基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)大綱【權(quán)威資料】

1、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)大綱課程編號：10.005.0.1課程名稱：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)fundamental nursing開課（二級）學(xué)院：護(hù)理學(xué)院課程性質(zhì)：專業(yè)限選課學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時：28學(xué)時。本課程總學(xué)時為28學(xué)時，其中課堂講授26學(xué)時，考試2學(xué)時。前期課程：正常人體解剖學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)。授課對象：醫(yī)學(xué)、針推、中西、康復(fù)運、骨傷專業(yè)（本科、研究生）考核方式：考試。期末考試占70%。 平時成績占30%。以考勤、作業(yè)等形式考核。課程基本要求（或課程簡介）：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)作為醫(yī)藥專業(yè)本科學(xué)生限選課程，使學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，掌握臨床工作中常用護(hù)理技能及相關(guān)基本理論。 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握基本操作技能

2、的理論基礎(chǔ)，掌握飲食、用藥、輸液輸血、醫(yī)院感染控制等的基本知識，為今后臨床工作打下基礎(chǔ)。basic goal of the course:(brief introduction of the course)through the study of this course, the students are supposed to command the basic theory, knowledge and technique indispensable for the nursing work in the clinic. this course can also make a good p

3、reparation for the study of the professional knowledge. it is hoped with the study of this course, the students could master the basic theory of nursing operation, and familiarize themselves with the essential knowledge of diets, medication, infusion and infection control. theories relevant to nursi

4、ng practice are adopted in the course of study to adapt to the needs of holistic nursing. 大綱內(nèi)容：一、前言【教學(xué)要求】教學(xué)中注意理論聯(lián)系實際，結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點，有針對性的選擇適合其專業(yè)特點的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。注意知識的實用性和適用性。二、教學(xué)要求和內(nèi)容、方法第一章 環(huán)境【目的要求】1了解環(huán)境的定義、范圍及影響健康的環(huán)境因素。2掌握醫(yī)院的物理環(huán)境的要求，熟悉醫(yī)院的社會環(huán)境的內(nèi)容?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 環(huán)境與健康環(huán)境的意義和范圍、環(huán)境中影響健康的常見因素、環(huán)境與護(hù)理的關(guān)系。第二節(jié) 醫(yī)療環(huán)境醫(yī)院的物理環(huán)境、醫(yī)

5、院的社會環(huán)境。人際關(guān)系、醫(yī)院規(guī)則?！窘虒W(xué)方式】講授第二章 舒適與安全【目的要求】1了解舒適的含義，熟悉導(dǎo)致不舒適的原因及護(hù)理原則。2熟悉臥位的性質(zhì)，掌握常用臥位的適用范圍和要求。3熟悉疼痛的概念、發(fā)生機制、原因。4掌握影響疼痛的因素、疼痛的護(hù)理5熟悉影響病人安全的常見因素。6熟悉保護(hù)具適用范圍、注意事項。【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 滿足病人舒適的需要舒適與不舒適、不舒適的原因、增進(jìn)舒適的方法。臥位、常用臥位、護(hù)理評價。第二節(jié) 疼痛病人的護(hù)理疼痛的概念、疼痛發(fā)生機制、疼痛的原因、影響疼痛的因素、疼痛病人的護(hù)理。第三節(jié) 滿足病人安全的需要影響安全的因素、保護(hù)病人安全的措施?！窘虒W(xué)方式】講授、錄象。第三章

6、預(yù)防和控制醫(yī)院感染【目的要求】1熟悉醫(yī)院感染的形成和類型。2掌握以下幾個概念：醫(yī)院感染、清潔、消毒、滅菌、無菌技術(shù)、隔離。3掌握煮沸、壓力蒸汽滅菌、紫外線消毒滅菌法的適用范圍及注意事項。4掌握化學(xué)消毒劑的使用原則。5熟悉乙醇、碘酊、含氯消毒劑、戊二醛、過氧乙酸、環(huán)氧乙烷、新潔爾滅等化學(xué)消毒劑的作用機理、用法、注意事項。6了解醫(yī)院用品的危險性分類。7了解醫(yī)院日常清潔、消毒、滅菌的原則、方法、效果監(jiān)測。8熟悉洗手技術(shù)。9掌握無菌技術(shù)的操作原則及方法。10熟悉隔離病區(qū)的管理。11掌握隔離的原則。熟悉隔離的種類和措施。12熟悉各種隔離技術(shù)操作法及注意事項。13了解穿、脫隔離衣技術(shù)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié)

7、醫(yī)院感染醫(yī)院感染的形成、醫(yī)院感染的類型、醫(yī)院感染的管理。第二節(jié) 清潔、消毒、滅菌消毒滅菌的方法、醫(yī)院清潔、消毒、滅菌工作。第三節(jié) 洗手和手的消毒洗手技術(shù)、手的消毒。第四節(jié) 無菌技術(shù)無菌技術(shù)的操作原則、無菌技術(shù)基本操作法。第五節(jié) 隔離技術(shù)隔離病區(qū)的管理、隔離原則、隔離種類及措施、隔離技術(shù)操作法?！窘虒W(xué)方式】講授、錄象。 第四章 休息與活動【目的要求】1了解休息的意義、條件。2熟悉協(xié)助病人休息的護(hù)理措施。3熟悉睡眠的生理、需要、評估。4掌握促進(jìn)睡眠的護(hù)理措施。5了解活動的重要性、活動受限的原因及對機體的影響。6熟悉對病人活動的指導(dǎo)，全范圍關(guān)節(jié)活動的方法和概念。7了解等長練習(xí)和等張練習(xí)的方法和注意事

8、項?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 休息休息的意義、休息的條件、協(xié)助病人休息的護(hù)理措施。第二節(jié) 睡眠睡眠的生理、睡眠的需要、睡眠的評估、促進(jìn)睡眠的護(hù)理措施。第三節(jié) 活動活動的重要性、活動受限的原因及對機體的影響、病人活動的評估、對病人活動的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)方式】講授第五章 飲食與營養(yǎng)【目的要求】1了解飲食與營養(yǎng)對人體健康的意義，熱能的單位、來源、供給量。2熟悉各種營養(yǎng)素的功能和來源。3熟悉醫(yī)院飲食的種類。4掌握治療飲食的適用范圍和原則。5熟悉各種試驗飲食的適用范圍和方法。6了解營養(yǎng)的評估方法和影響因素。7熟悉鼻飼飲食的目的、方法及注意事項。8了解要素飲食的概念、目的、應(yīng)用方法及注意事項?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 人

9、體營養(yǎng)的需要營養(yǎng)對人體健康的重要性、熱能、營養(yǎng)素。第二節(jié) 醫(yī)院飲食基本飲食、治療飲食、試驗飲食。第三節(jié) 飲食護(hù)理營養(yǎng)的評估、病人飲食的一般護(hù)理措施。第四節(jié) 特殊飲食護(hù)理管飼飲食、經(jīng)腸飲食。【教學(xué)方式】講授、錄象。第六章 排泄【目的要求】1了解大腸的結(jié)構(gòu)和功能。2熟悉排便活動的評估。3掌握便秘、腹瀉、排便失禁的處理。熟悉糞便嵌塞、腸脹氣病人的處理。4掌握大量不保留灌腸法的目的和操作要點。5熟悉小量不保留灌腸法、口服高滲溶液清潔腸道法、保留灌腸法、簡易通便法、肛管排氣法的目的和操作要點。6掌握以下概念：便秘、腹瀉、排便失禁、灌腸法、肛管排氣法、導(dǎo)尿術(shù)、尿潴留、尿失禁。7了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。8

10、熟悉排尿活動的評估。9掌握排尿異常的護(hù)理。10掌握導(dǎo)尿術(shù)的目的及操作方法。 11熟悉留置導(dǎo)尿病人的處理。【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 排尿護(hù)理泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、排尿活動的評估、排尿異常的護(hù)理、導(dǎo)尿術(shù)。第二節(jié) 排便護(hù)理大腸的結(jié)構(gòu)和功能、排便活動的評估、排便異常的護(hù)理、灌腸法。【教學(xué)方式】講授、錄像。第七章 藥物療法和過敏試驗法【目的要求】1掌握安全用藥原則。2熟悉影響藥物療效的因素。3掌握處方常用外文縮寫。4掌握安全注射原則。5熟悉吸入給藥法的目的，掌握超聲霧化吸入法的原理、目的、操作方法，熟悉手壓式霧化吸入和氧氣霧化吸入的目的和操作方法。6掌握皮內(nèi)注射、皮下注射、肌內(nèi)注射、靜脈注射的目的、部位、方法

11、和注意事項。7熟悉動脈注射的目的、部位、方法和注意事項。8掌握青霉素過敏試驗與過敏反應(yīng)的處理。9熟悉鏈霉素、tat、普魯卡因過敏試驗法。掌握tat脫敏注射法。10了解細(xì)胞色素c、頭孢菌素類藥物過敏試驗法。11熟悉局部給藥?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 概述影響藥物療效的因素。第二節(jié) 口服給藥法第三節(jié) 吸入給藥法超聲霧化吸入法、氧氣霧化吸入法、手壓式霧化器霧化吸入法。第四節(jié) 常用注射給藥法注射給藥的基本知識、皮內(nèi)注射，皮下注射，肌內(nèi)注射，靜脈注射、動脈注射法。第五節(jié) 藥物過敏試驗與過敏反應(yīng)的處理青霉素過敏試驗與過敏反應(yīng)的處理、鏈霉素過敏試驗法、破傷風(fēng)抗毒素過敏試驗法及脫敏注射法、普魯卡因過敏試驗法、頭孢菌

12、素類藥物過敏試驗法。第六節(jié) 局部給藥滴藥法、插入法、皮膚用藥、舌下給藥。【教學(xué)方式】講授、錄像、示教、實習(xí)、自學(xué)。第八章 靜脈輸液與輸血【目的要求】1了解靜脈輸液的原理。2熟悉常用液體的種類作用。3掌握周圍靜脈輸液的目的、常用部位、操作步驟、注意事項。4熟悉頸外靜脈輸液法的定位方法。5掌握靜脈輸液速度和時間的計算。6掌握常見輸液故障及排除方法。7掌握輸液反應(yīng)及其防治。8了解輸液微粒污染及預(yù)防。9熟悉血液制品的種類及特點，熟悉血型和相容性檢查。10掌握輸血的目的、輸血前準(zhǔn)備、注意事項。11掌握輸血反應(yīng)及其防治。12了解自體輸血的應(yīng)用范圍。13掌握以下概念：靜脈輸液、輸液微粒、靜脈輸血、成分輸血、

13、自體輸血、溶血反應(yīng)。【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 靜脈輸液靜脈輸液的原理、常用溶液的種類及作用、常用靜脈輸液、輸液速度與時間的計算、常見輸液故障及排除方法、輸液反應(yīng)及處理、輸液微粒污染。第二節(jié) 輸血血液制品的種類、血型和相容性檢查、靜脈輸血、自體輸血、常見輸血反應(yīng)與處理。【教學(xué)方式】講授、錄像。三、課時分配教學(xué)內(nèi)容講課時數(shù)實驗內(nèi)容實驗時數(shù)合計第一章 環(huán)境第二章 舒適與安全第三章 預(yù)防與控制醫(yī)院感染第四章 休息與活動第五章 飲食與營養(yǎng)第六章 排泄第七章 藥物療法和過敏試驗法第八章 靜脈輸液與輸血考試134224732 134224732合計2828四、大綱使用說明1本大綱供醫(yī)學(xué)、針推、中西、康復(fù)運、骨傷專

14、業(yè)（本科、研究生）專業(yè)學(xué)生使用。2在教學(xué)過程中，任課教師可以根據(jù)實際情況對授課內(nèi)容和課時安排進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但不得影響課程的基本體系。五、主要參考書目主要教材：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)，殷磊主編，人民衛(wèi)生出版社, 2004年1月第三版。教學(xué)參考書：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)，崔焱主編，人民衛(wèi)生出版社, 2001年5月第一版；臨床護(hù)理教程，戴寶珍、余劍珍，復(fù)旦大學(xué)出版社，2003年6月第一版；護(hù)理診斷手冊，李寧主譯，科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2001年第一版；fundamental of nursing。護(hù)理心理學(xué)教學(xué)大綱課程編號：17.001.0.1課程名稱：護(hù)理心理學(xué)nursing psychology開課（二級）學(xué)院：護(hù)理學(xué)院課程

15、性質(zhì)：必修課學(xué)分：2學(xué)分 學(xué)時：28學(xué)時。本課程總學(xué)時為28學(xué)時，其中課堂講授24學(xué)時，實驗4學(xué)時。前期課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論。授課對象：護(hù)理專業(yè)（本科） 考核方式：期末考試60，小組學(xué)習(xí)30、個人讀書報告10。課程基本要求（或課程簡介）：護(hù)理心理學(xué)作為一門具有心理學(xué)本質(zhì)屬性、應(yīng)用于護(hù)理實踐領(lǐng)域的新興獨立學(xué)科，緊隨著人類健康事業(yè)發(fā)展的大趨勢正在逐步走向成熟。與此同時，當(dāng)代醫(yī)學(xué)模式和護(hù)理觀念的深刻變化，更加增強了廣大護(hù)理人員掌握護(hù)理心理學(xué)系統(tǒng)理論知識和臨床實用技術(shù)的迫切需求。本課程通過提供基礎(chǔ)心理學(xué)知識和臨床心理護(hù)理技術(shù)的學(xué)習(xí)，來滿足社會及此專業(yè)發(fā)展的需要。nursing

16、psychology is a newly developed course with the nature of psychology in the nursing practice field, which follows intimately the broad trend of the development of human health and is maturing gradually. meanwhile, the deeper changes of contemporary medical mode and nursing concept have increased the

17、 need for the nursing stuff to learn the nursing psychological knowledge and apply them into the practice systematically. this course offers the basic psychological knowledge and clinical skills to meet the requirements of social and professional development.大綱內(nèi)容一、前言 【課程目的】使學(xué)生能較系統(tǒng)的掌握護(hù)理心理學(xué)的理論知識和基本技能，

18、較深刻的理解心理學(xué)等人文學(xué)科對現(xiàn)代護(hù)理模式的重要影響，為優(yōu)化護(hù)生的職業(yè)心理素質(zhì)及其臨床應(yīng)用能力的提高，奠定良好的基礎(chǔ)。【教學(xué)要求】通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對護(hù)理心理學(xué)有一個較完整的認(rèn)識，并能將護(hù)理心理程序運用在臨床護(hù)理實踐中。二、教學(xué)要求和內(nèi)容、方法 第一章 緒論【目的要求】了解：1護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)。2護(hù)理心理學(xué)的研究原則。3護(hù)理心理學(xué)研究的常用方法及方式。4護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展簡史。熟悉：1護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。2護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的關(guān)系。3護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)的關(guān)系。4護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展簡史。5護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。掌握：1護(hù)理心理學(xué)的定義及其特征。2護(hù)理心理學(xué)的研究對象。【教學(xué)內(nèi)容

19、】1護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展簡史。2護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。3護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的關(guān)系。4護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)的關(guān)系。5護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。6護(hù)理心理學(xué)的基本概念。7護(hù)理心理學(xué)的研究對象。8護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)?！窘虒W(xué)方式】采用課堂講授和小組討論。第二章 心理過程 【目的要求】了解：1感受性。2記憶的類別。3注意的類別。4情緒理論。熟悉：1知覺特性及類別。2思維的過程及創(chuàng)造性思維。3影響痛覺的因素。4情緒的涵義、特征和功能。5情緒的分類。6情緒情感與臨床護(hù)理。掌握：1感知覺基本概念。2記憶的基本過程。3遺忘規(guī)律。4注意的特征。5情緒的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1感知覺。2記憶。3思維。4注意。5情緒。

20、【教學(xué)方式】采用課堂講授、小組討論。第三章 個性 【目的要求】了解：1能力的概念與分類。2性格的分類理論。熟悉：1個性的主要特征。2馬斯洛的需要層次理論。3挫折產(chǎn)生的原因及影響因素。4性格的特征。掌握：1個性的概念、個性的心理結(jié)構(gòu)。2動機的概念與功能。3氣質(zhì)類型及其生理基礎(chǔ)。4影響個性的形成的因素?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1需要和動機。2能力。3氣質(zhì)。4性格。5個性的形成。【教學(xué)方式】采用課堂講授和小組討論、案例分析。第四章 應(yīng)激與健康 【目的要求】了解：1應(yīng)激理論。2應(yīng)激的概念。3應(yīng)激與健康。4心身疾病的范圍。5心身疾病的發(fā)病率及人群特征。熟悉：1心理應(yīng)激理論。2應(yīng)激源。3一般適應(yīng)綜合征。4心身疾病的分

21、類。5心身疾病的致病因素。6各類常見心身疾病的誘發(fā)因素。掌握：1應(yīng)激的心理、行為和生理三方面反應(yīng)及其中介機制。2應(yīng)對方式的概念和主要類型。3認(rèn)知評價在應(yīng)激過程中的作用。4心身疾病的診斷。5各類常見心身疾病的診治原則?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1應(yīng)激的概念、應(yīng)激理論、應(yīng)激源概念。2一般適應(yīng)綜合征、應(yīng)激反應(yīng)過程、認(rèn)知評價在應(yīng)激過程中的作用。3應(yīng)對方式的概念和主要類型，應(yīng)激與健康。4心身疾病的范圍、心身疾病的發(fā)病率及人群特征。5心身疾病的分類、心身疾病的致病因素、各類常見心身疾病的誘發(fā)因素。6心身疾病的診斷、心身疾病的防治原則、各類常見心身疾病的診治原則。【教學(xué)方式】采用課堂講授和小組討論、個案教學(xué)。第五章 護(hù)士

22、角色人格的形成和發(fā)展【目的要求】了解：1護(hù)士角色人格的形象及歷史演變。2護(hù)士角色人格的匹配模式。3護(hù)士角色人格匹配理論。熟悉：1角色人格與護(hù)士角色人格。2護(hù)士角色人格的影響因素。掌握：1護(hù)士角色人格要素的概念。2護(hù)士角色人格要素特質(zhì)的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1角色人格護(hù)士角色人格。2護(hù)士角色人格的形象及歷史演變。3護(hù)士角色人格要素特質(zhì)的概念。4護(hù)士角色人格要素特質(zhì)的主要內(nèi)容。5護(hù)士角色人格的影響因素。6護(hù)士角色人格的匹配模式。7護(hù)士角色人格匹配理論?！窘虒W(xué)方式】采用課堂講授、學(xué)生討論。第六章 護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)的教育與管理 【目的要求】了解：1職業(yè)教育對護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)的影響。2護(hù)士身心健康狀況的

23、分析。熟悉：1優(yōu)化護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)的教育途徑。2優(yōu)化護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)的管理原則。3優(yōu)化護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)的管理對策。掌握：1護(hù)士職業(yè)心理的主導(dǎo)需求。2維護(hù)護(hù)士身心健康的基本對策。【教學(xué)內(nèi)容】1護(hù)士身心健康狀況的分析。2護(hù)士職業(yè)心理的主導(dǎo)需求。3職業(yè)教育對護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)的影響。4優(yōu)化護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)的教育途徑。5優(yōu)化護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)的管理原則。6優(yōu)化護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)的管理對策。7維護(hù)護(hù)士身心健康的基本對策?！窘虒W(xué)方式】采用課堂講授和小組討論，或?qū)W生自學(xué)。第七章 社會認(rèn)知與人際關(guān)系【目的要求】了解：1社會認(rèn)知的基本概念及特征。2心理方位的基本概念。熟悉：1心理方位的基本類型。2人際關(guān)系的基本概念。

24、掌握：1人際關(guān)系的建立與發(fā)展。2人際吸引的主要增進(jìn)因素。3阻礙人際吸引的個體人格特征。【教學(xué)內(nèi)容】1社會認(rèn)知的基本概念及特征。2心理方位的基本概念。3心理方位的基本類型。4人際關(guān)系的基本概念。5人際關(guān)系的建立與發(fā)展。6人際吸引的主要增進(jìn)因素。7阻礙人際吸引的個體人格特征?！窘虒W(xué)方式】采用課堂講授和小組討論，或?qū)W生自學(xué)。第八章 護(hù)患關(guān)系與護(hù)患溝通【目的要求】了解：1溝通的概念和過程。2護(hù)患關(guān)系的行為模式。熟悉：1溝通的特點與方式。2護(hù)患溝通的目的。3護(hù)患溝通的影響因素。掌握：1護(hù)患關(guān)系的概念和特征。2護(hù)患關(guān)系的建立與發(fā)展。3有效溝通技巧?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1溝通的概念和過程。2溝通的特點與方式。3護(hù)患

25、溝通的目的。4護(hù)患關(guān)系的概念和特征。5護(hù)患關(guān)系的行為模式。6護(hù)患溝通的影響因素。7護(hù)患關(guān)系的建立與發(fā)展。8有效溝通技巧?！窘虒W(xué)方式】采用課堂講授和小組討論，或?qū)W生自學(xué)。第九章 患者心理的共性規(guī)律【目的要求】了解 ：1患者角色。2患者的就醫(yī)行為。熟悉：1患者心理反應(yīng)的主要形式。2患者心理反應(yīng)的若干規(guī)律。掌握：1患者心理反應(yīng)的概念。2患者心理需要的基本特點。3患者心理需要的主要內(nèi)容。【教學(xué)內(nèi)容】1患者角色。2患者的就醫(yī)行為。3患者心理反應(yīng)的概念。4患者心理反應(yīng)的主要形式。5患者心理反應(yīng)的若干規(guī)律。6患者心理需要的基本特點。7患者心理需要的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)方式】采用課堂講授和小組討論、案例分析?！窘?/p>

26、學(xué)實踐】分組學(xué)習(xí)案例，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。第十章 不同患者群體的心理反應(yīng)特性 【目的要求】了解：1門診患者的心理特點。2臨終患者的心理特點。熟悉：1慢性病患者的心理特點。2傳染病患者的心理特點。3意外創(chuàng)傷患者的心理特點。掌握：1急、危、重癥患者的心理特點。2癌癥患者的心理特點。3器官移植患者的心理特點。4手術(shù)患者的心理特點。【教學(xué)內(nèi)容】1門診患者的心理特點。2臨終患者的心理特點。3慢性病患者的心理特點。4傳染病患者的心理特點。5意外創(chuàng)傷患者的心理特點。6急、危、重癥患者的心理特點。7癌癥患者的心理特點。8器官移植患者的心理特點。9手術(shù)患者的心理特點。【教學(xué)方式】采用課堂講授、小組討論、個案分析。

27、第十一章 臨床心理評估 【目的要求】了解 ：1人格測驗量表。2臨床評定量表。3常用心理測驗的類別。4標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的基本特征。熟悉：1心理測驗的定義。2臨床心理評估的基本概念。3臨床心理評估的注意事項。掌握：1臨床心理評估的主要功能。2臨床心理評估的實施原則。3臨床心理評估的常用方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1心理測驗的定義。2常用心理測驗的類別。3人格測驗量表。4臨床評定量表。5標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的基本特征。6臨床心理評估的基本概念。7臨床心理評估的注意事項。8臨床心理評估的主要功能。9臨床心理評估的實施原則。10臨床心理評估的常用方法?！窘虒W(xué)方式】采用課堂講授、個案學(xué)習(xí)，或?qū)W生自學(xué)。第十二章 心理咨詢與心

28、理治療 【目的要求】了解 ：1心理治療的概念及意義。2心理咨詢的概念及意義。3心理治療與心理咨詢的主要理論和技巧。熟悉：1心理治療與心理咨詢的關(guān)系。2心理咨詢的基本過程及主要特點。掌握：1心理治療的原則。2心理治療的基本過程。3心理咨詢的形式與原則?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1心理治療的概念及意義。2心理咨詢的概念及意義。3心理治療與心理咨詢的主要理論和技巧。4心理治療與心理咨詢的關(guān)系。5心理咨詢的基本過程及主要特點。6心理治療的原則。7心理治療的基本過程。8心理咨詢的形式與原則?！窘虒W(xué)方式】學(xué)生自學(xué)第十三章 臨床心理護(hù)理的理論與模式【目的要求】了解：1心理護(hù)理在整體護(hù)理中的地位和作用。2心理護(hù)理的實踐范圍

29、。熟悉：1心理護(hù)理的基本概念。2心理護(hù)理與其他護(hù)理方法的區(qū)別及聯(lián)系。3心理護(hù)理的主要功能。掌握：1心理護(hù)理的基本要素及作用。2心理護(hù)理的實施程序?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1心理護(hù)理的基本概念。2心理護(hù)理與其他護(hù)理方法的區(qū)別及聯(lián)系。3心理護(hù)理的主要功能。4心理護(hù)理在整體護(hù)理中的地位和作用。5心理護(hù)理的實踐范圍。6心理護(hù)理的基本要素及作用。7心理護(hù)理的實施程序?！窘虒W(xué)方式】采用課堂講授、案例學(xué)習(xí)、小組討論。【教學(xué)實踐】分組討論、學(xué)習(xí)、完成小組報告。三、課時分配教學(xué)內(nèi)容講課時數(shù)實驗內(nèi)容實驗時數(shù)第一章 緒論第二章 心理過程第三章 個性第四章 應(yīng)激與健康第五章 護(hù)士角色人格的形成和發(fā)展 第六章 護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)的教

30、育與管理第七章 社會認(rèn)知與人際關(guān)系第八章 護(hù)患關(guān)系與護(hù)患溝通第九章 患者心理的共性規(guī)律第十章 不同患者群體的心理反應(yīng)特性第十一章 臨床心理評估第十二章 心理咨詢與心理治療第十三章 臨床心理護(hù)理的理論與模式222343224 13合計244四、大綱使用說明 1該大綱適用于護(hù)理本科學(xué)生。2講課原則上按照大綱編排的順序講授，但可根據(jù)臨床護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展趨勢稍作調(diào)整。五、教材及主要參考書主要教材：護(hù)理心理學(xué)，劉曉虹主編，上?？萍紝W(xué)出版社。主要參考書：醫(yī)學(xué)心理學(xué)，姜乾金主編，人民衛(wèi)生出版社；壓力與健康，phillip .rice著，石林譯 中國輕工業(yè)出版社；健康心理學(xué)，顧瑜琪主編，北京科學(xué)技術(shù)出版社。護(hù)

31、理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱課程編號：17.002.0.1課程名稱：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)fundamental nursing開課（二級）學(xué)院：護(hù)理學(xué)院課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學(xué)分：10學(xué)分學(xué)時：本課程總學(xué)時為140學(xué)時，其中課堂講授52學(xué)時，實驗88學(xué)時。前期課程：正常人體解剖學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)。授課對象：護(hù)理專業(yè)（本科）考核方式：考試。期末考試占總成績的60。本課程的實驗課主要考查學(xué)生的實驗操作能力。占總成績的40。課程基本要求（或課程簡介）：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，也是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的主干課程。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握臨床護(hù)理工作中最常用的基本理論、基本知識、基本技能，為后期護(hù)理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)

32、打下基礎(chǔ)。本課程采用“以人為中心，以護(hù)理程序為框架”的模式，將護(hù)理程序有機地貫穿始終，并在護(hù)理操作中融入相應(yīng)理論，理論聯(lián)系實踐，適應(yīng)整體護(hù)理的需要，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，評判性思維能力及分析問題、解決問題的能力。basic goal of the course:(brief introduction of the course)fundamental nursing is both a basic and chief course for the nursing specialty. through learning this course, the students are req

33、uired to master the elementary theory, knowledge and skills in order to lay a good foundation for the clinic nursing teaching in the latter stage. the teaching model “human as the center & nursing procedure as the framework” is adopted in this course and the nursing procedures are practiced rational

34、ly from beginning to end. we combine the relative theory with the nursing practice to adapt the needs of holistic nursing. so the course is helpful to foster the ability to think and judge independently and to analyze and solve the problem. the total class hour of this course is 140class hours, in w

35、hich 52 class hours are for the classroom teaching and 88 class hours for practice.大綱內(nèi)容：一、前言【課程目的】護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，也是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的主干課程。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握臨床護(hù)理工作中最常用的基本理論、基本知識、基本技能，為后期護(hù)理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 通過采用“以人為中心，以護(hù)理程序為框架”的模式，將護(hù)理程序有機地貫穿始終，并在護(hù)理操作中融入相應(yīng)理論，理論聯(lián)系實踐，適應(yīng)整體護(hù)理的需要，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，評判性思維能力及分析問題、解決問題的能力?！窘虒W(xué)要求】教學(xué)中注重護(hù)

36、理基本理論的講授，注意培養(yǎng)學(xué)生對護(hù)理理論的應(yīng)用能力，課程中注意體現(xiàn)理論和實踐教學(xué)結(jié)合的特色。并加強學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)要求和內(nèi)容、方法第一章 緒論【目的要求】1熟悉護(hù)理學(xué)的形成過程，熟悉現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展。2了解中國護(hù)理學(xué)的發(fā)展。3熟悉南丁格爾的事跡和對現(xiàn)代護(hù)理的貢獻(xiàn)。4熟悉護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇。5掌握不同的護(hù)理工作方式及特點。6熟悉護(hù)士素質(zhì)的基本內(nèi)容。7了解學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的意義?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展1護(hù)理學(xué)的形成人類早期的護(hù)理、中世紀(jì)的護(hù)理、文藝復(fù)興時期的護(hù)理、現(xiàn)代護(hù)理的誕生與南丁格爾的貢獻(xiàn)。2現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展臨床護(hù)理向?qū)？苹l(fā)展、多層次的護(hù)理教育、建立專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體、建立

37、執(zhí)業(yè)注冊制度、探討發(fā)展護(hù)理理論。3中國護(hù)理學(xué)的發(fā)展祖國醫(yī)學(xué)與護(hù)理、中國近代護(hù)理的發(fā)展、中國現(xiàn)代護(hù)理的發(fā)展。第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇與工作方式護(hù)理學(xué)的任務(wù)、護(hù)理學(xué)的范疇、護(hù)理工作方式。第三節(jié) 護(hù)士的基本素質(zhì)護(hù)士素質(zhì)的含義、護(hù)士素質(zhì)的基本內(nèi)容。第四節(jié) 學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的意義護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的基本任務(wù)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)在臨床護(hù)理中的意義、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)目的和范疇?！窘虒W(xué)方式】講授，錄象。第二章 護(hù)理學(xué)的基本概念【目的要求】1了解整體的概念。2熟悉人的基本需要及影響因素。3熟悉人的自我概念的定義和組成。4熟悉健康的概念、模式、影響因素。5了解疾病的概念以及其影響。6熟悉整體護(hù)理的含義和意義。7掌握人、健康、環(huán)境

38、和護(hù)理的含義和相互關(guān)系。8熟悉護(hù)理概念的演變過程9掌握護(hù)理的定義和內(nèi)涵。10掌握護(hù)士在維持和促進(jìn)健康中的角色。11了解學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基本概念的重要意義?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 人人是一個統(tǒng)一的整體、人的基本需要、人的成長與發(fā)展、人的自我概念。第二節(jié) 健康健康的概念、疾病的概念、健康和疾病的關(guān)系。第三節(jié) 環(huán)境人的內(nèi)外環(huán)境，人、健康與環(huán)境的關(guān)系。第四節(jié) 護(hù)理護(hù)理的概念、護(hù)理概念的演變過程、發(fā)展過程、整體護(hù)理的含義和意義，護(hù)士在維持和促進(jìn)健康中的角色、專業(yè)與護(hù)理專業(yè)、專業(yè)、護(hù)理專業(yè)。第五節(jié) 學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基本概念的重要意義【教學(xué)方式】講授第三章 護(hù)理學(xué)理論及相關(guān)理論【目的要求】1了解一般系統(tǒng)論的內(nèi)容以及在護(hù)理中

39、的應(yīng)用。2熟悉成長與發(fā)展理論。3掌握奧倫的自理理論的內(nèi)容。4熟悉羅伊的適應(yīng)模式主要概念和內(nèi)容。5熟悉紐曼系統(tǒng)模式的主要內(nèi)容。6掌握馬斯洛的人類基本需要層次理論的內(nèi)容、一般規(guī)律以及在護(hù)理中的意義?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 護(hù)理學(xué)相關(guān)理論一般系統(tǒng)論、人類基本需要層次理論、壓力理論、成長與發(fā)展理論。第二節(jié) 護(hù)理學(xué)理論奧倫的自理理論、羅伊的適應(yīng)模式、紐曼的健康系統(tǒng)模式。【教學(xué)方式】課堂講授，自學(xué)。第四章 衛(wèi)生服務(wù)體系【目的要求】1了解我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的組織結(jié)構(gòu)和功能。2熟悉社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的原則。3熟悉醫(yī)院的種類和按分級管理的分類，以及醫(yī)院的任務(wù)。4熟悉“2000年人人享有健康保健”的內(nèi)容和價值。5熟悉“健康新

40、視野”的概念以及實施的內(nèi)容。6掌握初級衛(wèi)生保健的概念、要素。【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 我國醫(yī)療衛(wèi)生體系組織結(jié)構(gòu)、組織功能。第二節(jié) 醫(yī)院與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。第三節(jié) 衛(wèi)生服務(wù)策略全球戰(zhàn)略目標(biāo)、初級衛(wèi)生保健、健康新視野。【教學(xué)方式】講授、自學(xué)。第五章 護(hù)士與病人【目的要求】1熟悉護(hù)士角色的功能。2熟悉護(hù)患關(guān)系的概念、性質(zhì)、分期、基本模式。3熟悉病人角色的特征、適應(yīng)，掌握影響病人角色適應(yīng)的因素及促進(jìn)角色適應(yīng)的護(hù)理措施。4熟悉病人的權(quán)利和義務(wù)。5熟悉護(hù)患關(guān)系的基本模式、分期。6熟悉溝通的基本要素、層次以及類型。7掌握影響有效溝通的因素和常用溝通技巧?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 護(hù)患關(guān)系護(hù)士角色、病人角色

41、、護(hù)患關(guān)系。第二節(jié) 溝通溝通過程的基本要素、溝通的層次、溝通的類型、影響有效溝通的因素、常用的溝通技?！窘虒W(xué)方式】講授、討論?！緦嶒瀮?nèi)容】實習(xí)一 護(hù)士行為規(guī)范第六章 護(hù)理專業(yè)與法律【目的要求】1了解醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)的概念及基本原則。2了解護(hù)理立法的意義。3掌握護(hù)士與護(hù)生的法律責(zé)任。4熟悉護(hù)理工作中潛在的法律問題。5熟悉護(hù)理工作中常見導(dǎo)致過失的原因。6熟悉醫(yī)療事故的概念、構(gòu)成要件、原因、預(yù)防措施。【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 法律的概念法律的定義、法律的分類、法律的本質(zhì)和特征、法律與道德的關(guān)系、中國社會主義法的體系及立法程序、醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)的概念及基本原則。第二節(jié) 護(hù)理立法 護(hù)理立法的意義、世界各國護(hù)理立法概況

42、、中國護(hù)理立法概況。第三節(jié) 護(hù)理工作中的法律問題護(hù)理工作中的法律范圍、護(hù)士與護(hù)生的法律責(zé)任、護(hù)理工作中潛在的法律問題、護(hù)理工作中常見導(dǎo)致過失的原因。第四節(jié) 醫(yī)療事故的處理醫(yī)療事故、醫(yī)療事故的預(yù)防和處置、防范醫(yī)療事故的措施。【教學(xué)方式】講授、自學(xué)。第七章 護(hù)理程序（nursing process）【目的要求】1了解護(hù)理程序的發(fā)展史。2熟悉護(hù)理程序的概念、步驟、特性、理論基礎(chǔ)。 3熟悉收集資料的分類、來源、方法、步驟。4掌握合作性問題的陳述方式及其與護(hù)理診斷的區(qū)別。5掌握制定護(hù)理計劃時護(hù)理診斷的優(yōu)先順序排列原則。6掌握護(hù)理目標(biāo)的分類、目標(biāo)的陳述方式及書寫目標(biāo)時的注意事項。7了解護(hù)理診斷的分類方法8

43、掌握護(hù)理診斷的概念、組成部分及護(hù)理診斷、合作性問題和醫(yī)療診斷的區(qū)別。9掌握書寫護(hù)理診斷時的注意事項10熟悉護(hù)理措施的類型和制定護(hù)理措施的注意事項。11熟悉護(hù)理措施的實施過程和注意事項。12熟悉護(hù)理評價的步驟。13熟悉評判性思維的概念、特點和運用原則。14了解解決問題和決策的方法和原則。15define diagnosis in relation to the nursing process.16discuss the categorization of nursing diagnoses by functional health patterns.17formulate a nursing p

44、lan of care for a client given a nursing assessment database.【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 概述護(hù)理程序的概念、護(hù)理程序的理論基礎(chǔ)、護(hù)理程序?qū)ψo(hù)理實踐的指導(dǎo)意義。第二節(jié) 護(hù)理評估資料的分類、資料的來源、收集資料的方法、收集資料的步驟。第三節(jié) 護(hù)理診斷護(hù)理診斷的定義和分類、護(hù)理診斷的組成部分、護(hù)理診斷、合作性問題與醫(yī)療診斷的區(qū)別、形成診斷的過程、書寫護(hù)理診斷時的注意事項。第四節(jié) 護(hù)理計劃計劃的種類、制定計劃的過程。第五節(jié) 實施實施過程、實施過程中應(yīng)注意的事項。第六節(jié) 評價評價的步驟、評價與護(hù)理程序中其他步驟的關(guān)系。第七節(jié) 評判性思維、解決問題和決

45、策能力評判性思維、解決問題、決策 ?！居⒄Z內(nèi)容】nursing process【教學(xué)方式】講授、病歷討論。第八章 環(huán)境【目的要求】1了解環(huán)境的定義、范圍及影響健康的環(huán)境因素。2熟悉環(huán)境與護(hù)理的關(guān)系。3掌握醫(yī)院的物理環(huán)境的要求，熟悉醫(yī)院的社會環(huán)境的內(nèi)容。4了解人體力學(xué)的運用原則。5掌握鋪備用床、麻醉床方法及注意事項，熟悉暫空床、臥床病人更換床單位。6list factors of physical environment.7perform skills such as making an unoccupied bed.8describe procedure of bedmaking.【教學(xué)內(nèi)容】

46、第一節(jié) 環(huán)境與健康環(huán)境的意義和范圍、環(huán)境中影響健康的常見因素、環(huán)境與護(hù)理的關(guān)系。第二節(jié) 醫(yī)療環(huán)境醫(yī)院的物理環(huán)境、醫(yī)院的社會環(huán)境、人際關(guān)系、醫(yī)院規(guī)則。第三節(jié) 提供舒適安全的環(huán)境病人單位及設(shè)備、人體力學(xué)與護(hù)理操作、鋪床法?！居⒄Z內(nèi)容】1bed making 2body mechanics 【教學(xué)方式】講授、示教、錄像、實習(xí)。【實驗內(nèi)容】實習(xí)二 備用床實習(xí)三 麻醉床第九章 病人入院和出院的護(hù)理【目的要求】1熟悉入院、出院護(hù)理的程序。2掌握分級護(hù)理的概念、適用對象和護(hù)理內(nèi)容。3掌握輪椅、平車以及擔(dān)架運送病人的方法及注意事項。4demonstrat nursing interventions,such

47、as transferring patient with wheelchair.【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 病人入院的護(hù)理入院程序、病人入病房后的初步護(hù)理、分級護(hù)理。第二節(jié) 病人出院的護(hù)理病人出院前的護(hù)理、出院當(dāng)日護(hù)理、出院后的處理。第三節(jié) 運送病人法輪椅運送法、平車運送法、擔(dān)架運送法?！居⒄Z內(nèi)容】transferring patient【教學(xué)方式】講授、示教、實習(xí)。第十章 舒適與安全【目的要求】1了解舒適的含義，熟悉導(dǎo)致不舒適的原因及護(hù)理原則。2熟悉臥位的性質(zhì)，掌握常用臥位的適用范圍和要求。3熟悉疼痛的概念、發(fā)生機制、原因。4掌握影響疼痛的因素、疼痛的護(hù)理5熟悉影響病人安全的常見因素。6掌握保護(hù)具適

48、用范圍、注意事項。7熟悉輔助器的使用方法和注意事項。8demonstrate nursing intervention,such as positioning,using assistive devices.9explain the transmission of pain sensation.10list nonpharmacologic methods of pain relief based on individual needs.11develop a nursing plan of care for a client experiencing pain.【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 滿足病人舒

49、適的需要舒適與不舒適、不舒適的原因、護(hù)理不舒適病人的原則、增進(jìn)舒適的方法臥位、常用臥位、護(hù)理評價。第二節(jié) 疼痛病人的護(hù)理疼痛的概念、疼痛發(fā)生機制、疼痛的原因、影響疼痛的因素、疼痛病人的護(hù)理。第三節(jié) 滿足病人安全的需要影響安全的因素、保護(hù)病人安全的措施?！居⒄Z內(nèi)容】1safety2moving a patient up in bed3turning a patient4pain5positioning clients【教學(xué)方式】講授、示教、實習(xí)。第十一章 預(yù)防和控制醫(yī)院感染【目的要求】1熟悉醫(yī)院感染的形成和類型。2掌握以下幾個概念：醫(yī)院感染、清潔、消毒、滅菌、無菌技術(shù)、隔離。3掌握煮沸、壓力蒸汽

50、滅菌、紫外線消毒滅菌法的適用范圍及注意事項。4掌握化學(xué)消毒劑的使用原則。5熟悉乙醇、碘酊、含氯消毒劑、戊二醛、過氧乙酸、環(huán)氧乙烷、新潔爾滅等化學(xué)消毒劑的作用機理、用法、注意事項。6了解醫(yī)院用品的危險性分類。7熟悉醫(yī)院日常清潔、消毒、滅菌的原則、方法、效果監(jiān)測。8掌握洗手技術(shù)。9掌握無菌技術(shù)的操作原則及方法。10熟悉隔離病區(qū)的管理。11掌握隔離的原則。熟悉隔離的種類和措施。12熟悉各種隔離技術(shù)操作法及注意事項。13掌握穿、脫隔離衣技術(shù)。14describe the aseptic techniques.15perform don and remove isolation gown.【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 醫(yī)院感染醫(yī)院感染的形成、醫(yī)院感染的類型、醫(yī)院感染的管理。第二節(jié) 清潔、消毒、滅菌消毒滅菌的方法、醫(yī)院清潔、消毒、滅菌工作。第三節(jié) 洗手和手的消毒洗手技術(shù)、手的消毒。第四節(jié) 無菌技術(shù)無菌技術(shù)的操作原則、無菌技術(shù)基本操作法。第五節(jié) 隔離技術(shù)隔離病區(qū)的管理、隔離原則、隔離種類及措施、隔離技術(shù)操作法?！居⒄Z內(nèi)容】1isolation（隔離） precautions2steril procedure【教學(xué)方式】講授、錄象、示教、實習(xí)?！緦嶒瀮?nèi)容】實習(xí)四 無菌技術(shù)實習(xí)五 穿脫隔離衣第十二章 病人的清潔衛(wèi)生【目的要求】1熟悉口腔護(hù)理的意義。2熟悉口腔衛(wèi)生評估內(nèi)容，口腔衛(wèi)生的護(hù)理措施。