散步教學(xué)反思2篇

1、散步教學(xué)反思 2 篇散步體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家 三代野外散步的“生活細節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互 愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。下面 是由為大家?guī)淼年P(guān)于 散步 教學(xué)反思， 希望能夠幫到您 ! 散步教學(xué)反思一散步的教學(xué)工作已完成，給我留下太多的思索。我 從以下幾個方面進行反思。一、設(shè)計思路 在研讀語文新課程標準和教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生實際 情況，緊扣單元主題和閱讀要求，設(shè)計出散文散步的教 學(xué)思路：以“親情”為主線，關(guān)注文章的故事美和情感美， 注重語文工具性與人文性的并行發(fā)展 ; 學(xué)生在閱讀的情境中 進入文本的探究，運用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式， 尋

2、找美點 ; 在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系生活，將自己的獨特體 驗表達出來。因此， 散步這節(jié)課的教學(xué)，我圍繞著“親情”展開： 整體朗讀，感知親情 ; 合作探究，品析親情 ; 小結(jié)課文，升華 親情; 敞開心扉，抒寫親情。進而設(shè)計了“朗讀感知”、 “品 析情感”、“文章回顧”、“創(chuàng)新表達”四個環(huán)節(jié)，注重學(xué) 生聽、說、讀、寫基本能力，文本理解能力，語言概括及表 達能力的培養(yǎng)，同時讓學(xué)生在文本中感受濃濃的親情，體悟 生命與責任。二、散步教學(xué)的完成情況（ 一 ） 教學(xué)目標順利完成，體現(xiàn)在以下幾個方面：1、由于對教材的分析較為透徹，學(xué)生學(xué)情的定位比較 準確，新課程改革的理念在本課的教學(xué)中得以很好地貫穿， 實施得也

3、較為理想，三維目標的達成還是令人滿意的，知識 與技能、 過程與方法完成較好， 囿于學(xué)生現(xiàn)階段的生活體驗， 學(xué)生對中年人的深沉情感和家庭責任能有所理解，但沒有親 身感悟，因而在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中從珍愛親情， 珍愛生命，明確自己現(xiàn)階段責任并力爭做有責任意識的人做 起。2、學(xué)生在本節(jié)課的朗讀較為到位，所有學(xué)生用心用情 地朗讀課文，為感知故事內(nèi)容做了很好的鋪墊。我深感到七 年級學(xué)生的純真和對知識的渴求，我有信心讓他們的朗讀水 平日漸提高。3、解讀文本歸根結(jié)底就是教師、學(xué)生、文本三者之間 的對話過程。尊重學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo) 下對文本進行個性化的解讀與思考。在問題探究的過程中，

4、采用了合作探究的學(xué)習(xí)方式，較大程度地發(fā)揮了學(xué)生的主觀 能動性，學(xué)生的發(fā)言積極、較為到位，加之理解后再朗讀感 悟，學(xué)生對于文本的理解就更為深刻了。4、學(xué)生在學(xué)習(xí)文章后能同教師一起對文章內(nèi)容進行回 顧，對文章思路的梳理完成得相當出色。5、在“創(chuàng)新表達”環(huán)節(jié)，學(xué)生生成在預(yù)設(shè)之內(nèi)，基本 能按照“以小見大”的寫法完成仿寫練習(xí)，多數(shù)同學(xué)能圍繞 主題，通過生活中的小場景的敘述， 感受家庭中濃濃的親情 個別同學(xué)存在句式問題需教師加以點撥引導(dǎo)。（ 二 ） 我認為還有一些遺憾，需要在今后的教學(xué)中注意：1、朗讀是一個長期堅持的教學(xué)工作，本節(jié)課學(xué)生集體 朗讀情況較好，但缺少朗讀技法的指導(dǎo)。如果本節(jié)課選用范 讀，學(xué)生朗

5、讀技法的欠缺就會突顯出來。2、在分組合作探究的過程中，學(xué)生都動起來了，分工 也較為細致，但交流的氣氛不夠濃烈，小組對個別學(xué)生的關(guān) 注度不夠。3、“創(chuàng)新表達”環(huán)節(jié)大多數(shù)學(xué)生能按要求完成，缺少 創(chuàng)新的仿寫。但不能就此否定學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、本節(jié)課教學(xué)引發(fā)的現(xiàn)階段語文教學(xué)的幾點思考1、語文教學(xué)要重視閱讀。 教學(xué)中要加強朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。注 重在多形式的閱讀中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，營造朗讀氛 圍，讓學(xué)生愿讀， 樂讀， 為不同層面的學(xué)生提供展示的平臺。 同時努力做到“以讀促學(xué)，以讀促思”，讓學(xué)生在讀中有所 學(xué)、有所思。2、語文教學(xué)要關(guān)注課堂、關(guān)注文本、關(guān)注學(xué)生。 語文課堂的主導(dǎo)是教師

6、，主體是學(xué)生，文本是聯(lián)系教師 和學(xué)生的紐帶。作為主導(dǎo)者的教師，教學(xué)中“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆 研文本， 在主動積極的思維和情感活動中， 加深理解和體驗， 有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美 樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。3、語文教學(xué)要注重知識與素養(yǎng)并重，關(guān)注學(xué)生長足發(fā) 展。老師不斷豐盈內(nèi)心知識與內(nèi)心精神，就會尊重學(xué)生在學(xué) 習(xí)過程中的獨特體驗，就會“潤物細無聲”地豐富學(xué)生文化 知識，影響學(xué)生精神世界，進而讓學(xué)生有長足的發(fā)展。華東師范大學(xué)葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案 不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名 師?！苯?jīng)常對自身教育教學(xué)行為進行反思，是教師實現(xiàn)自

7、身 專業(yè)成長的必由之路。 且行且思且珍惜， 我會“以思促教” 讓教學(xué)因反思更為出色。 散步教學(xué)反思二散步是一篇歌頌親情的文章，子女對長輩的敬愛、 長輩對兒孫的疼愛、濃濃的親情流淌于文章的字里行間。親 情是人間永恒的主題，最能打動人心。本文文本短小，寫身 邊小事、訴心中真情，學(xué)生們理解起來并無難度。通過對文本的解讀，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和本單元教學(xué)主 體，我將文章主旨定位于表現(xiàn)濃濃的親情。讓學(xué)生通過自主 學(xué)習(xí)來體會文中的那份濃濃親情，從而激發(fā)學(xué)生去感悟親 情，擁抱親情，珍愛親情，創(chuàng)造親情。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、 珍愛親情、創(chuàng)造親情的情感。另外，通過品味揣摩文本中能 體現(xiàn)三代人濃濃親情的語句，體味三代人互相

8、體諒、互相摯 愛的樸實純真的親情。（ 一 ） 整體感知，共賞親情。 通過集體朗讀、自由朗讀相結(jié)合的手法，整體感知文本 內(nèi)容，共同分享文中一家四口的那份濃濃親情。引導(dǎo)學(xué)生思 考兩個問題：用簡潔的語言概括本文講述了怎樣一個故事 （ 歸納時包括時間、地點、人物、事件 ） 。以課文為依據(jù)， 說說你覺得這是一個怎樣的家庭 （ 提示：可用短語、一句話 等形式作答 ） ?（ 二 ） 品讀課文，感悟親情。 目的是引導(dǎo)學(xué)生自主品讀課文，賞析語言，談對文中最 打動自己心弦的語句感受和體會，感悟一家人的濃濃的親 情。重點品讀：文中一家人的濃濃的親情是如何體現(xiàn)的?勾畫出文中飽含濃濃親情的詞語和句子，讀出這份深情，就你

9、 感受最深刻的內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會。（ 三 ） 合作探究，體驗親情 目的是通過引導(dǎo)學(xué)生對主旨句的準確理解，并結(jié)合自己 的親身經(jīng)歷來體驗親情的美好和珍貴。重點扣住這幾個問 題：在散步過程中“分歧”是怎樣解決的 ？“我”為什么 感到責任的重大？通過這件事你悟出了什么道理 ？“我”和 妻子是如何背著母親、 兒子走過那條小路的 ?如何理解說 “我 背上的同她背上的加起來，就是整個世界” ？ 結(jié)合親身經(jīng) 歷談?wù)勀泱w會到的濃濃的親情，并說說如何去呵護這份親情（ 四 ） 敞開心扉，抒寫親情 設(shè)計目的是借助文本激發(fā)學(xué)生與心靈對話，與生活對 話，抒寫自己對親情的理解，啟迪學(xué)生主動的去創(chuàng)造親情。 設(shè)計中考慮到學(xué)生的

10、學(xué)情和語文基礎(chǔ)的差異，我讓學(xué)生采用 仿句的形式續(xù)寫，能仿寫多少就寫多少，然后交流。親情 是饑餓時的一碗米飯，親情是爸爸嚴厲的批評與責 罵，親情使爸爸常年在外奔波勞碌，（ 五） 小結(jié)課文，升華親情 通過這篇文章的學(xué)習(xí)，讓我們懂得家庭成員之間要互相 謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使家庭穩(wěn)定、幸福 ! 親情是甘甜的乳汁，哺育我們成長 ; 我們離不開親情，讓我 們敞開胸懷，伸出雙臂，去感悟親情，去擁抱親情，去珍愛 親情，去創(chuàng)造親情 !這堂課我感受最深的就是：學(xué)生從“自主品讀課文，賞 析語言，談對文中最打動自己心弦的語句感受和體會”，到 “結(jié)合親身經(jīng)歷談?wù)勀泱w會到的濃濃的親情，并說說如何去 呵護這份親情”，再到 “抒寫自己對親情的理解，啟迪學(xué) 生