《障礙跑與游戲》教學設計汪雪

1、障礙跑與游戲教學設計汪雪 體育與健康課 教案 障礙跑教學設計 汪 雪 教材分析 障礙跑是小學體育水平二的教學內(nèi)容。 1、本課教材是一項實用性較強的技能運動項目.它在教學中要求學生在自然快跑的途中運用跨、跳、繞方法通過障礙.發(fā)展學生身體素質(zhì)和靈巧性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)勇于克服困難的意志品質(zhì)。課的重點是初步學會跨、繞通過障礙的方法。難點是要求學生勇敢地、靈巧、協(xié)調(diào)地運用合理的方法通過障礙。 2、情境式的游戲教學，音樂的渲染，調(diào)動了學生積極參與的熱情。游戲中包括跑、爬、投等各種活動，對全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用。游戲的目的是對學生進行愛國主義教育及培養(yǎng)學生良好的合作精神。 學生分析 本課是水平二的學

2、生，這一年齡段的學生具有較強的表現(xiàn)欲,他們的團隊意識比較濃厚，也有一定的互助合作的觀念，那么課中創(chuàng)設情境：模仿電影里的主人翁一樣做一名真正能為祖國的榮譽而戰(zhàn)的小英雄,這樣一個主題的創(chuàng)設較好的將學生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學校的場地器材來設計課的內(nèi)容。通過障礙跑的練習，訓練學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓學生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我。 設計理念 本課以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設學生感興趣的教學情境，并通過體育骨干的帶頭作用，讓學生大膽去想，積極參與，通過一些音樂的渲染、營造戰(zhàn)斗的氛圍，學生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進入到學習環(huán)境

3、中。讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，也使學生的個性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展，為終身體育打下堅實的基礎。 教學目標 1、通過過障礙物教學，使 80%左右學生初步掌握障礙跑的方法，提高學生過障礙能力，其余學生能在同伴的幫助下完成。 2、指導學生掌握快速跑時過障礙物的幾種基本方法，提高學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。 3、運用情境教學激發(fā)學生學習的欲望，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力，鍛煉身體，磨練意志。 教學流程 一、 激發(fā)興趣 二、保持興趣 三、保留興趣 小學體育課教案 障礙跑 學習階段 水平二 40 人 教學內(nèi)容 1、障礙跑 2、游戲:炸碉堡 1、通過過障礙物的教學，使學生初步掌

4、握障礙跑的方法，提高學生過障礙能力。 2、指導學生掌握快速跑時過障礙物的幾種基本方法，提高學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。 3、運用情境教學激發(fā)學生學習的欲望，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力，鍛煉身體，磨練意志。 過程 內(nèi)容 教師活動 學生活動 要求 組織 時間 激 發(fā) 興 趣 1、班長整隊，報告人數(shù)，師生問好！ 2、檢查著裝，宣布課的內(nèi)容、目標及要求！ 3、激趣引入 （1）熱身操 （2）熱身小游戲 1、教師組織熱身操的練習 2、熱身小游戲 1、整隊，問好。 2、聽清本課內(nèi)容、目標及要求。 3、積極參與熱身活動。 積極參與 激發(fā)興趣 要求： 快、靜、齊 散點 3 5 保 持 興 趣 1、障礙跑 讓學生運用各

5、種方法進行障礙跑練習！ （1）跨水平障礙物 （2）繞障礙物 1、啟發(fā)： 戰(zhàn)場上需要勇氣，還需要什么？ 我們進行的是通過障礙物的練習。 2、引導學生利用呼啦圈進行障礙跑的創(chuàng)想練習。 3、啟發(fā)、鼓勵、引導學生進行練習 4、教師參與并指導學生進行 生答：我們還需要速度 1、發(fā)揮想象力試一試,進行各種通過障礙物練習：各組成員討論,統(tǒng)一出本小組擺放器材方案 2、討論：在跑的過程中如何通過障礙。 3、嘗試體驗 逐一探討每種過障礙物的方法（如：跑過、繞過、跨過） 4、認真聽教師講解，仔細觀察示范的技術動作，建立運動表象 5、自主選擇所設置的障發(fā)揮想象 合作學習 氣氛活躍 18 礙進行練習 2、游戲：炸碉堡 創(chuàng)設情境： 我們接到一項光榮而又艱巨的任務 教師講解炸碉堡的過程： 1、過河 2、爬草地 3、炸碉堡 4、返回 1、學生依次布置游戲場地：過河 、草地、碉堡 2、學生進行練習、游戲 融入情境 勇于挑戰(zhàn) 10 保 留 興 趣 1、師生共同小結。 2、放松操 3、自我評價 4、師生告別 1、學生談感受。 2、與學生一起進行放松練習。 1、學生說出自己的感受