人教版六年制二年級語文備課

1、單 元 備 課課題第一單元教學總目標1、 通過本單元的教學，認識61個生字，會寫42個生字。2、 引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達的的意思，培養(yǎng)學生在玩中仔細觀察的習慣。3、 背誦指定的課文片段。教材解讀本單元共安排了五篇課文。其中識字一秋天的圖畫黃山奇石植物媽媽有辦法是精讀課文，古詩兩首是必須掌握的詩歌。 識字一是三組關(guān)于秋天的四字成語，描繪了秋天的美麗景色，氣候特點和豐收景象。秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。黃山奇石描寫了黃山“四絕”之一，不是神話是大自然的創(chuàng)造。植物媽媽有辦法從題目到內(nèi)容都運用了擬人的手法，作者把科學知識用韻文的形式生動形象的表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科

2、普作品。古詩兩首讀了這兩首古詩，你會沉醉于深秋的美麗景色之中。重點難點重點：指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中喜歡的片段，正確認讀本單元生字，默寫42個生字。難點：通過朗讀課文，體會文章所表達的思想感情。課時安排識字一 1課時1、秋天的圖畫 1課時2、黃山奇石 2課時3、植物媽媽有辦法 1課時4、古詩兩首 2課時語文園地一 2課時課 型新授課 題識字1教學時間共 1 課時 第 1 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理路明教學目標1會認12個生字，會寫10個字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語的興趣.教學重點會認12個生字，會寫10個字。教學難點會寫10個字；正確、流利地朗讀課文。教學準備自

3、制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。教 學 過 程復 備 一、導入新課孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。 二、讀中識字1、學生自由試讀詞語。2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3、出示生字，學生自主認讀。 三、朗讀感悟1、教師范讀，學生邊聽邊想畫面。2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3、多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。4、學生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。 5、多種形式讀。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。教 學 過 程復 備（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中鞏固識字 1、選詞語，讀詞語

4、。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。 2、分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。 3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。 五、在寫中鞏固識字1、認讀字音。2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。板書設(shè)計識字一景色（ ）（ ）天（ ）云（ ）大雁（ ）（ ） 五谷（ ）（ ）秋（ ）氣（ ）瓜果（ ）（ ）教學反思課 型新授課 題1、秋天的圖畫教學時間共 1 課時 第 1 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理路明教學目標1 會認8個生字，會寫8個生字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

5、，培養(yǎng)學生的欣賞能力。教學重點會認8個生字，會寫8個生字。教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學生的欣賞能力。教學準備生字、詞語卡片。教 學 過 程復 備 一、課前導入，創(chuàng)設(shè)情境1、導語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。2、課件演示：學生欣賞秋天的景色3、師：看誰看得最認真，告訴老師你都看到了些什么?(生答) 4、過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎? 二、初讀課文，認讀生字1、自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀) 3、師：小朋友把課文讀得

6、真準，為了表揚你們，老師帶你們做個游戲。（學生摘果子，認字并組詞）4、過渡：小朋友通過自己的勞動，都有了收獲。 三、精讀課文，欣賞秋天1、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍。教 學 過 程復 備想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?、檢查、欣賞、指導朗讀 。 3、師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。4、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。(字隱去，學生背誦)四、拓展課文，歌頌秋天 五、達標練習板書設(shè)計1、 秋天的圖畫勤勞的人們畫出秋天的圖畫教學反思課 型新授課

7、 題2 黃山奇石教學時間共 2 課時 第 1 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理路明教學目標1 學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語。2 讀懂第1、2段課文。教學重點學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語教學難點初步理解課文內(nèi)容教學準備小黑板教 學 過 程復 備一、談話導入同學們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。 二、初讀課文，把握主要內(nèi)容 三、預習課文 四、檢查預習效果1、多音字組詞：tn ( ) 彈dn ( )2、辨字組詞： 徽（） 尤（）陡（） 狀（）微（）龍（）徒（）壯（）避（）峭（）消（） 俏（ ）3、字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。4、聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思。

8、教 學 過 程復 備 神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀 5、質(zhì)疑問難。 五、講讀第1自然段1、指名讀。2、這一段共有幾句？分別寫了什么？ （1）黃山風景區(qū)的地理位置。 （2）黃山風景區(qū)的景色特點。 六、學習第2自然段 （1）這一段講了幾個內(nèi)容？ （2）這些內(nèi)容分別是怎樣寫的？ （3）指導朗讀并背誦第2段。 七、作業(yè)板書設(shè)計2 黃山奇石黃山奇石： 仙桃石 猴子觀海 仙人指路 金雞叫天都教學反思課 型新授課 題2 黃山奇石教學時間共 2 課時 第 2 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理路明教學目標1 進一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。2 背誦自己喜歡的段落。教學重點進一步

9、感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想感情。教學難點背誦自己喜歡的段落教學準備圖片、字卡教 學 過 程復 備一、回憶導入同學們，上節(jié)課我們初讀了課文黃山奇石，并且學習了生字新詞和課文的第一、二自然段你們還記得嗎？聞名中外的黃山風景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？（引導聯(lián)系第一、二自然段回答，板書：神奇、有趣）二、激趣導入這節(jié)課，老師來當導游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國山河的壯麗。好嗎？三、學習課文（一）整體感知首先，請聽老師范讀課文的第三、四、五、六自然段，同學們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面，同時留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？（學生回答，相機板書：）（二）學習

10、第三段（1）同學們，上節(jié)課老師引導大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會了它的神奇、有趣，那么，課文中是教 學 過 程復 備怎么介紹“猴子觀?！钡哪?？（出示圖片，指名朗讀。） （2）你從哪兒體會出“猴子觀海”的神奇、有趣？請你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。（指名回答，從樣子、位置來引導。） （3）指導朗讀 同學們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀?！钡纳衿?、有趣嗎？ （三）學習第四段、第五段 請你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。 （四）學習第六段 四、達標練習板書設(shè)計黃山

11、奇石猴子觀海 仙人指路 金雞叫天都 天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴教學反思課 型新授課 題3 植物媽媽有辦法教學時間共 1 課時 第 1 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理路明教學目標1、 會認10個生字，會寫10個字。2、認真觀察畫面，看懂圖意，進一步理解課文內(nèi)容。教學重點學會本課生字和詞語，并規(guī)范書寫。教學難點指導學生學會難字：旅、降、察教學準備生字卡片，掛圖教 學 過 程復 備 一、圖畫導入 1、（出示秋天的風景圖）秋天的景色是迷人的，在秋天有許多奇特的自然現(xiàn)象，你們想知道嗎？今天，就讓我們一同進入秋天去探索那奇特的現(xiàn)象吧?。ò鍟n題） 2、讀了課文的題目，你想知道什么？ 二、初讀課文學習生字 1、用

12、自己喜歡的方式讀課文 2、檢查生字 這篇課文還有許多生字新詞，能讀正確嗎？（出示帶拼音的字） 旅、蒲、降、娃、紛、蒼、洼 、啪、炸、察、識（1）自由練讀（2）指名讀，要求讀正確了跟著讀（請小老師領(lǐng)讀、提醒應(yīng)該注意什么）（3）去拼音讀詞組（指名讀，齊讀）旅行 蒲公英 降落傘 娃娃 紛紛出發(fā) 山洼 啪一聲 炸開 仔細觀察 知識（4）學生交流：你用什么好方法記住了哪個字？（5）總結(jié)識字方法。 三、理解課文 1、學習第一小節(jié)。這一小節(jié)給我們提出了一個什么問題？（植物要旅行靠的什么辦法？）（這句話應(yīng)該怎樣讀？）教 學 過 程復 備2、學習第二、三、四小節(jié) 蒲公英媽媽用什么辦法讓孩子四海為家？（降落傘、乘

13、著風） 為什么蒼耳能夠掛住動物的皮毛？3、學習第五小節(jié) 植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？ 植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？ 四、總結(jié) 老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子，希望同學們把這種好習慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會得到更多的知識。 五、達標練習板書設(shè)計3、植物媽媽有辦法蒲公英 風蒼耳 動物豌豆 彈力教學反思課 型新授課 題4 古詩兩首教學時間共 2 課時 第 1 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理路明教學目標1、會認10個生字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的

14、贊美之情。教學重點識字寫字，朗讀感悟教學難點體會詩人對秋天的贊美之情教學準備生字卡片教 學 過 程復 備 一、新課導入 誦詩導入。同學們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀？（學生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學習古詩兩首看看詩中寫了哪些內(nèi)容？ 二、初讀 1、同桌互讀，圈出不理解的詞語。2、小組合作學習，輪讀交流自己的理解。 三、研讀1、教師范讀，引導學生體會情感，想像畫面。2、出示多課件展示詩中描繪畫面，重點引導學生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。4、出示圖畫，指名配樂朗讀教 學 過 程復 備 5、用自己喜歡的方式背

15、誦。 四、寫字1、出示要寫的字：首、劉、枝、記，學生認讀。2、學生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學生評價。4、學生練習。小組展示，欣賞評價。 （寫字訓練要給學生展示的機會，體驗成功的快樂，促進學生樂于寫字。）五、拓展你喜歡哪個季節(jié)，說說為什么？板書設(shè)計古詩兩首贈劉景文教學反思課 型新授課 題4 古詩兩首教學時間共 2 課時 第 2 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理路明教學目標1 會認10個生字，會寫6個字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情教學重點識字寫字，朗讀感悟教學難點體會詩人對秋天的贊美之情教學準備生字卡片教 學 過 程復 備 一、復習導入，激發(fā)興趣 1、

16、有感情地背誦贈劉景文。 2、同學們，一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？因為有了春、夏、秋、冬，所以我們看到了一個奇妙、美麗的大自然。從前面的課文，我們知道，秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，收獲的季節(jié)。豐收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎樣的景象呢？今天，我們就來學習一首描寫秋天山林的古詩山行。 二、初讀古詩，感知詩意 1、出示教學掛圖，說說你從圖中看到了什么？可以用前幾課學過的詞語：如層林盡染、疊翠流金、 2、配樂范讀，想象畫面。3、讀準、讀通詩句。 4、教師根據(jù)學生的認讀情況進行讀音上的再強調(diào)。教 學 過 程復 備 三、賞析詩句，把握詩蘊 1、自由讀詩，齊讀后找出疑難之處。 2、略知詩意。

17、3、朗讀詩歌。 （1）這時候的楓林像什么？ （2）這么美的楓林該怎么讀？ 4、齊誦詩歌。 注意重讀以下詞語： 寒山、石徑斜、生處、楓林晚、二月花 5、背誦詩歌。 四、達標練習板書設(shè)計山 行 ，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚， 。教學反思課 型新授課 題語文園地一教學時間共 2 課時 第 1 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理路明教學目標1、認字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動。2、在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。教學重點認字，寫字，積累詞句教學難點在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。教學準備學生收集一些風景區(qū)的圖片、資料教 學 過 程復 備 一、我的發(fā)現(xiàn)。1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識

18、字，學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，然后小組互相辨別一下每組的兩個字有什么不同，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。2、出示生字學生認讀。3、識字游戲“漢字媽媽找娃娃”六個學生手執(zhí)“郊”等六個字，當漢字媽媽，六個學生手執(zhí)“交”等六個字，當漢字娃娃，“媽媽”舉字先說：“我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？”“娃娃”舉字說：“我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了”4、發(fā)現(xiàn)漢字特別寫，帶有相同偏旁的字。教 學 過 程復 備 有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹?，大家請看是哪四家，看完后你能根?jù)每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎？出示字，學生認讀討論，按偏旁規(guī)類。屋子太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個娃娃嗎？看哪一組添得多。學生互教互學書寫，匯報。板書設(shè)計語文園地一我的發(fā)現(xiàn)教學反思課 型新授課 題語文園地一教學時間共 2 課時 第 2 課時備 課山口鎮(zhèn)整 理路明教學目標1、認字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動。2、在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。教學重點認字，寫字，積累詞句教學難點在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。教學準備引導學生收集一些風景區(qū)的圖片、資料。教 學 過 程復 備 一、日積月累1、讀詞語，自已先讀幾遍，讀給小伙伴