事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件

事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度“匯報(bào)人:XXXX目錄。02mz123費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法業(yè)務(wù)招待費(fèi)報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)的基本研究方法，但在農(nóng)村學(xué)校由于受實(shí)驗(yàn)條件、課時(shí)、器材等多種因素的制約，許多實(shí)驗(yàn)不能夠在課堂上來(lái)完成。如能充分利用農(nóng)村資源，聯(lián)系生產(chǎn)生活，因地制宜，采用小組合作等方法開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)驗(yàn)，將會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。下面，筆者就農(nóng)村初中生物課外實(shí)驗(yàn)，談些自己的看法和體會(huì)。一、簡(jiǎn)單有趣的課外實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣受傳統(tǒng)教學(xué)影響，在大多數(shù)學(xué)生的意識(shí)里，生物課不是主課，因此對(duì)生物課及生物實(shí)驗(yàn)不重視，這在一定程度上影響了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)重制約了生物實(shí)驗(yàn)效率的提高。筆者認(rèn)為，要提高生物學(xué)習(xí)效率，首先要讓學(xué)生端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，明白生物知識(shí)的重要性。其次要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了激發(fā)學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)興趣，筆者有針對(duì)性地開(kāi)展一些簡(jiǎn)單而有趣的課外觀察實(shí)驗(yàn)。如，新生入學(xué)初，組織他們?cè)谝巴?、溪流、草地和?shù)林中，觀賞動(dòng)植物的生活環(huán)境，捕捉昆蟲(chóng)標(biāo)本，讓學(xué)生在賞花追蝶、捉魚(yú)摸蝦的過(guò)程中產(chǎn)生探究生物學(xué)的興趣。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們自然而然會(huì)喜歡生物學(xué)，愛(ài)上生物課。二、充分利用農(nóng)村實(shí)驗(yàn)資源，積極開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)1.農(nóng)村廣闊的空間，是課外實(shí)驗(yàn)的天然場(chǎng)所。農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)室有限，且使用班級(jí)多，不利于生物實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。為了解決這個(gè)難題，筆者是這樣做的：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生善于利用野外、田間地頭、家庭院落等天然實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，把生物實(shí)驗(yàn)課延伸到生產(chǎn)中。例如，房前屋后、糞堆旁是了解蚯蚓生活習(xí)性的最佳處、學(xué)校的廁所水渠周?chē)怯^察蒼蠅蚊子生長(zhǎng)規(guī)律的好去處、菜地是學(xué)生親自觀察和了解及認(rèn)識(shí)雙子葉植物和單子葉植物區(qū)別的理想地。2.利用農(nóng)村豐富的生物資源，開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)。在生物實(shí)驗(yàn)方面，農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的生物資源。農(nóng)村廣闊的天地為生物實(shí)驗(yàn)提供了低成本且豐富而鮮活的實(shí)驗(yàn)材料。所以筆者充分利用這一點(diǎn)，讓每位學(xué)生多觀察、勤思考、多動(dòng)手采集實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)全員參與，人人受益。如，在學(xué)習(xí)“種子的萌發(fā)條件”前，讓每位學(xué)生利用家里的玉米、黃豆等種子在廢棄塑料杯中實(shí)驗(yàn)，隨時(shí)觀察它們的生長(zhǎng)情況。由于在家中各自獨(dú)立進(jìn)行，缺少教師的示范指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)必然有不足甚至失敗。但由于實(shí)驗(yàn)器材廉價(jià)易得，不受時(shí)間和空間的限制，通過(guò)學(xué)生間的相互交流對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足，最終取得了成功。3.聯(lián)系生產(chǎn)生活，開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)知識(shí)和人的生產(chǎn)、生活實(shí)踐有著非常密切的關(guān)系，因此課外實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行不僅有利于學(xué)生掌握生物學(xué)知識(shí)，而且有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)變成自己的本領(lǐng)。如，在學(xué)習(xí)“植物營(yíng)養(yǎng)繁殖”的內(nèi)容時(shí)，筆者特意安排了學(xué)生課外種馬鈴薯、草莓壓條栽培的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣和條件選擇一個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，積極大膽地探索生物的神奇。4.設(shè)計(jì)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。如，在學(xué)習(xí)“植物的生殖”時(shí)，筆者安排了一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：“影響扦插成活的因素”，在明確了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蠛螅寣W(xué)生自己選材，自己設(shè)計(jì)操作步驟。學(xué)生的好奇心被大大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。為了做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們絞盡腦汁，充分展開(kāi)想象的翅膀，大膽設(shè)計(jì)方案，積極尋找材料。幼兒禮儀教育日常生活行為習(xí)慣禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。我們這個(gè)古老而又文明的中國(guó)，素有“禮儀之邦”美稱(chēng)，自古就有“不學(xué)禮，無(wú)以立”的說(shuō)法。而文明禮貌教育應(yīng)該從娃娃抓起，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都忽視了這一點(diǎn)。一、現(xiàn)在幼兒禮儀教育中存在著很多的問(wèn)題（一）家庭教育中家長(zhǎng)忽視孩子的禮儀教育現(xiàn)在的孩子，在家里都是小公主，小皇帝，家長(zhǎng)一味的寵溺，以至于形成了傲慢，自私，沒(méi)禮貌，貪心，懶惰，脾氣大的性格特質(zhì)，他們根本就不知道什么是禮儀，禮貌。在公共場(chǎng)所和日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說(shuō)臟話(huà)、不跟別人熱情的打招呼，態(tài)度很是冷漠的小孩。所以，我們必須正視這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，禮儀教育迫在眉睫，找出原因，對(duì)癥下藥才是關(guān)鍵。（二）對(duì)禮儀方面的教育不夠重視有的老師比較重視知識(shí)方面的培養(yǎng)，而禮儀教育在在教育中成了薄落環(huán)節(jié)，這方面的教育老師也不可怠慢，應(yīng)該抓住生活中的細(xì)小的事情，給幼兒進(jìn)行隨機(jī)的教育。二、針對(duì)上述情況，簡(jiǎn)單小議一下解決策略（一）積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為幼兒提供一個(gè)良好的家庭教育氛圍家庭教育直接影響著幼兒行為習(xí)慣的形成。家長(zhǎng)日常的言談舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。有的家長(zhǎng)經(jīng)常和老師打招呼，孩子也會(huì)主動(dòng)和老師打招呼，而沒(méi)和老師打招呼的家長(zhǎng)，孩子也會(huì)很冷漠的走了，如在放學(xué)的時(shí)候我們常常看到家長(zhǎng)來(lái)接孩子就走了，孩子還來(lái)不及跟老師打招呼，家長(zhǎng)就急急忙忙走了，孩子也忙著跟在家長(zhǎng)后面走了，而且這個(gè)現(xiàn)象還很普通。為了使這個(gè)情況有所好轉(zhuǎn)，我們通過(guò)晨間談話(huà)、離園時(shí)間表?yè)P(yáng)了那些有禮貌跟老師打招呼的孩子，同時(shí)，鼓勵(lì)另外一部分孩子，有禮貌的打招呼，在放學(xué)后，有的孩子沒(méi)有跟著家長(zhǎng)直接走了，而是拉拉爸爸媽媽的手，說(shuō)要跟老師打招呼，說(shuō)“老師再見(jiàn)?！蔽覀兘o予了孩子肯定的眼神，家長(zhǎng)看到了也意識(shí)到自己太著急了，忽略了這方面的教育，也對(duì)我們微笑了一下，不好意思的停下了腳步和我們溝通了起來(lái)，我們聊了孩子在園的表現(xiàn)情況，也表示家長(zhǎng)應(yīng)該多抽出一些時(shí)間注重孩子禮儀教育方面的培養(yǎng)，以身示范才是最好的教育方法，家長(zhǎng)也很配合我們，對(duì)我們的意見(jiàn)也欣然接受了。我們對(duì)有所改善的孩子給予了表?yè)P(yáng)，希望他們以后繼續(xù)保持下去，養(yǎng)成這個(gè)有禮貌的習(xí)慣，在家里孩子們也會(huì)說(shuō)：“老師是這樣教我們的”之類(lèi)的話(huà)，因此，我們的行為直接影響到孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)該為孩子們樹(shù)立好榜樣。我們還利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系欄、家校路路通等途徑讓家長(zhǎng)了解對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育的重要性，以及孩子在園文明行為的情況，使得家長(zhǎng)提高這方面的意識(shí)，讓孩子在家里也能接受這方面的教育，形成一個(gè)良好的家庭教育氛圍。（二）教師文明意識(shí)融入日常生活之中，細(xì)微之處見(jiàn)真情我們教師經(jīng)常要求孩子們要有禮貌。別人幫助了你要說(shuō)：“謝謝！”見(jiàn)人打招呼要問(wèn)：“你好！”不小心碰了別人要說(shuō)：“對(duì)不起！”并重視自身的示范作用。早上洗手的時(shí)候,我給周佳韻拉起袖子,她對(duì)我說(shuō)聲:“謝謝！”我回應(yīng)了：“不用謝！”她對(duì)我笑了笑，對(duì)旁邊的小朋友說(shuō)：“老師跟我說(shuō)了不用謝了?！苯又医o其他小朋友拉袖子時(shí)他們也會(huì)說(shuō)：“謝謝！”了，我也會(huì)及時(shí)回應(yīng)：“不用謝！”沒(méi)有想到老師的一句“不用謝”會(huì)令小朋友如此開(kāi)心，也許是從這句話(huà)中，體會(huì)到了老師對(duì)他們的尊重吧！從小事中使我意識(shí)到教師的一言一行對(duì)孩子有多么重要，也促使我時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，盡力為孩子們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，增強(qiáng)幼兒的文明意識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，尊重他人，熱愛(ài)自己的小集體，因此，在師幼之間，教師之間要注意對(duì)話(huà)，多用禮貌用語(yǔ)，以教師的自身魅力來(lái)影響幼兒，提高文明禮儀教育的實(shí)效。（三）開(kāi)展系列禮儀主題活動(dòng)，鞏固文明禮貌的習(xí)慣幼兒禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)抓起，本園組織了一次生動(dòng)的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)我們青年教師從文明禮儀教育方面選擇一個(gè)題材，編寫(xiě)一份教案，再展示給大家看，不僅僅是提高幼兒的文明意識(shí)，也是我們青年教師的一次鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。我們針對(duì)生活中出現(xiàn)的一些不文明、不友好、孩子表現(xiàn)冷漠等現(xiàn)象，開(kāi)展了《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》《安靜》《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》等活動(dòng)，幫助幼兒鞏固文明禮貌行為及語(yǔ)言，通過(guò)扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)同情人，照顧人，幫助人的角色感受，使幼兒身臨其境，在真實(shí)、自然的交往中學(xué)會(huì)使用文明語(yǔ)言和禮儀。（四）開(kāi)展“文明禮儀”課題研究活動(dòng)，寓教于樂(lè)顯特色良好的文明禮貌環(huán)境可以潛移默化地促進(jìn)幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園開(kāi)展了“文明禮儀”的課題研究活動(dòng)，對(duì)孩子在生活中的禮貌行為評(píng)比“美麗小天使”“聰明小天使”，這一新穎的想法，吸引了孩子的注意力，提高了孩子參加活動(dòng)的積極性，孩子對(duì)自己平時(shí)的表現(xiàn)也有了自我的一個(gè)約束，在評(píng)比時(shí)，讀了一下評(píng)比的要求和目標(biāo)，讓孩子想想哪些小朋友做到了這些，應(yīng)該選哪些小朋友，做到心中有數(shù)，我們讓每一個(gè)孩子選了一下自己心目中平時(shí)表現(xiàn)好的小朋友，做到公平、公正，不打消孩子以后評(píng)比的積極性，然后把這些評(píng)出來(lái)的小天使們的照片貼在幼兒園的“小火車(chē)”里，作為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“文明小天使”。（五）在日常游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，幼兒在游戲中扮演各種角色，學(xué)習(xí)各種社會(huì)規(guī)范、行為準(zhǔn)則。教師應(yīng)抓住游戲時(shí)的各種機(jī)會(huì)，來(lái)實(shí)施幼兒的文明行為教育，捕捉有利的時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，鞏固一些好的道德行為，克服一些不良的行為和動(dòng)機(jī)。比如在娃娃家里，出現(xiàn)了凌亂的場(chǎng)面，地上有些吃的和用的東西，只見(jiàn)萌萌和瑤瑤兩個(gè)小朋友一邊拉扯著“娃娃”的衣服，一邊在爭(zhēng)吵。萌萌、瑤瑤兩人都緊緊的拉扯著“娃娃”，互不相讓?？吹轿襾?lái)了以后，萌萌說(shuō)：“老師，這個(gè)娃娃是我先拿的，我是娃娃家的媽媽?！爆幀幰膊桓适救酰骸袄蠋?，我也要做娃娃的媽媽?！边@時(shí)，娃娃家的“爸爸”熙熙對(duì)我說(shuō)：“老師，萌萌才是娃娃的媽媽?zhuān)幀幉皇堑?，她是奶奶?！蔽颐幀幍念^，“瑤瑤，能告訴我，這是怎么回事？”瑤瑤沒(méi)有說(shuō)話(huà)，低著頭，“告訴老師，看看我能不能幫你？”她撅著小嘴說(shuō)：“我要喂娃娃吃飯，萌萌和熙熙他們不讓我喂，所以我生氣了”?！霸瓉?lái)是這樣，他們不讓你喂，他們也有不對(duì)的地方，但是你生氣了就把東西亂扔，你覺(jué)得自己對(duì)嗎？如果你把這件事告訴老師和小朋友，我想大家都會(huì)幫助你的呀！”她低著頭，我讓她把東西收拾一下，其他小朋友也紛紛幫她來(lái)收拾東西，于是我對(duì)她說(shuō)：“你要感謝誰(shuí)啊？是誰(shuí)幫助你整理好東西的呀？”瑤瑤向幫助她的人說(shuō)了：“謝謝！”其他小朋友向她笑了笑，說(shuō)：“不用謝！”在同伴的幫助下，她又開(kāi)始和小朋友玩起來(lái)了。在娃娃家游戲中，由于瑤瑤被其他的同伴所冷落，因此，她就用扔?xùn)|西的方式來(lái)宣泄自己的不良情緒，不會(huì)表達(dá)自己的想法和情感，以至于產(chǎn)生了不良的情緒和行為。情緒對(duì)孩子的身體生長(zhǎng)發(fā)育是有極為重要的影響的，當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中，有煩心事時(shí)可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況，這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，幼兒從中也會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。游戲中出現(xiàn)這種情況，我覺(jué)得老師首先要正確看待孩子的行為，不能馬上否定孩子，然后進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)宣泄自己的情感，約束自己的行為，用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題，通過(guò)這一隨機(jī)教育和引導(dǎo)，既豐富了游戲情節(jié)，也有效地促進(jìn)了幼兒良好行為的養(yǎng)成。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，培養(yǎng)孩子的文明禮儀行為習(xí)慣，使孩子在不久的將來(lái)更好地適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)的需要。從小養(yǎng)成孩子的文明及禮貌習(xí)慣，學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)起到很大的作用；在日常的教育當(dāng)中，家長(zhǎng)能與教師密切的配合，做好教育工作。這樣才能夠更好的教育我們的孩子。事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。事業(yè)單1事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度“匯報(bào)人:XXXX事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及2目錄。02mz123費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法業(yè)務(wù)招待費(fèi)報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)目錄。02mz3Part費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法e日常費(fèi)用主要包括差旅費(fèi)、電話(huà)費(fèi)、交通費(fèi)、辦公費(fèi)、低值易耗品及備品備件、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)等。Part4第章》費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)主要是什么日常費(fèi)用指日常發(fā)生的、經(jīng)常性的、金額較小的費(fèi)用類(lèi)(不含貨款、加工費(fèi)、工資),該類(lèi)費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)時(shí),一律使用“費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)單進(jìn)行報(bào)銷(xiāo)遇到的問(wèn)題口在日常工作中,部分員工對(duì)財(cái)努知識(shí)比較欠缺,對(duì)公司財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及報(bào)銷(xiāo)規(guī)定不太了解,出現(xiàn)報(bào)銷(xiāo)單據(jù)不規(guī)范、報(bào)銷(xiāo)內(nèi)容不明確等情況,給公司財(cái)務(wù)部及相關(guān)部門(mén)工作帶來(lái)不必要困擾第章》費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法5、費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法錄00z-mz、業(yè)務(wù)招待費(fèi)報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)、費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法6Parto1費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法FourmajorprocessesforcostreimbursementParto17費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法fourprinciplesofreir畋基本原則責(zé)任明確2費(fèi)用劃分3費(fèi)用清晰4及時(shí)報(bào)支入5費(fèi)用申請(qǐng)?jiān)瓌t。原則。帳原則則支比未乙玩的用不能,超200力公費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法fourprinciplesofre8費(fèi)用申請(qǐng)fourprinciplesofreimbursement員工出差出差申請(qǐng)單業(yè)務(wù)招待招待申請(qǐng)單外出參加會(huì)議及培訓(xùn)培訓(xùn)、會(huì)議申請(qǐng)表購(gòu)買(mǎi)辦公用品申請(qǐng)單辦公物品采購(gòu)費(fèi)用申請(qǐng)9費(fèi)用管理責(zé)任制fourprinciplesofreimbursemer對(duì)所辦理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的真實(shí)性、正確性業(yè)務(wù)經(jīng)辦人對(duì)所填寫(xiě)的各類(lèi)報(bào)銷(xiāo)憑證的真實(shí)性、準(zhǔn)部負(fù)責(zé)人。對(duì)所審核業(yè)務(wù)的真實(shí)性、責(zé)任業(yè)務(wù)審核人合理性負(fù)直接責(zé)任。人財(cái)務(wù)審核人財(cái)務(wù)人員。對(duì)費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)的合法合規(guī)性、金額的準(zhǔn)確性負(fù)直接責(zé)任。審批人經(jīng)理或副總。對(duì)費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)的合法性、合理性負(fù)責(zé)費(fèi)用管理責(zé)任制fourprinciplesofrei10Part02業(yè)務(wù)招待費(fèi)報(bào)銷(xiāo)FourmajorprocessesforcostreimbursementPart0211事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件12事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件13事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件14事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件15事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件16事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件17事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件18事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件19事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件20事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件21事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件22事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件23事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件24事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度課件2526、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！2626、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度“匯報(bào)人:XXXX目錄。02mz123費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法業(yè)務(wù)招待費(fèi)報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)的基本研究方法，但在農(nóng)村學(xué)校由于受實(shí)驗(yàn)條件、課時(shí)、器材等多種因素的制約，許多實(shí)驗(yàn)不能夠在課堂上來(lái)完成。如能充分利用農(nóng)村資源，聯(lián)系生產(chǎn)生活，因地制宜，采用小組合作等方法開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)驗(yàn)，將會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。下面，筆者就農(nóng)村初中生物課外實(shí)驗(yàn)，談些自己的看法和體會(huì)。一、簡(jiǎn)單有趣的課外實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣受傳統(tǒng)教學(xué)影響，在大多數(shù)學(xué)生的意識(shí)里，生物課不是主課，因此對(duì)生物課及生物實(shí)驗(yàn)不重視，這在一定程度上影響了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)重制約了生物實(shí)驗(yàn)效率的提高。筆者認(rèn)為，要提高生物學(xué)習(xí)效率，首先要讓學(xué)生端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，明白生物知識(shí)的重要性。其次要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了激發(fā)學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)興趣，筆者有針對(duì)性地開(kāi)展一些簡(jiǎn)單而有趣的課外觀察實(shí)驗(yàn)。如，新生入學(xué)初，組織他們?cè)谝巴?、溪流、草地和?shù)林中，觀賞動(dòng)植物的生活環(huán)境，捕捉昆蟲(chóng)標(biāo)本，讓學(xué)生在賞花追蝶、捉魚(yú)摸蝦的過(guò)程中產(chǎn)生探究生物學(xué)的興趣。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們自然而然會(huì)喜歡生物學(xué)，愛(ài)上生物課。二、充分利用農(nóng)村實(shí)驗(yàn)資源，積極開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)1.農(nóng)村廣闊的空間，是課外實(shí)驗(yàn)的天然場(chǎng)所。農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)室有限，且使用班級(jí)多，不利于生物實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。為了解決這個(gè)難題，筆者是這樣做的：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生善于利用野外、田間地頭、家庭院落等天然實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，把生物實(shí)驗(yàn)課延伸到生產(chǎn)中。例如，房前屋后、糞堆旁是了解蚯蚓生活習(xí)性的最佳處、學(xué)校的廁所水渠周?chē)怯^察蒼蠅蚊子生長(zhǎng)規(guī)律的好去處、菜地是學(xué)生親自觀察和了解及認(rèn)識(shí)雙子葉植物和單子葉植物區(qū)別的理想地。2.利用農(nóng)村豐富的生物資源，開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)。在生物實(shí)驗(yàn)方面，農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的生物資源。農(nóng)村廣闊的天地為生物實(shí)驗(yàn)提供了低成本且豐富而鮮活的實(shí)驗(yàn)材料。所以筆者充分利用這一點(diǎn)，讓每位學(xué)生多觀察、勤思考、多動(dòng)手采集實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)全員參與，人人受益。如，在學(xué)習(xí)“種子的萌發(fā)條件”前，讓每位學(xué)生利用家里的玉米、黃豆等種子在廢棄塑料杯中實(shí)驗(yàn)，隨時(shí)觀察它們的生長(zhǎng)情況。由于在家中各自獨(dú)立進(jìn)行，缺少教師的示范指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)必然有不足甚至失敗。但由于實(shí)驗(yàn)器材廉價(jià)易得，不受時(shí)間和空間的限制，通過(guò)學(xué)生間的相互交流對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足，最終取得了成功。3.聯(lián)系生產(chǎn)生活，開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)知識(shí)和人的生產(chǎn)、生活實(shí)踐有著非常密切的關(guān)系，因此課外實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行不僅有利于學(xué)生掌握生物學(xué)知識(shí)，而且有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)變成自己的本領(lǐng)。如，在學(xué)習(xí)“植物營(yíng)養(yǎng)繁殖”的內(nèi)容時(shí)，筆者特意安排了學(xué)生課外種馬鈴薯、草莓壓條栽培的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣和條件選擇一個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，積極大膽地探索生物的神奇。4.設(shè)計(jì)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。如，在學(xué)習(xí)“植物的生殖”時(shí)，筆者安排了一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：“影響扦插成活的因素”，在明確了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蠛螅寣W(xué)生自己選材，自己設(shè)計(jì)操作步驟。學(xué)生的好奇心被大大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。為了做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們絞盡腦汁，充分展開(kāi)想象的翅膀，大膽設(shè)計(jì)方案，積極尋找材料。幼兒禮儀教育日常生活行為習(xí)慣禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。我們這個(gè)古老而又文明的中國(guó)，素有“禮儀之邦”美稱(chēng)，自古就有“不學(xué)禮，無(wú)以立”的說(shuō)法。而文明禮貌教育應(yīng)該從娃娃抓起，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都忽視了這一點(diǎn)。一、現(xiàn)在幼兒禮儀教育中存在著很多的問(wèn)題（一）家庭教育中家長(zhǎng)忽視孩子的禮儀教育現(xiàn)在的孩子，在家里都是小公主，小皇帝，家長(zhǎng)一味的寵溺，以至于形成了傲慢，自私，沒(méi)禮貌，貪心，懶惰，脾氣大的性格特質(zhì)，他們根本就不知道什么是禮儀，禮貌。在公共場(chǎng)所和日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說(shuō)臟話(huà)、不跟別人熱情的打招呼，態(tài)度很是冷漠的小孩。所以，我們必須正視這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，禮儀教育迫在眉睫，找出原因，對(duì)癥下藥才是關(guān)鍵。（二）對(duì)禮儀方面的教育不夠重視有的老師比較重視知識(shí)方面的培養(yǎng)，而禮儀教育在在教育中成了薄落環(huán)節(jié)，這方面的教育老師也不可怠慢，應(yīng)該抓住生活中的細(xì)小的事情，給幼兒進(jìn)行隨機(jī)的教育。二、針對(duì)上述情況，簡(jiǎn)單小議一下解決策略（一）積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為幼兒提供一個(gè)良好的家庭教育氛圍家庭教育直接影響著幼兒行為習(xí)慣的形成。家長(zhǎng)日常的言談舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。有的家長(zhǎng)經(jīng)常和老師打招呼，孩子也會(huì)主動(dòng)和老師打招呼，而沒(méi)和老師打招呼的家長(zhǎng)，孩子也會(huì)很冷漠的走了，如在放學(xué)的時(shí)候我們常?？吹郊议L(zhǎng)來(lái)接孩子就走了，孩子還來(lái)不及跟老師打招呼，家長(zhǎng)就急急忙忙走了，孩子也忙著跟在家長(zhǎng)后面走了，而且這個(gè)現(xiàn)象還很普通。為了使這個(gè)情況有所好轉(zhuǎn)，我們通過(guò)晨間談話(huà)、離園時(shí)間表?yè)P(yáng)了那些有禮貌跟老師打招呼的孩子，同時(shí)，鼓勵(lì)另外一部分孩子，有禮貌的打招呼，在放學(xué)后，有的孩子沒(méi)有跟著家長(zhǎng)直接走了，而是拉拉爸爸媽媽的手，說(shuō)要跟老師打招呼，說(shuō)“老師再見(jiàn)?！蔽覀兘o予了孩子肯定的眼神，家長(zhǎng)看到了也意識(shí)到自己太著急了，忽略了這方面的教育，也對(duì)我們微笑了一下，不好意思的停下了腳步和我們溝通了起來(lái)，我們聊了孩子在園的表現(xiàn)情況，也表示家長(zhǎng)應(yīng)該多抽出一些時(shí)間注重孩子禮儀教育方面的培養(yǎng)，以身示范才是最好的教育方法，家長(zhǎng)也很配合我們，對(duì)我們的意見(jiàn)也欣然接受了。我們對(duì)有所改善的孩子給予了表?yè)P(yáng)，希望他們以后繼續(xù)保持下去，養(yǎng)成這個(gè)有禮貌的習(xí)慣，在家里孩子們也會(huì)說(shuō)：“老師是這樣教我們的”之類(lèi)的話(huà)，因此，我們的行為直接影響到孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)該為孩子們樹(shù)立好榜樣。我們還利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系欄、家校路路通等途徑讓家長(zhǎng)了解對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育的重要性，以及孩子在園文明行為的情況，使得家長(zhǎng)提高這方面的意識(shí)，讓孩子在家里也能接受這方面的教育，形成一個(gè)良好的家庭教育氛圍。（二）教師文明意識(shí)融入日常生活之中，細(xì)微之處見(jiàn)真情我們教師經(jīng)常要求孩子們要有禮貌。別人幫助了你要說(shuō)：“謝謝！”見(jiàn)人打招呼要問(wèn)：“你好！”不小心碰了別人要說(shuō)：“對(duì)不起！”并重視自身的示范作用。早上洗手的時(shí)候,我給周佳韻拉起袖子,她對(duì)我說(shuō)聲:“謝謝！”我回應(yīng)了：“不用謝！”她對(duì)我笑了笑，對(duì)旁邊的小朋友說(shuō)：“老師跟我說(shuō)了不用謝了?！苯又医o其他小朋友拉袖子時(shí)他們也會(huì)說(shuō)：“謝謝！”了，我也會(huì)及時(shí)回應(yīng)：“不用謝！”沒(méi)有想到老師的一句“不用謝”會(huì)令小朋友如此開(kāi)心，也許是從這句話(huà)中，體會(huì)到了老師對(duì)他們的尊重吧！從小事中使我意識(shí)到教師的一言一行對(duì)孩子有多么重要，也促使我時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，盡力為孩子們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，增強(qiáng)幼兒的文明意識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，尊重他人，熱愛(ài)自己的小集體，因此，在師幼之間，教師之間要注意對(duì)話(huà)，多用禮貌用語(yǔ)，以教師的自身魅力來(lái)影響幼兒，提高文明禮儀教育的實(shí)效。（三）開(kāi)展系列禮儀主題活動(dòng)，鞏固文明禮貌的習(xí)慣幼兒禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)抓起，本園組織了一次生動(dòng)的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)我們青年教師從文明禮儀教育方面選擇一個(gè)題材，編寫(xiě)一份教案，再展示給大家看，不僅僅是提高幼兒的文明意識(shí)，也是我們青年教師的一次鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。我們針對(duì)生活中出現(xiàn)的一些不文明、不友好、孩子表現(xiàn)冷漠等現(xiàn)象，開(kāi)展了《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》《安靜》《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》等活動(dòng)，幫助幼兒鞏固文明禮貌行為及語(yǔ)言，通過(guò)扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)同情人，照顧人，幫助人的角色感受，使幼兒身臨其境，在真實(shí)、自然的交往中學(xué)會(huì)使用文明語(yǔ)言和禮儀。（四）開(kāi)展“文明禮儀”課題研究活動(dòng)，寓教于樂(lè)顯特色良好的文明禮貌環(huán)境可以潛移默化地促進(jìn)幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園開(kāi)展了“文明禮儀”的課題研究活動(dòng)，對(duì)孩子在生活中的禮貌行為評(píng)比“美麗小天使”“聰明小天使”，這一新穎的想法，吸引了孩子的注意力，提高了孩子參加活動(dòng)的積極性，孩子對(duì)自己平時(shí)的表現(xiàn)也有了自我的一個(gè)約束，在評(píng)比時(shí)，讀了一下評(píng)比的要求和目標(biāo)，讓孩子想想哪些小朋友做到了這些，應(yīng)該選哪些小朋友，做到心中有數(shù)，我們讓每一個(gè)孩子選了一下自己心目中平時(shí)表現(xiàn)好的小朋友，做到公平、公正，不打消孩子以后評(píng)比的積極性，然后把這些評(píng)出來(lái)的小天使們的照片貼在幼兒園的“小火車(chē)”里，作為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“文明小天使”。（五）在日常游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，幼兒在游戲中扮演各種角色，學(xué)習(xí)各種社會(huì)規(guī)范、行為準(zhǔn)則。教師應(yīng)抓住游戲時(shí)的各種機(jī)會(huì)，來(lái)實(shí)施幼兒的文明行為教育，捕捉有利的時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，鞏固一些好的道德行為，克服一些不良的行為和動(dòng)機(jī)。比如在娃娃家里，出現(xiàn)了凌亂的場(chǎng)面，地上有些吃的和用的東西，只見(jiàn)萌萌和瑤瑤兩個(gè)小朋友一邊拉扯著“娃娃”的衣服，一邊在爭(zhēng)吵。萌萌、瑤瑤兩人都緊緊的拉扯著“娃娃”，互不相讓?？吹轿襾?lái)了以后，萌萌說(shuō)：“老師，這個(gè)娃娃是我先拿的，我是娃娃家的媽媽?！爆幀幰膊桓适救酰骸袄蠋?，我也要做娃娃的媽媽?！边@時(shí)，娃娃家的“爸爸”熙熙對(duì)我說(shuō)：“老師，萌萌才是娃娃的媽媽?zhuān)幀幉皇堑?，她是奶奶。”我摸摸瑤瑤的頭，“瑤瑤，能告訴我，這是怎么回事？”瑤瑤沒(méi)有說(shuō)話(huà)，低著頭，“告訴老師，看看我能不能幫你？”她撅著小嘴說(shuō)：“我要喂娃娃吃飯，萌萌和熙熙他們不讓我喂，所以我生氣了”?！霸瓉?lái)是這樣，他們不讓你喂，他們也有不對(duì)的地方，但是你生氣了就把東西亂扔，你覺(jué)得自己對(duì)嗎？如果你把這件事告訴老師和小朋友，我想大家都會(huì)幫助你的呀！”她低著頭，我讓她把東西收拾一下，其他小朋友也紛紛幫她來(lái)收拾東西，于是我對(duì)她說(shuō)：“你要感謝誰(shuí)??？是誰(shuí)幫助你整理好東西的呀？”瑤瑤向幫助她的人說(shuō)了：“謝謝！”其他小朋友向她笑了笑，說(shuō)：“不用謝！”在同伴的幫助下，她又開(kāi)始和小朋友玩起來(lái)了。在娃娃家游戲中，由于瑤瑤被其他的同伴所冷落，因此，她就用扔?xùn)|西的方式來(lái)宣泄自己的不良情緒，不會(huì)表達(dá)自己的想法和情感，以至于產(chǎn)生了不良的情緒和行為。情緒對(duì)孩子的身體生長(zhǎng)發(fā)育是有極為重要的影響的，當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中，有煩心事時(shí)可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況，這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，幼兒從中也會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。游戲中出現(xiàn)這種情況，我覺(jué)得老師首先要正確看待孩子的行為，不能馬上否定孩子，然后進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)宣泄自己的情感，約束自己的行為，用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題，通過(guò)這一隨機(jī)教育和引導(dǎo)，既豐富了游戲情節(jié)，也有效地促進(jìn)了幼兒良好行為的養(yǎng)成。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，培養(yǎng)孩子的文明禮儀行為習(xí)慣，使孩子在不久的將來(lái)更好地適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)的需要。從小養(yǎng)成孩子的文明及禮貌習(xí)慣，學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)起到很大的作用；在日常的教育當(dāng)中，家長(zhǎng)能與教師密切的配合，做好教育工作。這樣才能夠更好的教育我們的孩子。事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。事業(yè)單27事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及制度“匯報(bào)人:XXXX事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程及28目錄。02mz123費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法業(yè)務(wù)招待費(fèi)報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)目錄。02mz29Part費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法e日常費(fèi)用主要包括差旅費(fèi)、電話(huà)費(fèi)、交通費(fèi)、辦公費(fèi)、低值易耗品及備品備件、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)等。Part30第章》費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)管理辦法費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)主要是