人教版高中語文必修二《故都的》課件1

1、的秋故都篌方考T課文中寫了哪五幅秋景圖? 節(jié)） 清晨院中所見的景象 槐樹的落蕊 秋蟬的殘聲 秋雨話秋涼 秋樹的奇景日光下漏靜對藍(lán)朵朝榮小院清秋碧空高遠(yuǎn)傳來馴鴿飛聲xt 舊夢豪華已化煙 g 漸趨枯淡入中年 *郁達(dá)夫生平舉耍：郁達(dá)夫，岀身書香門第，三歲喪 父。從1913年開始留學(xué)日本近十年；因國力衰微，海外華人備受歧視，留學(xué)生活加劇了 郁達(dá)夫本就畏怯、矜持和孤獨的性格，這種 性格也促使他最終拿起筆來宣泄內(nèi)心不滿， 同時也很自然地接受了日本早期浪漫主義文 學(xué)的影響，從而形成了自己獨特的創(chuàng)作風(fēng)格。 1923年1國后，先岳在北大等地任教?？箲?zhàn)時先后抵達(dá)新加坡、印尼，一發(fā)表了大量戰(zhàn)斗 性很強(qiáng)的文藝作品以示

2、聲援。1945年被日本 憲兵秘密殺害，年僅50歲。o寫作背景：九一八事變以后，白色嘶 加劇，又兼幼子夭折，作者居無定所 流離，飽受人生愁苦和哀痛。1933年郁達(dá)夫 由上海遷居杭州。在這期間，他思想苦悶， 創(chuàng)作枯竭，生活閑散安逸。1934年，郁達(dá)夫 從杭州經(jīng)青島至北平再次飽嘗了故都的秋“味”，并因人間世編者催稿，一揮而 就寫成了急就章故都的秋。故都的欹（形象）（情緒）拗/抒情類散文的 特征及鑒賞借（1）因“實”岀“虛”。強(qiáng)調(diào)情感、的升華源自生活的真實，強(qiáng)調(diào)散文的獨 特個性。“即小見大”。強(qiáng)調(diào)抒寫生活細(xì)節(jié)、 身邊瑣事、個人感觸。I課文中說詩文中秋的色彩特別濃厚禱夂屮的秋（秋的歌頌與悲啼秋風(fēng)蕭瑟天氣

3、涼，草木搖落露為霜。（曹丕燕歌 行） 裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。（屈原九歌）悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落為變衰。（宋 玉九辯）哦，曠野的西風(fēng)，你是秋之實體的氣息。（雪萊西風(fēng)頌）秋風(fēng)像一把柔韌的梳子，梳理著靜靜的團(tuán)泊洼，秋 光如同發(fā)亮的汗珠，飄飄揚揚地在平灘上揮灑。（郭小川團(tuán)泊洼地秋天）歐陽修秋聲賦? “醴乎，草木無情，*時飄零。然丹者為槁木，夥然熙者為星 “淸風(fēng)徐來，水波不興少焉，戸 出于東山之上,徘徊于斗牛之間?？驮? 哀吾生之須臾，羨長江之無窮。蘇子曰:蓋將自其變者而觀之，而天地曾 不能以一瞬；自其不變 者而觀之，則物于我皆無盡也。而又何羨乎？ 賦”蘇東坡赤壁去 晶對于秋，總是一樣的能特別引起深 沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來的。秋夭到了秋天，任何人，我想也一定?會感到一種不能自己的深情。去秋士，暮年不得志的知識分子。JTWS JA作者的回憶中，江南有哪些 天的地方？廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普 陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等作者的回憶中,方普陀山江南欣賞秋天涼霧明月尤其是中國的魏可是這秋的深味，的深味，非要在北方，才感受得到 底?；貞?yīng)主題“故都的秋” 秋天，這北國的秋天，若留得住的 話，我愿把壽命的三分之二折去, 換得一個三空藝一的垂頭。作業(yè)（任選一題）1、感受冬天，