2017-2018年人教版五年級(jí)下冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(標(biāo)準(zhǔn)排版)

1、鴨兒溝小學(xué) 2017-2018 學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語文下冊教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生 8 人，其中男生 6 人，女生 2 人。絕大 部分學(xué)生的語文成績比較不穩(wěn)定， 4 人左右的成績很不理想， 經(jīng)常有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、 學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo) :（一）識(shí)字與寫字教學(xué)本冊識(shí)字 200 個(gè)，寫字 150 個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào) 寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良 好的寫字習(xí)慣。（二）閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2 、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià) 值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。（

2、三）口語交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。2 、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。四）習(xí)作教學(xué)1 、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì) 是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2 、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。（五）綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力， 用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用 能力。三、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）識(shí)字與寫字教學(xué)本冊識(shí)字 200 個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到 不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外 閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手 邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。（

3、二）閱讀教學(xué)1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有 感情。提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕 的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思 考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。2、通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì) 表達(dá)方法。3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略 （三）口語交際教學(xué)要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要 創(chuàng)設(shè)特定的情境。（四）習(xí)作教學(xué)1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì)。2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。（五）綜合性學(xué)習(xí) 充分利用閱讀材料中的古人傳遞信息的故事 、因特 網(wǎng)將世界連成一家 、神奇的電腦魔術(shù)師 、網(wǎng)上呼救等 文章，

4、了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一 方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：（一）識(shí)字與寫字教學(xué)1、對于生字新詞，要及時(shí)聽寫檢測。鼓勵(lì)快速瀏覽， 聯(lián)系上下文理解字詞的意思。2、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度， 并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。（二）閱讀1 、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策 略。（三）口語交際1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)： 一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、 有意義， 體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要， 讓學(xué)生了解在不同

5、的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目 的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情 境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā) 學(xué)生。3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一 個(gè)挨著說的過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，要在互動(dòng)中使交流 逐步深入。4 、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。 如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不 同對象，文明地進(jìn)行交際。（四）習(xí)作1 、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是 練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2 、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì)。作文指 導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到 想寫、要寫

6、的內(nèi)容。 “放”開了，學(xué)生就有東西寫。再就是 講評的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，肯定大多 數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn) 步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。3. 觀察、思維、表達(dá)二種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告。五、教學(xué)內(nèi)容周進(jìn)度表：周次具體內(nèi)容周課時(shí)備注11、草原 2、*絲綢之路3、白楊4、*把鐵路修到拉薩去5口語交際習(xí)作一52回顧拓展一5、古詩詞二首6、冬陽童年駱駝隊(duì)537、*祖父的園子48、童年的發(fā)現(xiàn)9、*兒童詩兩首口語交際習(xí)作二55回顧拓展二10、楊氏之子11、晏子使楚5612、*半截蠟燭13、*打電話5口語交際習(xí)作二7回顧拓展三14、再見了，親人15、*金色的魚鉤5816、橋17、*夢想的力量口語交際習(xí)作四59回顧拓展四18、將相和19、草船借箭51020、*景陽岡21、*猴王出世口語交際習(xí)作五511回顧拓展五信息傳遞改變著我們的生活利用信息，寫簡單的研究報(bào)告51222、人物描寫一組23、*刷子李51324、