2013年下半年全國統(tǒng)考小學(xué)教育知識與能力真題及答案

1、 2013 年下半年全國統(tǒng)考小學(xué)教育知識與能力真題及答案一、單選題1.基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是a.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 b.建構(gòu)主義理論 c.行為主義理論 d.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論1.【答案】b。2.中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）。a.西周 b.春秋戰(zhàn)國 c.夏朝 d.殷商2.【答案】c。3.“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標，所有教學(xué)活動都是為達到這些目標而服務(wù)的”這種觀點意味著課程即（ ）a.教學(xué)科目 b.社會改造 c.經(jīng)驗獲得 d.預(yù)期學(xué)習(xí)效果3.【答案】d。4.小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運用的教學(xué)策略

2、是（a.精細加工策略 b.資源管理策略 c.組織策略 d.復(fù)述策略4.【答案】c。）。5.被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ゛.楊賢江 b.徐特立 c.蔡元培 d.陶行知5.【答案】c。6.小學(xué)三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學(xué)生具有（）。a.依賴性 b.向師性 c.接受性 d.可塑性6.【答案】b。7.皮亞杰認為，個體適應(yīng)環(huán)境的方式是（）a.嘗試與頓悟 b.同化與順應(yīng) c.平衡與守恒 d.刺激與反應(yīng)7.【答案】b。8.發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結(jié)合，這三種教育形態(tài)是家庭教育，學(xué)校教育，社會教育，自我教育（

3、）a.124 b.134 c.123 d.2348.【答案】c。9.目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是（a.班級教學(xué) b.分組教學(xué) c.復(fù)式教學(xué) d.個別教學(xué)9.【答案】a。）。10.“是故學(xué)而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學(xué)相長也”這句話出自（）。a.大學(xué) b.論語 c.學(xué)記 d.孟子10.【答案】c。11.將教學(xué)目標分成認知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（）。a.布魯姆 b.奧蘇貝爾 c.杜威 d.布魯納11.【答案】a。12.在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運用的評價方法是（）a.形成性評價

4、 b.總結(jié)性評價 c.配置性評價 d.甄別性評價12.【答案】a。13.兒童認知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是（） a.注意 b.感知覺 c.思維 d.記憶13.【答案】b。14.編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是（）a.課程標準 b.課程目標 c.課程方案 d.課程計劃14.【答案】a。15.目前我國小學(xué)開設(shè)的“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”課程屬于（）a.活動課程 b.綜合課程 c.學(xué)科課程 d.融合課程15.【答案】c。16.通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（）a.作品分析 b.文獻分析 c.行為分析 d.調(diào)查分析16.【答案】a。17.人們常說“聰明早慧”、“

5、大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有（）a.階段性 b.互補性 c.不平衡性 d.差異性17.【答案】d。18.一名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點，冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對該生進行教育，應(yīng)著重強化其（）a.道德情感 b.道德意志 c.道德行為 d.道德認識18.【答案】b。19.在技能訓(xùn)練過程中，常常會出現(xiàn)進步的暫?，F(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）a.挫折現(xiàn)象 b.回退現(xiàn)象 c.抑制現(xiàn)象 d.高原現(xiàn)象19.【答案】d。20.“人只有通過適當?shù)慕逃?，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是（）a.培養(yǎng)人的社會實踐活動c.傳遞社會經(jīng)驗的活動20.【答案】c。b.使人得以生存

6、的活動d.保存人類文明的活動二、簡答題21.簡述當前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀（1）學(xué)生是發(fā)展的人（2）學(xué)生是獨特的人（3）學(xué)生是具有獨立意義的人22.簡述班主任工作的主要內(nèi)容（1）了解學(xué)生（2）組織和培養(yǎng)班集體（3）建立學(xué)生檔案（4）班會活動（5）協(xié)調(diào)各種教育影響（6）操行評定（7）班主任工作計劃與總結(jié)三、材料分析題23.圖一高壓線下放風(fēng)箏 圖二空手插電座 圖三電壓箱攀爬 圖四濕布擦插座（1）圖中學(xué)生在安全用電方面犯了哪些常識性錯誤？ （2）你認為小學(xué)教師應(yīng)從哪些方面進行安全教育？24.在一次教研活動中，一位小學(xué)老師感慨地說：“如今的孩子，雖然年齡小，可腦子里稀奇古怪的想法卻不少。他

7、們經(jīng)常在課上或課下問我一些問題，令我時常懷疑自己是否適合當小學(xué)老師。比如，我在講有關(guān)太陽和月亮的知識時，有的孩子就問老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上出來？對這樣的問題，我還能勉強回答，但是有些問題真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問老師，古代女子都是裹腳的，花木蘭替父從軍，晚上不洗腳嗎？女人什么時候開始裹腳的呢？我當時就懵了，不知如何回答。有的學(xué)生會興奮地問我老師您想穿越到哪兒呢？我更茫然了”（1）試分析這位老師困惑的原因。這位教師的困惑，一方面在于他不夠了解小學(xué)生發(fā)展的特點：小學(xué)生的好奇心和求知欲比較強。另一方面，由于學(xué)生的好奇心和求知欲比較強，會提出各種問題，材料中的老師因

8、自己的知識滿足不了學(xué)生對知識的需要和追求，才會產(chǎn)生困惑。在當今信息化時代，學(xué)生的知識領(lǐng)域日益豐富，對教師各方面的素質(zhì)提出更高的要求。需要教師具備廣博的科學(xué)文化知識和作為教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。總之，材料中的老師在專業(yè)化發(fā)展上有待進步。（2）如果你面臨這樣的情況，你將如何對待？要實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，需要從以下方面入手：第一，專業(yè)理念。教師的專業(yè)理念包括專業(yè)態(tài)度、教育理念和專業(yè)道德三個方面的內(nèi)容。專業(yè)態(tài)度是教師對自己從事的職業(yè)所持有的基本態(tài)度。教育理念是指教師對教育事業(yè)所持有的理想和信念。專業(yè)道德是教師在教育教學(xué)活動中處理人際關(guān)系所要遵循的基本準則和職業(yè)操守。作為小學(xué)教師首先要從這三個方面入手，與學(xué)

9、生積極探討問題，同時堅持科學(xué)性與靈活性相結(jié)合的原則，啟發(fā)學(xué)生積極思考，共同探索和研究問題。第二，專業(yè)知識。教師的專業(yè)知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識四方面的內(nèi)容。除了具備學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)的理論知識和學(xué)科教學(xué)的實踐知識之外，教師還要擁有廣博的科學(xué)文化知識。材料中教師在遇到學(xué)生奇怪問題的時候不知所措，一方面因為自己的知識不夠充實，另一方面，要注重回答學(xué)生問題時，符合學(xué)生的認識發(fā)展特點，站在學(xué)生的角度看世界。因此，教師要不斷更新自己的知識內(nèi)容，并注重與時代生活相聯(lián)系，跟上時代步伐的發(fā)展，不斷充實自己，這樣才能滿足學(xué)生各方面的知識需要和追求。第三，專業(yè)能力。教師專業(yè)能力主要包

10、含：教學(xué)設(shè)計的能力、教學(xué)語言能力、教育教學(xué)交往能力、組織和調(diào)控課堂的能力、教育研究能力和創(chuàng)新能力。在遇到學(xué)生各種問題的時候，要注意回答學(xué)生問題時候的創(chuàng)新，且用符合小學(xué)生經(jīng)驗發(fā)展的語言來表述，這樣才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。25.習(xí)題課上，徐老師正和同學(xué)們討論怎么寫“最喜愛的一種玩具?！倍《∽诮淌易詈笈牛椭^，專心致志地玩著手里的變形金剛。徐老師發(fā)現(xiàn)丁丁在開小差，就走到了他座位旁邊，把變形金剛拿了過來，微笑著對全班同學(xué)說“要寫最愛的一種玩具，必須會玩那種玩具，并且把玩的過程說清楚，寫清楚，下面請丁丁說一說變形金剛怎么玩?！倍《×⒖陶J真地跟大家講了起來。1.試評析徐老師對課程問題行為的做法。

11、2.面對學(xué)生的課堂問題行為，老師可以用那種教學(xué)策略？25.【參考答案】 （1）徐老師的做法充分體現(xiàn)了教學(xué)機智，正確運用了課堂問題行為的管理策略，在不傷害學(xué)生自尊的基礎(chǔ)上糾正了丁丁的問題行為，并且促進了課堂的有序進行。首先徐老師通過保持建設(shè)性的課堂環(huán)境來糾正學(xué)生的問題行為，充分尊重學(xué)生，實現(xiàn)了師生間的情感互動。用一種溫和親切又不失機智的方式糾正了丁丁的問題行為。其次徐老師通過創(chuàng)設(shè)情境來糾正學(xué)生的問題行為。創(chuàng)設(shè)了一個活動情境讓丁丁參與進來，以糾正其問題行為，并維護了課堂的有序進行。（2）課堂問題行為是指課堂中發(fā)生的、違反課堂規(guī)則、妨礙及干擾課堂活動的正常進行或影響教學(xué)效率的行為。教師要減少和控制問

12、題行為，確保課堂活動有序而有效地開展，可以從以下幾個教學(xué)策略著手：首先，運用先入為主策略，事先預(yù)防問題行為。這一點可以通過確立學(xué)生的行為標準、促成學(xué)生的成功經(jīng)驗和保持建設(shè)性的課堂環(huán)境等方式進行。其次，運用行為控制策略，及時終止問題行為。這一策略的運用一是鼓勵和強化良好行為，以良好行為控制問題行為，比如社會強化，活動強化和替代強化等方式；二是選擇有效方法，及時終止問題行為，如暗示、創(chuàng)設(shè)情境、轉(zhuǎn)移注意和消退等方式。再次，運用行為矯正策略，有效轉(zhuǎn)變問題行為。問題行為的轉(zhuǎn)變要堅持獎勵多于懲罰原則、一致性原則和與心理輔導(dǎo)相結(jié)合原則。四、教學(xué)設(shè)計題26.海底世界你可知道，大海深處是怎樣的嗎？海面上波濤澎湃

13、的時候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。海里的動物大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時

14、候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不勸，巴在輪船底下做免費的長途旅行。海底有高山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！peng paishuo qie suo澎lv旅湃爍竊梭zao weiyun cang藻微蘊藏1.簡要分析該文本的寫作特點。2.如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標。3.依據(jù)教學(xué)目標，設(shè)

15、計三道練習(xí)題，并說明設(shè)計意圖?！敬鸢敢c】1.寫作特點：本文是一篇說明文。通過舉例子、列數(shù)字、打比方的寫作方法，細致有序地描 寫了海底世界。2.教學(xué)目標：（1）知識與技能：通過查字典理解注音字的含義，會用“竊竊私語”、“景色奇異”等詞語造句，流利地朗讀課文。（2）過程與方法：學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用,初步感悟說明文的表達方法。通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在掌握知識的同時獲得與他人合作討論學(xué)習(xí)的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過作者對海底世界的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。3.依據(jù)三維教學(xué)目標，設(shè)計三個題目如下：設(shè)計題目 1：用“竊竊私語”、“景色奇

16、異”、“澎湃”、“蘊藏”造句。設(shè)計意圖：通過造句，幫助學(xué)生理解重點詞語的意思，學(xué)會運用本課中的詞語進行簡單的寫話。設(shè)計題目 2：讓學(xué)生按照語文小組的形式討論第二段和第三段圍繞哪些中心句展開的，分別寫到了哪些動物，它們各自有什么特點。設(shè)計意圖：通過分小組討論的形式討論文章的核心段落，一方面鍛煉了學(xué)生表達自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心內(nèi)容。設(shè)計題目 3：海底世界生物的種類還有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，課后搜集一些你海洋的資料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。設(shè)計意圖：通過搜集海底生物的信息，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力，并體會到跟大家分享自己成果的喜悅。27練習(xí) 1.請在下面?zhèn)€小題的括號上天上適當?shù)?/p>