2017年秋新蘇教版二年級上冊《狐貍和烏鴉》說課設(shè)計(jì)之二

1、狐貍和烏鴉 說課設(shè)計(jì)之二 一、教材分析：我要說課的內(nèi)容是長春版二年級上冊烏鴉和狐 貍。這是一篇寓言故事，講的是一只狐貍用奉承話騙取了烏 鴉嘴里叼著的一片肉。課文用生動(dòng)的語言描述了狐貍騙肉的過 程，形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。二、學(xué)情分析：烏鴉和狐貍這篇寓言故事的內(nèi)容，學(xué)生在沒上學(xué) 之前就通過看連環(huán)畫、動(dòng)畫片以及聽家長講述，了解得差不多 了。甚至有些孩子能繪聲繪色地講這個(gè)故事。只是對課文的寓 意講不清楚。針對以上情況，我確定教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下：三、教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會本課的 6 個(gè)生字和由生字組成的新詞。2. 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙 上當(dāng)?shù)牡览怼?. 能

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，明白喜 歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。五、教學(xué)流程為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了 以下教學(xué)流程：（1） 借助圖片，激趣導(dǎo)入。（2） 初讀課文，整體感知。（3） 集中識字，指導(dǎo)寫字。（4） 品讀課文，了解寓意。六、設(shè)計(jì)意圖本課教學(xué)重點(diǎn)就是通過品讀狐貍跟烏鴉說的三次話， 來體會狐貍善于說奉承話，烏鴉愛聽奉承話，才使得狐貍從烏 鴉嘴里騙去了肉，從而揭示出“愛聽好話容易上當(dāng)”的道理。因此，在教學(xué)過程中，我將以狐貍說的三次話為線 索，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動(dòng)作的詞， 通過各種形式的讀，逐步去感受人物的內(nèi)心活動(dòng)，在潛移默化 中揭示寓意。主要方法如下：1 讀。抓住提示語，引導(dǎo)學(xué)生讀出狐貍在問候時(shí)尊敬而 又假惺惺的語氣，讀出狐貍“饞得直流口水”的味道。2 畫。引導(dǎo)學(xué)生讀 456 自然段時(shí)，邊讀邊把狐貍說的話 用橫線畫出來，烏鴉說的話用浪線畫出來。3 比。比較麻雀和烏鴉的羽毛，聽一聽烏鴉的叫聲。引 導(dǎo)學(xué)生體會狐貍的用心。4 析。通過狐貍對烏鴉所說三次話的對比，分析狐貍為 什么要這樣說，說得對不對，從而弄清烏鴉是怎么上當(dāng)受騙 的。5演。通過讓學(xué)生帶著頭飾朗讀課文，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā) 讀文興趣，在有感情的朗讀中，進(jìn)一步體會這篇寓言故事語言 的精妙。以上就是我對即將