(dāng)中。這都將需要大量的資金作保障。具體經(jīng)費預(yù)算如下：校企合作制度與管理運行機制建設(shè) （單位：萬元）項目名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費2011.10-2012.102012.10-2013.10校企合作制度與管理運行機制建設(shè)1. 校企合作制度建設(shè)52.52. 網(wǎng)站工作室建設(shè)10103. 管理運行機制建設(shè)52.5合 計2015（六）師資隊伍建設(shè)1改革思路按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，改革管理制度，完善“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)、建立教師隊伍激勵機制，制定企業(yè)兼職教師聘用、培養(yǎng)與考核評價管理辦法，探索建立行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師的長效機制和動態(tài)管理機制，加強專兼

29、結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)。打造一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊。組建自己的網(wǎng)站建設(shè)工作室。2建設(shè)內(nèi)容（1）現(xiàn)有教師通過參與課程建設(shè)、到企業(yè)頂崗實踐、參與應(yīng)用技術(shù)研究和國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與進修等形式，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高技能并具備較強的專業(yè)教學(xué)設(shè)計開發(fā)能力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。（2）從企業(yè)聘請技術(shù)骨干擔(dān)任企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)和頂崗實習(xí)的兼職教師。建設(shè)措施： 充分發(fā)揮校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地優(yōu)勢，開展教師專業(yè)技能自主培訓(xùn)，制定輪訓(xùn)計劃，提高教師隊伍“雙師”素質(zhì)； 積極參與教育行政主管部門主辦的各類師資培訓(xùn)； 定期選派專業(yè)帶頭人和骨干教師到it行業(yè)參與企業(yè)網(wǎng)站制作，將先進的網(wǎng)站制作技術(shù)帶回

30、來，引領(lǐng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展； 與企業(yè)深度融合，積極開展教師與企業(yè)員工聯(lián)誼活動，在培訓(xùn)、技術(shù)支持等方面互訪互助，提高教師與企業(yè)員工整體素質(zhì)； 聘請企業(yè)技術(shù)能手任兼職教師。聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)領(lǐng)先、綜合素質(zhì)較高的行業(yè)能手作為兼職教師，形成結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊。（3）提升社會服務(wù)能力，建成區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)信息技術(shù)服務(wù)中心開展本地中小企業(yè)的技術(shù)支持和服務(wù)工作，積累經(jīng)驗，并將經(jīng)驗推廣，與更多的合作企業(yè)成立相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)中心，進一步擴大知名度，最終成為國家指定或事實上的區(qū)域內(nèi)的“中小企業(yè)信息技術(shù)服務(wù)中心”。3、建設(shè)經(jīng)費計劃 師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè) (單位：萬元)項目名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費2011.10-2012.10

31、2012.10-2013.10師資隊伍建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人89專業(yè)骨干教師87兼職教師建設(shè)44合 計2020五、改革舉措 1、成立專業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院黨委及行政對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的改革極為重視，成立了專門的工作小組，小組成員由分管院長、教務(wù)處和計算機科系等部門的相關(guān)人員構(gòu)成，院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處長多次聽取該專業(yè)骨干教師的匯報，并就工作的開展提出了很多寶貴意見。同濟大學(xué)楊黎明教授作該專業(yè)改革的校外指導(dǎo)專家，也多次親臨現(xiàn)場并認真指導(dǎo)工作，帶來了很多先進的課改經(jīng)驗。2、重新定位人才培養(yǎng)標準和建立新的課程體系。通過大量的市場調(diào)研和反饋往屆畢業(yè)生的信息，以及咨詢相關(guān)的行業(yè)專家，對互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)等方人才結(jié)構(gòu)

32、進行了認真分析，結(jié)合本地區(qū)的生源素質(zhì)和行業(yè)需求，制定科學(xué)規(guī)范的人才培養(yǎng)標準，依據(jù)此標準制定全面系統(tǒng)的課程標準體系。3、根據(jù)專業(yè)改要求不斷加大實驗實訓(xùn)室和實訓(xùn)訓(xùn)基地的建設(shè)。順應(yīng)技術(shù)發(fā)展和it認證內(nèi)容擴充的需要，增加支持新技術(shù)的實訓(xùn)環(huán)境；適應(yīng)企業(yè)對人才的要求，堅持“中央財政投入、地方政府補充、校企共建”的實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)模式，來擴建和新建部分實訓(xùn)室，提升實訓(xùn)項目覆蓋面。4、加強專業(yè)群教學(xué)團隊建設(shè)。加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)教師”的培養(yǎng)、引進。在保證教學(xué)工作順利開展的同時，每年選派一位教師到企業(yè)一線培訓(xùn)一年，一位教師到重點院校學(xué)習(xí)一年。與上級人事部門溝通，爭取在2年內(nèi)引進企業(yè)一線高級技術(shù)人員和計算機專

33、業(yè)研究生五人。多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一，具有明確發(fā)展目標、良好合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的重點專業(yè)教學(xué)團隊。5、根據(jù)人才培養(yǎng)標準和課程體系要求，組織行業(yè)專家和專業(yè)教師自行編寫專業(yè)教材。結(jié)合企業(yè)一線的要求，逐步建立起以培養(yǎng)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)為核心的課程體系，編寫網(wǎng)站建設(shè)專門化教學(xué)實際自編項目教學(xué)的課程教材。6、創(chuàng)新教育教學(xué)模式。以前該專業(yè)的專業(yè)課由很多門課程組成，被嚴格的區(qū)分為理論課和實訓(xùn)課兩大類，內(nèi)容在課程內(nèi)部以及課程之間的銜接不夠緊密，特別在實例方面，學(xué)生無法將課程中學(xué)到的知識和技能用到實際工作中。我們通過對課程內(nèi)容進行整合，以項

34、目驅(qū)動為載體，以一體化教學(xué)方法為主要抓手。在教學(xué)過程中以各種典型網(wǎng)站的模仿入手，讓學(xué)生掌握建立網(wǎng)站的相關(guān)技能，以及從整體的角度如何來構(gòu)造一個成功的網(wǎng)站，在最后的實習(xí)階段學(xué)生直接進入到相關(guān)企業(yè)進行網(wǎng)站的建設(shè)和維護工作，通過項目教學(xué)，使整個教學(xué)實習(xí)過程與生產(chǎn)實緊密結(jié)合在一起。淡化學(xué)科理論，以專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為核心進行教學(xué)組織和考核檢查。六、績效改革指標1、2011.10-2012.10績效改革進程2010年2月起，在學(xué)院教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、同濟大學(xué)楊教授和企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)專家成立了專業(yè)改革指導(dǎo)小組，在他們的指導(dǎo)下起草網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)方案，同期進行了校企合作，投入資金新建了課改專用機房一間。改革指

35、導(dǎo)小組對計科系網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)方案進行初步評審，計科系抽調(diào)骨干教師按改革指導(dǎo)小組的意見修改了網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)方案，并于2010年8月完善了課改專業(yè)的建設(shè)方案并通過了專業(yè)改革指導(dǎo)小組的最終評審，分三步（摹仿、借鑒、創(chuàng)新）進行了各階段大小項目任務(wù)的分解并著手進行了項目任務(wù)書的編寫。并于2010年9月對計大10級1班學(xué)生實施課改基礎(chǔ)教學(xué)，完成了大類專業(yè)課（硬件基礎(chǔ)、軟件基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)）的項目教學(xué)任務(wù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，受到師生的一致好評。為網(wǎng)站建設(shè)化方向的項目教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。2011年9月正式實施了網(wǎng)站建設(shè)方向的項目教學(xué)?，F(xiàn)將項目的分解闡述如下：2011年9-10月：計大10級1班完成了摹仿階段素材

36、的收集處理工作，學(xué)生通過網(wǎng)站素材的制作基本掌握了三大平面軟件（photoshop、coreldraw、illustrator）和二維動畫軟件（flash）的頁面制作方面的知識點。同期完成了計大11級軟件基礎(chǔ)的項目教學(xué)任務(wù)。2011年11-12月：計大10級1班完成了摹仿階段前臺頁面制作七大塊（網(wǎng)頁布局、logo設(shè)計、導(dǎo)航欄制作、主體設(shè)計、flash廣告條制作及腳設(shè)計）的項目任務(wù)，并加入了div+css的網(wǎng)頁制作項目任務(wù)。同期完成了計大11級硬件基礎(chǔ)的項目教學(xué)任務(wù)。2012年1月：根據(jù)課改小組集體制定了考核方案對摹仿階段的前臺頁面進行綜合性的考核。同期進行計大11級硬件基礎(chǔ)和軟件基礎(chǔ)項目任務(wù)的考

37、核。 2012年2月：在改革指導(dǎo)小組指導(dǎo)監(jiān)督下，總結(jié)第一階段的存在的不足，在此基礎(chǔ)上進行第二、三階段項目任務(wù)的完善。2012年3-4月：嚴格執(zhí)行項目任務(wù)的進程，對后臺數(shù)據(jù)庫和邏輯連接的項目任務(wù)進行實施，完善第一階段一個成型的教育網(wǎng)站，同時展開第二階段（借鑒）的項目任務(wù)，循序漸進，逐步推行。完成2011級進行網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)1的項目任務(wù)。2012年5-7月：，在第二階段（借鑒）的基礎(chǔ)上展開第三階段（創(chuàng)新）的項目任務(wù)。讓學(xué)生在一、二階段的系統(tǒng)框架下展開獨立完成網(wǎng)站制作的能力，其間以大量教育網(wǎng)站和政府網(wǎng)站入手，逐步進入企業(yè)網(wǎng)站的制作。同時進行2011級進行網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)2和網(wǎng)站基礎(chǔ)的項目任務(wù)。2012年9

38、月：根據(jù)課改小組集體制定了考核方案對借鑒階段和創(chuàng)新階段的網(wǎng)站建設(shè)進行綜合性的考核。同期進行計大11級網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)1、2和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)項目任務(wù)的考核。 2、2012.10-2013.10績效改革進程2012.10-2013.1在改革指導(dǎo)小組指導(dǎo)監(jiān)督指導(dǎo)下，計科系按網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)方案大量收集對接企業(yè)的網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)，展開對計大10級1班學(xué)生分組制作網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)任務(wù)。同時依次對2011級和2012級展開網(wǎng)站建設(shè)項目任務(wù)的制作和大類專業(yè)基礎(chǔ)課的項目教學(xué)。20133-201310 在改革指導(dǎo)小組指導(dǎo)監(jiān)督指導(dǎo)下，計科系按網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)方案展開對計大10級1班實施到企業(yè)頂崗實習(xí)，同時根據(jù)反饋信息對網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)方案和

39、課改教材進行完善，做到與企業(yè)無縫連接，建立學(xué)生就業(yè)信息檔案，對學(xué)生就業(yè)單位、就業(yè)方向、薪水報酬等進行追蹤統(tǒng)計，根據(jù)反饋信息進一步完善計科系的專業(yè)建設(shè)，推廣先進經(jīng)驗發(fā)展職業(yè)教育。讓學(xué)習(xí)系統(tǒng)和工作系統(tǒng)有機結(jié)合，真正做到工學(xué)結(jié)合。同時依次對2011級和2012級展開網(wǎng)站建設(shè)項目任務(wù)的制作和大類專業(yè)基礎(chǔ)課的項目教學(xué)。3、 2012年預(yù)期績效1）完善管理機構(gòu)，健全管理制度，建立有效的質(zhì)量監(jiān)控與保證體系。2）進一步加強校企合作，引進企業(yè)硬件資源，實現(xiàn)校企資源共享；同時引進企業(yè)技術(shù)人才資源，和專業(yè)教師共同指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)。3）強化師資，部分專業(yè)教師進入企業(yè)鍛煉，鑄造優(yōu)勢雙師型教師，為專業(yè)團隊、學(xué)科團隊打下堅實基

40、礎(chǔ)。4）培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)知識、豐富的網(wǎng)站建設(shè)實訓(xùn)經(jīng)驗、優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)、持續(xù)的自學(xué)能力和優(yōu)勢的社會競爭力。4、 2013年預(yù)期績效1）校企合作雙贏，校企共同培養(yǎng)的網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)人才回歸企業(yè)，形成校企合作良性循環(huán)。2）師資優(yōu)勢，由原來的部分專業(yè)教師領(lǐng)頭帶動計科系其他教師共同鑄造專業(yè)團隊、學(xué)科團隊。3）培養(yǎng)學(xué)生成為面向企業(yè)的、順應(yīng)社會需求的、符合就業(yè)崗位需要的網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)人才。4）認真總結(jié)該專業(yè)改革的成功經(jīng)驗，指導(dǎo)全院其它所有專業(yè)的改革，讓學(xué)生掌握真正的專業(yè)技能，真正貼近市場的需求。5）認真整理該專業(yè)改革的教材及相關(guān)文檔資料，做成該專業(yè)完整的課題包，將成果在全地區(qū)、全省乃至全國進行推廣應(yīng)用。

41、本專業(yè)的預(yù)期目標非常清晰、明確和具體，具有較強的針對性，在領(lǐng)導(dǎo)小組的正確指導(dǎo)下，在全體專業(yè)老師的通力協(xié)作下，正在沿我們制定的目標一步一步地，順利地開展著。七、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費預(yù)算及年度實施計劃計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)改革費用大約需要300萬元，其中用于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施經(jīng)費10萬，用于行業(yè)人才需求的調(diào)研，聘請行業(yè)專家進行人才需求分析，多次開展專業(yè)改革論會，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案；課程與教學(xué)資源建設(shè)經(jīng)費60萬，主要用于課程開發(fā)和教材建設(shè)，以及設(shè)計相應(yīng)的課件平臺，制作成針對性和實用性極強有的課題包，便于在我院指導(dǎo)其它專業(yè)建設(shè)，以及將本專業(yè)資源在本省乃至全國進行推廣；實訓(xùn)實習(xí)條件改善經(jīng)費90萬，用于建

42、設(shè)更加專業(yè)的實訓(xùn)機房和購置采集素材所需的實驗設(shè)備；現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)經(jīng)費40萬，用于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺建設(shè)，多媒體教學(xué)資源的添置，以及教學(xué)用對外域名和固定ip地址的申請等；校企合作制度與管理運行機制建設(shè)經(jīng)費40萬，用于校企合作相關(guān)制度的建設(shè)，企業(yè)一方建立專業(yè)的實訓(xùn)指導(dǎo)辦公室，學(xué)校及企業(yè)教師交通費、出差費、實習(xí)指導(dǎo)費，校外實習(xí)企業(yè)誤碼工費的補貼，以及根據(jù)企業(yè)需要購置專用的實訓(xùn)設(shè)備；師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)經(jīng)費40萬，用于“雙師型”教師的引進，專業(yè)教師的外出培養(yǎng)；實訓(xùn)實習(xí)耗材補貼經(jīng)費20萬，于用購買實訓(xùn)實習(xí)的耗材，以及實訓(xùn)實習(xí)設(shè)備的日常維護。具體經(jīng)費預(yù)分配見下表：建設(shè)經(jīng)費預(yù)算建 設(shè) 內(nèi) 容

43、投入資金預(yù)算（萬元）2011年10月至2012年10月年度232510342611153018104021011202012年10月至2013年10月年度6321020343410510210102201160合計中央財政地方財政中央財政地方財政專業(yè)人才培養(yǎng)方案與實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案與實施802010小計8210課程與教學(xué)資源建設(shè)項目數(shù)字化教材40329精品項目建設(shè)446.5822.5一體化課件建設(shè)604616教學(xué)資源庫20810小計16421.51657.5實訓(xùn)實習(xí)條件的改善“摹仿、借鑒”實訓(xùn)機房301040 “創(chuàng)新”實習(xí)網(wǎng)絡(luò)機房301040小計3010301080現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園

44、建設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)平臺搭建1010現(xiàn)代信息教學(xué)材料收集與處理1010教學(xué)資源網(wǎng)站的開發(fā)與建設(shè)1010網(wǎng)絡(luò)軟件的購置及教學(xué)資源開放及維護3710小計23017040校企合作制度與管理運行機制建設(shè)校企合作制度建設(shè)502.507.5網(wǎng)站工作室建設(shè)101020 管理運行機制建設(shè)52.57.5小計201535師資隊伍建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人804517專業(yè)骨干教師804315兼職教師建設(shè)22408小計18212840實習(xí)實訓(xùn)耗材補貼實習(xí)實訓(xùn)耗材補貼2.572.5820小計25725820合計117.52310042282.5綜上所述，遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案無論從市場調(diào)研、人才培養(yǎng)標準的制定，

45、還是課程標準的設(shè)計，教學(xué)過程的實施等環(huán)節(jié)，預(yù)期績效等，都經(jīng)過了科學(xué)、認真和仔細的分析和設(shè)計，若在經(jīng)費能夠保證的情況下，在上級部門的關(guān)心和關(guān)注下，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，在全體專業(yè)教師的通力協(xié)作下，按此方案認真組織實施，定能培養(yǎng)出現(xiàn)在社會急需的網(wǎng)絡(luò)方面的人才。附件2：編號國家骨干高職院校建設(shè)項目推 薦 書推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舉 辦 單 位 * * 推 薦 省 份 市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中華人民共和國教育部中華人民共和國財政部二一年六月填 寫 要 求一、請依據(jù)申報院校的國家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項目可行性研究報告，如實填寫各項。二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，

46、原則上不加頁。三、推薦書封面“編號”欄由示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作辦公室填寫。四、本推薦書請用a4紙打印，一式25份上報。1. 推薦院校基本情況1-1基本信息院校名稱1 若同時使用兩個以上院校名的請一并填寫* *職業(yè)技術(shù)學(xué)院所在地區(qū)啟用現(xiàn)在校名時間2001-01舉 辦 方省級政府 地市級政府行業(yè) 企業(yè) 其他建校時間2 指院校獨立設(shè)置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時間2001-01院校性質(zhì)公辦 民辦建?；A(chǔ)3 指院校成為獨立設(shè)置高等職業(yè)院校前的辦學(xué)基礎(chǔ)，例如學(xué)校合并升格前的一所或多所學(xué)校名稱市職工化工學(xué)院、市化學(xué)工業(yè)學(xué)校、市儀電自動化學(xué)校、* *黨校通信地址市北辰區(qū)西堤頭郵 編300402學(xué)

47、校網(wǎng)址www.*法人代表信息姓 名*職 務(wù)院長辦公室電話*-*131傳 真*-*131手 機13*318e-mailbh*聯(lián)系人信 息姓 名*職 務(wù)常務(wù)副院長辦公室電話*86846812傳 真*86846817手 機18*6616e-mailyl*91-2基本狀態(tài)占地面積（畝）722.5建筑面積（平方米）*2全日制普通高職在校生人數(shù)普通高中起點6843全日制普通中職在校生人數(shù)中職起點981全日制五年一貫制在校生人數(shù)90其它4 請具體說明學(xué)生類型5僅指從行業(yè)企業(yè)一線聘請的專業(yè)教師單獨招生90全日制成人高職在校生人數(shù)0非全日制?？茖W(xué)歷教育注冊人數(shù)5

48、26全日制成人中職在校生人數(shù)0非全日制本科學(xué)歷教育注冊人數(shù)191全日制普通本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù)0以上非全日制學(xué)歷教育主要形式業(yè)余全日制成人本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù)02009年度非全日制培訓(xùn)人次11081教職工總數(shù)6972009年度非全日制培訓(xùn)主要類型行業(yè)委托培訓(xùn)專任教師數(shù)478專任基礎(chǔ)教師數(shù)70兼職基礎(chǔ)教師數(shù)0專兼教師之比10專任基礎(chǔ)教師授課課時數(shù)15066兼職基礎(chǔ)教師授課課時數(shù)0專兼授課課時比10專任專業(yè)教師數(shù)408兼職專業(yè)教師數(shù)5144專兼教師之比10.35專任專業(yè)教師授課課時數(shù)92664兼職專業(yè)教師授課課時數(shù)12490專兼授課課時比10.14現(xiàn)有專業(yè)數(shù)36已招生專業(yè)中工科專業(yè)數(shù)31201

49、0年招生專業(yè)數(shù)34“3+2”專業(yè)數(shù)4在校生中參加自考本科教育人數(shù)0在校生中參加遠程本科教育人數(shù)0自考或遠程教育主要組織形式（續(xù)1）1-2基本狀態(tài)全日制普通高職招生就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)2007年2008年2009年招生人數(shù)普通高中招生240922032231“三校生”對口招生105175177“32”招生215101208五年制第4學(xué)年150900其它4000第一志愿上線率100%100%100%新生報到率85%82.87%92.2%畢業(yè)生人數(shù)2466 3626 2830 初次就業(yè)率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就業(yè)率791.15%91.27%92.21%主要就業(yè)區(qū)域、河北、北京、山西

50、、內(nèi)蒙、青海主要就業(yè)領(lǐng)域化工、醫(yī)藥、石化、航天、核工業(yè)、冶金、港口現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值（萬元）35780教學(xué)儀器設(shè)備總值（萬元）6136其中：現(xiàn)有房屋建筑總值（萬元）28550生均教學(xué)儀器設(shè)備值（萬元）0.78實踐性教學(xué)占總學(xué)時50%以上的專業(yè)（以下簡稱“實踐性專業(yè)”）占專業(yè)設(shè)置總數(shù)的比例100%生產(chǎn)性實訓(xùn)學(xué)時占實訓(xùn)總學(xué)時50%以上的專業(yè)占“實踐性專業(yè)”的比例70%半年以上頂崗實習(xí)學(xué)生占應(yīng)屆畢業(yè)生比例100% “雙證書”專業(yè)數(shù)836“雙證書”專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例100%“雙證書”專業(yè)中平均“雙證書”獲取率100%校內(nèi)職業(yè)技能鑒定機構(gòu)名稱化工特有工種技能鑒定站(隸屬中國化工技能鑒定中心) 職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定工種名稱/最高等級1有機合成工/高級技師2有機試劑工/高級技師3分析工/高級技師4蒸餾工/高級技師5三廢處理工/高級技師6水處理工/高級技師7溶劑培菌工/高級技師8鹽水工/高級技師9化工儀表維修工/高級技師10.無機反應(yīng)工/高級技師6 以每年9月份各省教育行政（或人事、勞動與社會保障）部門公布數(shù)據(jù)為準7 以每年9月份各省教育行政（或人事、勞動與社會保障）部門上報教育部數(shù)據(jù)為準8指社會上有與該專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)資格證書的專業(yè)（續(xù)1）1-2基本狀態(tài)校內(nèi)主要頂崗實習(xí)場所（總計 9個）名稱主要實習(xí)專業(yè)2009年度接收頂崗實習(xí)學(xué)生規(guī)模（人月）1dop生產(chǎn)實訓(xùn)車間精細化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、