(完整)三年級家長會班主任發(fā)言稿

1、三年級家長會班主任發(fā)言稿各位家長：你們好！我是三年級的班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次 家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián) 系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教 育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?， 就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。三年級學生的心理特點第一：個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn) 自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；相反，有的孩子由于成績 不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往

2、往對自己評價過低，對自己失 去信心。每個小孩子都有閃光點，希望家長們多表揚，鼓勵小孩子。比如有兩個孩子的數(shù)學考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你 的數(shù)學成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家 長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上 大學！”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激 發(fā)孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極 性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會 造成傷害。第二：情緒不穩(wěn)定：三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、

3、恐怖、約束、 遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理 的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情 緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并 且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。希望家長們多與孩子交流，溝 通。走進他們的心里，多聽聽孩子們的心里話。讓他們說說開心，或者煩惱的事 情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養(yǎng)良好的學習習慣。第三：自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人 控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡 的增長，他們對

4、外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起 來，還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。很多家長孩子進入三年級后學習成績退步了很多，感到很疑惑。一二年級 每次考試幾乎都是九十幾分，而今從分數(shù)上實在無法接受。這就是我要與家長探 討的第一個問題，分析為什么孩子進入三年級后，學習成績下降了。第一、三年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不 十分清楚。在小學階段，老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要 培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年 級。這一年同學們要掌握的知

5、識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留 心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞 之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變 詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著 學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的 學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自 己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的 一種誤解。第二、學習科目的增加，學習內(nèi)容難度的加大。三年級的學生要比低年 級時多學這幾門功課：英語、綜合實踐活動、科學、信

6、息技術。 學習難度有所加大，語文方面對習作的要求高了，數(shù)學方面對解題能力和數(shù)學思 維能力的要求也加深。課時由低年級時的每周 26 節(jié)增加到 30 節(jié)。因此，孩子在 學習上會感到時間緊了，作業(yè)多了，要求高了，負擔重了。第三、過渡年段的轉折性造成學習上的困難。由于兒童的年齡和身心的 發(fā)展特點，進入中年級后會進入一個所謂的學習上的“高原發(fā)應”，簡單說就是 這時候在學習上必須面對一個爬坡過程。由于在低年段一些孩子的學習態(tài)度不明 確，未形成良好的學習習慣，比如做作業(yè)時三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電 視，不會收拾整理學習用品等等，此時面對突然增加的學習難度和作業(yè)量，原先 可能影響不明顯的壞習慣就開始逐漸

7、地產(chǎn)生大的阻礙力。再者，學習方法如果不 加以調整，就跟不上新的老師的講課風格，從而難以或者緩慢適應中年級的學習。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認識。這是我們共 同面對的問題。怎么辦呢？有的家長遇到這種問題已經(jīng)不知所措、無可奈何。為 什么呢？因為孩子在家是家長，父母根本不能對他實施正確有效的教育，于是把 所有的希望寄托給老師，期盼老師能夠改變孩子的一切壞習慣、壞品行。這一點 無疑是把老師的作用擴大了，假如老師個個都是神的話，一切問題也就不再是問 題了。要想能夠把老師的作用發(fā)揮到最大，就應該做到家校的和諧配合，密切溝 通，以形成教育合力，產(chǎn)生優(yōu)良的教育效果。另一點是想與家長交流幾個

8、教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學習過 程，而不單單是結果。把只關心每一次的考試成績轉化到關心孩子的每一次作業(yè)， 平時的學習態(tài)度，特別是學習習慣上。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好 習慣?！边@是因為一個人良好習慣一經(jīng)養(yǎng)成，就能自覺、自控，使智力活動堅持 下去直至成功，同時還能彌補智力上的某些弱點，促進智力的發(fā)展。英國哲學家 培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格； 播種性格，收獲命運。”小學階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想， 播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習慣。如果每一次的過程都抓 好了，那么結果就是水到渠成的了。家長需要注意些什么呢？

9、下面我向大家提點建議：1、為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不 要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。有的家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看， 我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他 在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數(shù)學題，我想再簡單的題也會做錯。2、督促孩子認真完成及時家庭作業(yè)，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而 從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè) 完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、

10、不睡懶覺、自己的事情 自己做等等。有的家長做的非常好。特別是小孩子一回家就要求先把作業(yè)做完， 再去玩，這個要求非常正確，慢慢的孩子就養(yǎng)成了習慣。不要等到玩的差不多了， 才來做作業(yè)，那樣時間緊迫，學生能靜下心來學習？即使做完，作業(yè)也是字跡潦 草，錯誤百出。這里要指出是以下學生經(jīng)常沒有及時完成作業(yè)，林子航、程浩源 李翔，董照眾、謝澤航。經(jīng)常進行輔導，給老師增加了許多額外的負擔。希望家 長能配合老師，進行監(jiān)督和指導。3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。 但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴

11、性比較強，不愿獨立思 考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也 肯定很拖拉。家長要注意正確引導。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考 得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好 字。4、嚴格控制孩子的零花錢。學生的零花錢都是拿來買一些零食。我想零食的壞處大家都知道，家里可以 為孩子準備一些水果、牛奶或者其他健康的零食，等等。孩子有了多余的錢就經(jīng) 常去黑網(wǎng)吧上網(wǎng)，我班有幾個同學，比如：李翔，蔣勵、陳天鑫，程浩源、董照 眾等幾個。不僅自己去，還花錢請其他同學一起去。5、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問題，