人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一組語(yǔ)文園地一我的發(fā)現(xiàn).日積月累》研討課教案_15

1、蝙蝠和雷達(dá)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（下冊(cè)）第三組單元主題：大自然的啟示 課時(shí)：第二課時(shí)授課對(duì)象： 目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫(xiě)字會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。(2)基于閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。(3)基于習(xí)作樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的

2、快樂(lè)。觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。(4)基于口語(yǔ)交際能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。(5) 基于綜合性學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書(shū)面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。能在教師指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。在家庭生活

3、、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.學(xué)情分析 （1）基于基于識(shí)字與寫(xiě)字四年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（2） 基于閱讀四年級(jí)學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，他人交流自己的閱讀感受。（3） 基于習(xí)作四年級(jí)學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、受和想象，慢慢的能把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最

4、深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。（4）基于口語(yǔ)交際四年級(jí)學(xué)生能用普通話交談。會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。（5）基于綜合性學(xué)習(xí)四年級(jí)學(xué)生能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。能在教師指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。3教材分析蝙蝠和雷達(dá)這篇課文介紹了科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠為什么能在夜間順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)夜間安全飛行，從而激發(fā)了學(xué)生了解科學(xué)常

5、識(shí)的興趣。本文是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。3.收集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。評(píng)價(jià)任務(wù)1、認(rèn)讀生字詞，書(shū)寫(xiě)“蝙蝠 捕捉”等詞語(yǔ)。2、著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程的敘述，說(shuō)出蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，正確、流利、有感情地朗讀課文，你能從蝙蝠身上得到那些啟發(fā)，小組交流討論。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)

6、環(huán)節(jié)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入(6分鐘）活動(dòng)一出示詞語(yǔ)，學(xué)生復(fù)習(xí)，并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)通過(guò)讀、寫(xiě)來(lái)完成（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二出示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)二研讀課文（25分鐘）活動(dòng)一小組合作學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段，科學(xué)家們做了幾次試驗(yàn)？每次試驗(yàn)用了什么方法？結(jié)果怎樣？完成表格。通過(guò)朗讀和小組合作探究完成（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）通過(guò)品讀討論重點(diǎn)句子完成（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二解決蝙蝠究竟是如何用嘴和耳配合探路的這個(gè)問(wèn)題，并理解“反復(fù)、終于”在句子中的表達(dá)效果?；顒?dòng)三解決蝙蝠究竟是如何用嘴和耳配合探路的這個(gè)問(wèn)題，并理解“反復(fù)、終于”在句子中的表達(dá)效果?；顒?dòng)四小組合作探究蝙蝠和雷達(dá)怎樣工作的？環(huán)節(jié)三延伸(8分鐘）活動(dòng)一默讀“資料袋”完成人們從（ ）身上得到啟示，發(fā)明了（ ）學(xué)生展示收集的有關(guān)仿生學(xué)的資料通過(guò)學(xué)生合作展示收集的有關(guān)資料完成（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二老師老師展示有關(guān)仿生學(xué)的圖片環(huán)節(jié)四作業(yè)布置