【公開(kāi)課教案】《宇宙生命之謎》創(chuàng)新教案

1、創(chuàng)新教案10.宇宙生命之謎【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)掌握生字新詞。2. 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)了解生命存在的條件和人類(lèi)探索宇宙生命的過(guò)程。 3.培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，合作意識(shí)及運(yùn)用處理信息的能力以及培養(yǎng)學(xué) 生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和科學(xué)探索的精神。【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合課文科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹雠c分析，了解人類(lèi)探索宇宙生命之謎的過(guò) 程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了 些什么，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭示課題1. 你了解地球之外離我們比較近的星體嗎？你知道關(guān)于火星的情況 嗎？2. 在地球之外，還有生命存在嗎？科學(xué)家認(rèn)為太陽(yáng)系中唯一有可能存 在生命的星球是

2、火星。火星上是否存在生命，這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了一百多 年。隨著航天技術(shù)的迅速發(fā)展，這個(gè)謎已經(jīng)揭開(kāi)了。本課要回答的就 是這個(gè)問(wèn)題：板書(shū)課題：宇宙生命之謎二、初讀感知1. 自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。2. 默讀課文，看到每個(gè)自然段分別講了什么？三、深入閱讀1. 用自己喜歡的方式閱讀課文，看看作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生 命存在”講了些什么？（找抓住每個(gè)自然段的意思講。）2. 討論交流明確：（1） 宇宙是無(wú)限的。（2） 哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么條件呢？（3）科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。 （4）太陽(yáng)系中唯一可能存在生命的星球是火星。（5） 通過(guò)對(duì)火

3、星的考察，發(fā)現(xiàn)火星表面沒(méi)有生命存在。（6） 地球之外是否有生命存在，至今還是個(gè)謎。3.你對(duì)課文中講到的哪些內(nèi)容特別感興趣？為什么？（1）朗讀相關(guān)的課文并說(shuō)明理由。預(yù)設(shè)：讀課文第三自然段。理由：從分析天體存在生命的條件上說(shuō)，肯定在茫茫的宇宙中有 符合這四點(diǎn)的星球：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)， 三是有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞帧Ｋ氖怯凶銐虻墓夂蜔?。因?yàn)檫@四點(diǎn)是人類(lèi)和 生命存在的必須條件，而宇宙之大，還有我們不可知的星球，所以一 定會(huì)有保證這四個(gè)條件的星球。讀課文第四、五自然段。理由：根據(jù)四點(diǎn)生命存活的條件，科學(xué)家先用了排除法，把不符 合條件的星球水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除 了出去。作者運(yùn)用列舉法，把這幾個(gè)星球不符合的原因給我們一一進(jìn)行了 列舉，使我們清楚地知道這六個(gè)星球的特點(diǎn)。作者根據(jù)四個(gè)條件證明，認(rèn)為火星唯一符合這些條件，但卻一直 被科學(xué)家們所爭(zhēng)論。（2）總結(jié)我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個(gè)謎， 這就需要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開(kāi) 這個(gè)謎，給人類(lèi)提供更廣闊的生命空間。四、探究擴(kuò)展1. 交流課前搜集到的有關(guān)宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術(shù)等 資料。2. 教師展示相關(guān)圖片、錄像資料?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】火星