青島實驗小學留守兒童“愛心家園”建設(shè)實施方案

1、青島實驗小學留守兒童“愛心家園”建設(shè)實施方案一、指導思想根據(jù)青島市留守兒童“愛心家園”項目實施方案精神，結(jié)合我校留守兒童和流動兒童成長狀況及實際需求，針對農(nóng)村留守兒童親情缺失、教育缺失和心理失衡等現(xiàn)象，為留守兒童提供親情關(guān)愛、家庭溫暖、心理咨詢、家庭教育和文體娛樂活動等服務(wù)。突出“親情關(guān)愛，家庭溫暖”這一特色，讓廣大農(nóng)村留守兒童享受親情關(guān)愛，感受家庭溫暖，幸福生活、快樂學習、健康成長。為更好地發(fā)揮學校青少年成長中心的實踐育人功能，建設(shè)好留守兒童“愛心家園”，特制定本方案。二、工作目標依托我校留守兒童“愛心家園”建設(shè)這一工作的開展，對我校留守兒童和流動兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建

2、立健全留守兒童、流動兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法。狠抓落實，把“愛心家園”打造成為留守兒童健康、快樂、平等、和諧成長的平臺。同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。三、服務(wù)內(nèi)容1.親情關(guān)愛。通過設(shè)立親情電話、視頻電腦和親情信箱，為留守兒童搭建與父母聯(lián)系的平臺，進行親情交流，讓留守兒童更多地感受到父母的關(guān)愛。2.家庭溫暖。通過志愿者到家園內(nèi)開展為留守兒童過生日、輔導功課、圓夢行動等系列關(guān)愛活動，讓他們重溫“家”的感覺，感受“家庭”的溫暖。3.心理呵護。通過組織心理咨詢師

3、對留守兒童進行心理跟蹤、輔導，促進留守兒童身心健康。4.家庭教育。對留守兒童監(jiān)護人進行家庭教育指導和培訓，宣傳普及科學的家庭教育知識，提高留守兒童監(jiān)護人（家長）的家教水平。5.快樂學習。設(shè)立留守兒童學習輔導日，開展“大學家園手拉手”、建立支教點、科技之旅等志愿服務(wù)，輔導留守兒童學習，開展科普教育和文體活動，豐富留守兒童生活內(nèi)容。四、設(shè)施配備1.建設(shè)場所。選擇在天一樓的二樓三口教室分別為心理咨詢室、親情聯(lián)絡(luò)室、活動教室，房間面積在100平方米以上。2.功能設(shè)置。內(nèi)部設(shè)置突出“家”的氛圍，布置溫馨。設(shè)立親情連線區(qū)、溫暖之家區(qū)（將日常家庭的客廳、餐廳等功能融合在一起，代理家長開展親子活動）、快樂學習

4、區(qū)和陽光心靈區(qū)。3.設(shè)施配備。家園內(nèi)配備親情電話、視頻電腦、彩色電視和必備的生活家具、餐具以及圖書、文體器材等。4.人員配備。家園內(nèi)有一名責任人，三名工作人員，組建心理咨詢，家庭教育等志愿者隊伍一批。五、主要措施（一）健全組織機構(gòu)，明確職責分工成立留守兒童“愛心家園”建設(shè)領(lǐng)導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力開展豐富多彩的“愛心家園”關(guān)愛活動，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮“愛心家園”功能室的作用，使之真正成為留守兒童和流動兒童獲得親情關(guān)愛、家庭溫暖、心理咨詢、家庭教育和文體娛樂活動的主陣地、主渠道。組長：陳作鑒副組長：楊洪德 韓連信組 員：王自紅陳興遠 劉學群邵成棟

5、 朱兆磊 朱崇昌 （二）建立長效管理機制，精心打造“愛心家園”1.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的人數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校青少年發(fā)展中心對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 要督促留守兒童每月和家長通一次電話，向家長匯報學習和生活情況，并作好有關(guān)記錄。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)，開通“親情qq”，通過視頻系統(tǒng)無償為留守兒童定期與在外務(wù)工的親人“見面”提供服務(wù)。學校在校辦室設(shè)立親情電話室，在信息技術(shù)辦公室設(shè)立親情視頻聊天室。2.實施留守兒童幫扶制度健全愛心媽媽、愛心伙伴、愛心志愿者及代理家長檔案資料。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教

7、育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。此項工作由教務(wù)處負責并檢查落實情況。3.建立健全教師與留守兒童的談心制度學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。此項工作由班主任負責，政教處檢查談話記錄。 4注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，安排心理咨詢室的輔導老師負責疏導留守兒童心理障礙。學校將大力開展

8、心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗。樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。5.建立評估考核制度和宣傳制度對“愛心家園”的責任人和工作人員實行日?？己伺c年終考核相結(jié)合的方式進行，考核結(jié)果將納入學校的評優(yōu)樹先中。學校要充分發(fā)揮校園廣播、電子屏幕、黑板報、手抄報等媒體的作用，采取多種形式，加大宣傳力度，積極營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。（三）牽手留守兒童，開展豐富多彩的關(guān)愛活動招募愛心媽媽、代理家長、愛心伙伴和

9、愛心志愿者，面向本校所有留守兒童，開展親情關(guān)愛、家庭溫暖、成長教育、心理咨詢、文體娛樂等系列關(guān)愛活動。如開展“六個一”等活動：共同生活一天：“代理家長”和結(jié)對留守兒童共同生活一天，使學生感受父母在身邊的快樂，對學生的生活和學習進行指導，激發(fā)學生熱愛生活和學習的興趣。讓今后更加有針對性地幫助學生。共同讀一本書：把好的書籍介紹給學生，和學生談?wù)勛x書體會。共同制作一作品：和孩子一起創(chuàng)作一個作品，內(nèi)容不限，可以是小制作，也可以書畫作品，也可以其他作品。從結(jié)對時起到下學期，12月底進行作品展覽。共同做一件好事：學生的德育教育是必不可少的，讓學生懂得在這個世界上，也有需要幫助的人，我們也應該能為社會為大家做一些力所能及的事。此要求數(shù)量不限，時間不限，但至少做一件。共同過一個集體生日：在元旦節(jié)為貧困的留守兒童集體過一個生日，學校領(lǐng)導和老師給每一個留守兒童送一件