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1、子衿子衿 八年級語文下冊八年級語文下冊 匯報人：小XX日期：202X. l 1.能準確、流暢、有感情的朗讀這首詩經(jīng)詞。 l 2.品讀詩經(jīng)，體會作者感情。 學習目標學習目標 子子 衿衿 新課導入新課導入 詩經(jīng)是中國古代詩歌開端，最早的 一部詩歌總集，原稱“詩”或“詩三百”， 收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至 前6世紀）的詩歌，共305篇。 走近作者走近作者 詩經(jīng)內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛 情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與 婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、 動物、植物等方方面面，是周代社會生 活的一面鏡子，被譽為古代社會的人生 百科全書。 走近作者走近作者 疏通詞句，把握內(nèi)容 青青的是你的

2、衣領，悠悠 的是我的思念?？v然我不曾去 會你，難道你不把音信傳？ 青青子衿， 悠悠我心。 縱我不往， 子寧不嗣音？ 整體感知整體感知 青青的是你的佩帶，悠悠 的是我的情懷。縱然我不曾 去找你，難道你不能主動來？ 整體感知整體感知 青青子佩，悠 悠我思。縱我 不往，子寧不 來？ 來來往往張眼望啊， 在這高高的城樓上。一天 不見你的面啊，好像有三 月那樣長！ 整體感知整體感知 挑兮達兮，在 城闕兮。一日 不見，如三月 兮！ 這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀 人。全詩三章，采用倒敘手法。前兩章 以“我”的口氣自述懷人。“青青子 衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾 借代戀人。 第三章點明地點，寫她在

3、城樓上因久候 戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個 不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好 像分別了三個月那么漫長。 品析詩文品析詩文 全詩五十字不到，但女主人公 等待戀人時的焦灼萬分的情狀 宛然如在目前。這種藝術效果 的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運 用了大量的心理描寫。 寫作特點寫作特點 末尾的內(nèi)心獨自，則通過夸張修辭技巧，造成 主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的 情緒心理形象地表現(xiàn)了出來，可謂因夸以成狀， 沿飾而得奇。心理描寫手法，在后世文壇已發(fā) 展得淋漓盡致，而上溯其源，此詩已開其先。 寫作特點寫作特點 這首詩是詩經(jīng)眾多情愛詩歌作品中較 有代表性的一篇，它鮮明地體現(xiàn)了那個時 代的女性所具有的獨立、自主、平等的思 想觀念和精神實質(zhì)，女主人公在詩中大膽 表達自己的情感，即對情人的思念。這在 詩經(jīng)以后的歷代文學作品中

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