【教學(xué)設(shè)計】-我與拖拉說再見-心理健康教育-小學(xué)

1、我與拖拉說再見教學(xué)設(shè)計一、活動背景時間是指人對客觀物質(zhì)現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的反映。人的時間知覺與活動的內(nèi)容、情緒、動機、態(tài)度有著密切的關(guān)系。時間知覺是在人活動過程中發(fā)展起來的?！皶r間感”是人適應(yīng)環(huán)境 的重要隊成部分。小學(xué)一年級是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。此時的孩子年齡小，習(xí)慣最容易建立，也最容易鞏固。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，尤其是做作業(yè)拖拉時間，甚至多日不交作業(yè)的情況，是缺乏“時間感”；沒有科學(xué)合理的作息安排，做事拖拉，常常邊玩邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)；自制力薄弱，常常無休止、無節(jié)制地沉溺于休閑娛樂，如：看電視、玩游戲等，以致逐步形成不良的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。教會孩子做事不拖拉，不推脫，玩之前先把

2、自己的任務(wù)完成好，是本次活動的主要目的。本活動針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中不珍視時間，做事拖拖拉拉的問題而設(shè)計，旨在通過豐富有趣的活動形式讓學(xué)生體驗時間的寶貴，以強化其珍惜時間的意識和動機，并促使學(xué)生從自身價值出發(fā)，初步學(xué)會規(guī)劃自己的時間，處理好學(xué)習(xí)與休息、娛樂的關(guān)系，以積極的態(tài)度去爭取有效 的時間，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動目標1. 認識什么是拖拉，及拖拉的危害。2. 懂得珍惜時間，在活動體驗到抓緊時間做事的快樂。3. 通過活動探尋不拖拉的方法，改掉拖拉。三、活動過程（一）播動畫 認拖拉1. 提問：你感覺羅拉是一位什么樣的小姑娘？你想對她說什么？2. 再來聽聽老師與媽媽對羅拉的評價。3. 小結(jié)：像

3、羅拉這樣沒有時間觀念,不能抓緊時間完成任務(wù)，總是被人催著的現(xiàn)象叫拖 拉?！驹O(shè)計意圖】由動畫導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認識拖拉。通過動畫這種低年級孩子喜聞樂見的形式， 再現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中常見的拖拉情景，認識到什么是拖拉。（二）找拖拉 明后果1.同學(xué)們有沒有被人“催”過呀？2. 有沒有因為拖拉感到煩惱呢？3. 學(xué)生訴說自己平時在生活中因為拖拉帶來的煩惱。4. 引伸到生活中。引導(dǎo)學(xué)生認識到醫(yī)生、老師、警察、消防員拖拉的后果。【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生實際生活，了解拖拉的危害。拖拉現(xiàn)象存在于孩子們平時的生活與學(xué)習(xí)中，通過找拖拉，說拖拉給自己帶來的煩惱，加深了孩子對拖拉危害的認識。通過課件救人救火的場面呈現(xiàn)，讓孩子們

4、認識到抓緊時間，不拖拉的重要性，特別是在人命關(guān)天的關(guān)鍵時刻，如果拖拉了將會發(fā)生什么樣嚴重的后果？讓孩子們通過語言表達，進一步認識到生活中不拖拉的重 要。（三）想辦法 改拖拉1. 如何才能不拖拉呢？2. 以小組為闖關(guān)小分隊，想辦法，改拖拉。（1）驗證身份1 分鐘的時間內(nèi) ,每個學(xué)生抽到的驗證題都不一樣 .只有全部完成的學(xué)生才能順利通過第一 關(guān).【設(shè)計意圖】在時鐘的滴答聲中,學(xué)生感悟到,要想順利通過第一關(guān),只有“珍惜時間”。從 而想到”不拖拉”的第一個法寶就是“珍惜時間”(2)金點子在小組中想辦法改拖拉并召開“金點子”發(fā)布會?！驹O(shè)計意圖】在小組中想出適合自己小隊的好點子，引導(dǎo)學(xué)生體驗到“積極思考”

5、也一個戰(zhàn) 勝拖拉的法寶。（3）找秘笈尋找打開“不拖拉”王國大門密碼，打開不拖拉王國的大門，拿到不拖拉秘笈?！驹O(shè)計意圖】通過活動引導(dǎo)學(xué)生感悟到要戰(zhàn)勝拖拉“專心做事”是必不可少的法寶。3. 小結(jié):剛才，老師沒有看到一個拖拉的孩子，大家表現(xiàn)的都很出色。相信在今后的學(xué)習(xí)和 生活中，小朋友們一定會像剛才一樣不拖拉。從此與拖拉說再見。4. 讀”不拖拉”王國的國王送來的賀信.5. 體會“不拖拉”王國的秘笈“趕”是什么意思。【設(shè)計意圖】積極合作，想辦法告別拖拉，這一環(huán)節(jié)是通過低年級孩子們喜歡的闖關(guān)游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極去參與，去體驗，從而感受到“不拖拉”就會有意想不到的成功與喜悅，認識到其實“不拖拉”并不難。通過

6、一關(guān)關(guān)的游戲，學(xué)生找到了“不拖拉”的好方法，特別是金點子中孩子們親手制作的表格，能督促他們在今后的生活學(xué)習(xí)中，逐步養(yǎng)成做事“不拖拉”的好習(xí)慣。 （四）不拖拉 談體驗1. 親愛的小隊員們，不拖拉王國之旅，咱們收獲多多，誰愿意把自己的收獲與大家分享？2. 大家說得都很好，老師把你們的收獲都收藏到“不拖拉”兒歌集里啦?？靵碓囍x一讀吧?！驹O(shè)計意圖】真情分享，談體驗,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是給學(xué)生一個機會，把自己的收獲與體驗，用語言表達出來與大家分享，加深了印象，收藏到“不拖拉”兒歌集，讓學(xué)生體驗到成功 的喜悅，加深了“不拖拉”這一好習(xí)慣的情感體驗，同時也是對本次活動的總結(jié)。（五）板書設(shè)計不拖拉我與拖拉說再見珍惜時間積極思考專心做事【設(shè)計意圖】板書中彩色的課題，讓學(xué)