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文檔簡介

1、 ie e er說課稿教材解析本課有 5部分內(nèi)容。第一部分是 3個復(fù)韻母和兩個整體認(rèn)讀音節(jié),配有一幅海島月夜的情境圖。圓圓的月兒爬了上來,兩位海島姑娘在椰樹下休息,其中坐著的姑娘戴著耳機(jī)在聽音樂,站著的姑娘戴著耳環(huán),正在歌唱。圖中的椰提示 ie 和 ye 的音,月提示e 和 yue 的音,耳提示特殊韻母 er的音。第二部分是聲母與 ie、e 的拼讀。第三部分是詞語,配有一幅雪夜情境圖。兩個詞語夜色、雪花中,都包含著本課新學(xué)的音節(jié),其中雪是本課要認(rèn)的生字。第四部分是兒歌月兒彎彎,其中 yu、r是本課新學(xué)的音節(jié),兒是本課要認(rèn)的生字。第五部分是本課要求會認(rèn)的生字雪、兒以及要求書寫的音節(jié)詞xizuy。

2、教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母 ie、e、er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和 ie、e組成的音節(jié),知道 j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞xizuy。 3.借助拼音,正確認(rèn)讀夜色、雪花2 個詞語;正確朗讀兒歌月兒彎彎。4.認(rèn)識雪、兒2 個生字。教學(xué)重點(diǎn):復(fù)韻母 ie、e、er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue 的正確認(rèn)讀;聲母和 ie、e 組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn):er 的正確發(fā)音;知道 j、q、x 和e 相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)建議一、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)1.讀準(zhǔn)音。復(fù)韻母 ie、e、er 和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音要充

3、分利用情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,讓學(xué)生在觀察后按照一定的順序介紹圖畫中的內(nèi)容。結(jié)合看圖說話,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn) 椰、月、耳的讀音,相機(jī)出示ie、e、er3 個韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue。復(fù)韻母 ie、e、er 的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn),除了借助情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音,還可以借助學(xué)生平時熟悉的事物,幫助學(xué)生掌握 3 個復(fù)韻母的發(fā)音,如爺爺、音樂、兒子。ie 和e 在發(fā)音時,i 和的音較短,e 響亮而長。教師要反復(fù)示范,讓學(xué)生整體模仿跟讀,反復(fù)練習(xí)發(fā)音。鞏固練習(xí)時,教師可以借助手勢幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。卷舌音 er 的發(fā)音,可以借用熟字耳引入,借助手伸平,四指上翹,表示卷舌的手勢幫助學(xué)生正確發(fā)音。在練習(xí)時,引

4、導(dǎo)學(xué)生通 過觀察老師的口形發(fā)現(xiàn):要卷起舌頭,兩個音一起發(fā)出來。還可以借助 er 的有關(guān)詞語,如r(兒童)、r(耳朵)、r(一二一),來幫助把音發(fā)準(zhǔn)。er 是一個特殊韻母,教學(xué)可以通過創(chuàng)編童話故事,讓學(xué)生明白 er 這個韻母的特殊性。2.識記形。重點(diǎn)區(qū)分 ie 和 ei 的字形,教學(xué)時可以借助 i 和 e 兩個單韻母的卡片,不斷輪換位置讓學(xué)生認(rèn)讀,區(qū)分兩個復(fù)韻母的字形。提醒學(xué)生注意借助讀音分辨字形,只要把復(fù)韻母中第一個字母的音讀準(zhǔn),就可以很容易地把這兩個形近復(fù)韻母區(qū)分開來。3.整體認(rèn)讀音節(jié) ye 和 yue 的教學(xué)。先對比復(fù)習(xí)單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié) iyi、yu,提示學(xué)生 i、不能自成音節(jié),需要

5、y 來幫忙,然后借助熟字月、樂和韻母 ie、e引出整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue 的教學(xué)可以與復(fù)韻母 ie、e 的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行,區(qū)別比較。ie 和 ye 讀音相同,ie 是韻母,e 前是小 i,需要與聲母相拼才能組成音節(jié);ye 是整體認(rèn)讀音節(jié),e 前是大 y。e 與yue 讀音相同,e 是韻母,需要與聲母相拼才能組成音節(jié);yue 是整體認(rèn)讀音節(jié),由 y 和e 組成,二者組成音節(jié)時,上兩點(diǎn)省寫??山柚中巫儞Q歌引導(dǎo)學(xué)生體會復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同。二、拼讀教學(xué)教學(xué)聲母和韻母 ie、e 組成的音節(jié)時,可以先復(fù)習(xí)拼讀方法。ie 的拼讀比較容易,可以放手讓學(xué)生自主拼讀。j、q、x 和e 相

6、拼 上兩點(diǎn)省略是難點(diǎn),學(xué)生拼讀之前,可以先對比出示兩組音節(jié),復(fù)習(xí)n、l 以及 j、q、x 和相拼的時候有什么不同。nnllj-juqqu xxu教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn):j、q、x 和e 相拼時,也要去掉兩點(diǎn)??梢圆捎猛阑プx、指名讀、開火車讀等形式反復(fù)拼讀,也可以安排小組合作,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀,直到學(xué)生能熟練拼讀為止。拼讀的過程是再次復(fù)習(xí)聲母的好時機(jī),特別是形近聲母和音近聲母,要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清、讀準(zhǔn)。還要引導(dǎo)學(xué)生將拼讀出來的音節(jié)與自己的生活聯(lián)系起來,用這些音節(jié)說說生活中熟知的事物。三、詞語和兒歌教學(xué)1.詞語。夜色、雪花這兩個詞語中都包含著本課新學(xué)的音節(jié),要引導(dǎo)學(xué)生一邊拼讀,一邊觀

7、察圖畫,借助圖畫理解詞語,運(yùn)用詞語描繪圖畫。學(xué)生讀詞語的時候,要提醒學(xué)生特別注意整體認(rèn)讀音節(jié)ye 的讀法。2.兒歌。兒歌排比式的語句讀來朗朗上口,教師可借助簡筆畫或圖片,讓學(xué)生直觀感受兒歌描寫的景象,感受兒歌的妙趣。月、天、小、山、大等是熟字,可讓學(xué)生自主圈畫進(jìn)行復(fù)習(xí)。yur 是本課新學(xué)的音節(jié),在兒歌中不是兒化的讀法,而應(yīng)該是 yu和r 一字一頓地分開讀。可以采用師生接讀、男女接讀等形式開展朗讀教學(xué)。對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,還可以用什么彎彎去哪里什么彎彎在干什么等句式說話,鼓勵學(xué)生創(chuàng)編兒歌。 四、識字教學(xué)雪 除了觀察課文插圖,還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際,談?wù)勏卵┑那榫啊2灰滓姷窖┑牡貐^(qū)可以給學(xué)生出示相關(guān)的圖片或視頻資料。通過讀詞語加深記憶,在不同的詞語中復(fù)現(xiàn)

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