信息化高效課堂點滴談

1、信息化高效課堂點滴談 本月上了一節(jié)改寫億以上的數(shù)的課 ，因為所需的數(shù)據(jù)比較大 所以運用課件會方便很多，花了幾天時間將課件進行了修改，在 使用時，領(lǐng)導(dǎo)以及教研員給我提出了寶貴的意見，讓我至今都記 憶猶新. 記得曾校長提出，如果課件里面的這些大數(shù)，在學(xué)生讀時出 現(xiàn)分隔線，相對于教學(xué)而言就能大大的節(jié)約時間，提高課堂效率， 課件的運用非常好，如果再稍加改良就會更好.史老師也提出，如 果分割線不好添加，將數(shù)字四個一組稍隔開也是可以.這些話讓 我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)課，不是使用好課件就可以了，要把它用到極 致,用到最佳，這樣才能把教學(xué)的效率達到最高點，通過反思加修 改,課堂效率在一定的基礎(chǔ)上又加強了，學(xué)生在知識

2、的接受上也 容易了許多. 在反饋學(xué)生的練習(xí)情況時，可以利用投影儀來進行匯報 ，問 題一目了然.在這點上我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)備是值得驕傲的，出去 教研活動時，其他學(xué)校都羨慕我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，并且我們學(xué) 校的這些設(shè)備是班班可用，既然有這么好的教學(xué)條件，干嘛不把 它用到最好呢？在不斷地上課摸索中，我將會更好的運用這些，讓 教學(xué)的效果達到最好. “信息化高效課堂點滴談”：信息化在語文課堂中的有效運 信息技術(shù)的飛速發(fā)展， 使世界步入了一個數(shù)字化的時代。當(dāng) 人類步入信息化社會，教育改革與發(fā)展面臨諸多重大的挑戰(zhàn)。 自己是一名小學(xué)語文教師，信息化教學(xué)又是我校的教學(xué)特 色，有這樣的近水樓臺，信息技術(shù)資源如何能高效

3、地運用在語文 教學(xué)的課堂中，也讓我頗費了一番思考。 資源的充分利用，并將其充分整合在課堂中。在學(xué)生為主體 的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不是作為一個旁觀者被動的接受教師的傳授，而 是要發(fā)自內(nèi)心的愿意參與學(xué)習(xí)活動， 只有這樣學(xué)生才有可能獲得 進步。在過去的一年中，我抓住小學(xué)生天生好動，定性不足，單 單對形象、色彩鮮艷的事物感興趣； 要能將書本知識還原為實際 生活經(jīng)驗，將抽象的知識具體為與學(xué)生生活實際相關(guān)、學(xué)生喜聞 樂見、感興趣的話題；能夠在問題的設(shè)置上激發(fā)學(xué)生的好奇心、 求知欲，使學(xué)生在問題解決的過程中完成學(xué)習(xí)。 如果學(xué)生在課堂上能感受到學(xué)習(xí)的樂趣， 在積極的情感投入 中進行學(xué)習(xí)，課堂就不只是教師教學(xué)的天地，而

4、更成為學(xué)生積極 投入、成就體驗的樂園，從教師的精彩到學(xué)生的精彩， 乃課堂的 真情真諦。 除此之外，在教師自身成長方面， 信息技術(shù)也起到了很大的 作用。我校多次舉行網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下公開課，同學(xué)科教師就可 以在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行 “辯課”。各學(xué)科教學(xué)活動都主動依托網(wǎng)絡(luò)， 發(fā)揮多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直觀、 形象，資源豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)寬松、 和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍，使教師“學(xué)會教學(xué)”，學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)” C 總之，信息技術(shù)作為一種高效的教學(xué)手段，可以創(chuàng)設(shè)特定情 境，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性， 使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。 “信息化高效課堂點滴談”：運用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的實 踐體會 隨著現(xiàn)代

5、教育技術(shù)的推廣，多媒體教學(xué)已是必不可少的了。 它不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生 的思維，拓展學(xué)生的想象力， 而且在提高課堂效果， 優(yōu)化課堂結(jié) 構(gòu)等方面都起著不可估量的作用。人們常說聽到的不如看到的， 由于數(shù)學(xué)知識具有高度的抽象性和嚴謹?shù)倪壿嬓?，而小學(xué)生的思 維特點又是以直觀形象思維為主，因此，在教學(xué)當(dāng)中，教師必須 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計豐富的教學(xué)材料，借助事物的具體形象進行思 維，變有意注意，為無意注意，使學(xué)生在輕松的、愉快的氛圍中 掌握知識。多媒體教學(xué)有效的為我們提供了這教學(xué)一手段。下面 我就自已的教學(xué)實踐談一點體會。 興趣是最好的老師，一堂課成功的教學(xué)課， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

6、 定是很高的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手。恰當(dāng)?shù)剡\用多媒教 學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力，它可使學(xué)生快速、 高效的獲取知識，發(fā)展思維，形成能力。在傳授新知識時，使用 多媒體教學(xué)能更好的突出重點， 分散難點，起到事半功倍的作用。 如：在三年級長方形和正方形的周長一節(jié)，過去我們上這里時總 是強調(diào)長方形、正方形的周長公式 ，學(xué)生沒有真正理解“圍成一 個圖形的所有邊長的總長叫做這個圖形的周長”概念。利用多媒 體顏色線條閃爍各種圖形的邊長 ，長方形式相對的兩條邊用同種 顏色的線條飛入，正方形的四條邊用一種顏色的線條飛入，幫助 學(xué)生理解。在練習(xí)、總結(jié)過程中，運用多媒體，可加深對新知識 的理解，起畫龍點睛的作用。 學(xué)生對新知識掌握的如何， 要通過練習(xí)檢測才知道， 鞏固練 習(xí)是學(xué)生理解知識，掌握知識，形成智能的基本途徑； 又是動用 知識智能的重要手段， 是任何一節(jié)課中必不可少的環(huán)節(jié)。一般在 這時候，學(xué)生經(jīng)過大半節(jié)課的積極探索，緊張學(xué)習(xí)，都比較疲勞。 這時如果利用多媒體出示有趣味性、層次性、針對性的練習(xí)，配 上輕松的音樂和畫面。就可讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中鞏固、 總結(jié)新知識。如：在學(xué)習(xí)“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”時，我們 可出一組題目，“智慧老爺爺”想考考我們學(xué)的怎