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文檔簡介
1、課 程 設(shè) 計課程設(shè)計名稱:數(shù)字信號處理課程設(shè)計專 業(yè) 班 級 : 電信0604 學(xué) 生 姓 名 : 學(xué) 號 : 20064300415 指 導(dǎo) 教 師 : 課程設(shè)計時間:2009.6.08-2009.6.14 數(shù)字信號處理 專業(yè)課程設(shè)計任務(wù)書學(xué)生姓名專業(yè)班級電信0604 學(xué)號20064300414題 目基于matlab的序列圓周移位課題性質(zhì)其他課題來源自擬課題指導(dǎo)教師同組姓名主要內(nèi)容已知一個有限長序列x(n)=5(0.6)n0n20。利用matlab求該有限長序列的圓周移位f(n)=x(n-10)20r20(n),并畫出圖形。 任務(wù)要求1、 寫出設(shè)計原理和設(shè)計思路,畫出程序流程圖2、 用ma
2、tlab實現(xiàn)序列的圓周移位3、 用matlab畫出x(n)、f(n)的圖形并進行比較參考文獻1程佩青著,數(shù)字信號處理教程,清華大學(xué)出版社,20012sanjit k. mitra著,孫洪,余翔宇譯,數(shù)字信號處理實驗指導(dǎo)書(matlab版),電子工業(yè)出版社,2005年1月3郭仕劍等,matlab 7.x數(shù)字信號處理,人民郵電出版社,2006年審查意見指導(dǎo)教師簽字:教研室主任簽字: 年 月 日 說明:本表由指導(dǎo)教師填寫,由教研室主任審核后下達給選題學(xué)生,裝訂在設(shè)計(論文)首頁一 設(shè)計內(nèi)容與技術(shù)要求 設(shè)計內(nèi)容: 已知一個有限長序列x(n)=5(0.6)n0n20。利用matlab求該有限長序列的圓周
3、移位f(n)=x(n-10)20r20(n),并畫出圖形. 技術(shù)要求:掌握matlab的基本使用方法,并掌握circshift函數(shù),實現(xiàn)圓周移位可直接調(diào)用citcshift函數(shù)。 二設(shè)計原理,設(shè)計思路及名詞解釋設(shè)計原理: 一個有限長序列x(n)的圓周移位是指用它的點數(shù)n為周期,將其延拓成周期序列,將周期序列加以移位,然后取主值區(qū)間(n=0到n-1)上的序列值。因而一個有限長序列x(n)的圓周移定義為 式中表示想x(n)的周期延拓序列的移位 =乘表示對延拓移位后的周期序列取主值序列,即,因而還是一個n點的有限長序列。這一過程可見圖1所示。從圖中可以看出,由于是周期序列的圓周移位,當(dāng)我們只觀察n=
4、0到n-1這一區(qū)間時,當(dāng)某抽樣從此區(qū)間的一端移出時,與它相同值的抽樣又從此區(qū)間的另一端進來了。因而,可以看成x(n)是排列在一個n等分的圓周上,序列x(n)的圓周移位,就相當(dāng)于x(n)在此圓上旋轉(zhuǎn),如圖2所示,因而稱為圓周移位。實際上圍繞圓周觀察幾圈時,看到的就是序列。設(shè)計思路:首先,根據(jù)設(shè)計要求得到限長序列x(n)=5(0.6)n0n20;其次,利用citcshift函數(shù)實現(xiàn)圓周移位;最后,繪制圖形。名詞解釋:(1):f(n)=x(n+m)nrn(n)函數(shù)的含義:有限長序列x(n)的圓周移位。 含義:x(n+m)n表示x(n)的周期延拓序列 的移位:x(n+m)n= x(n+m)nrn(n)
5、表示對移位的周期序列 主值序列。 所以f(n)仍然是一個長度為n的有限長序列,f(n)實際上可看作序列x(n)排列在一個n等分圓周上,并向左旋轉(zhuǎn)m位。(2):circshift函數(shù)的原理如下:circshift shift array circularly. b = circshift(a,shiftsize) circularly shifts the values in the array a by shiftsize elements. shiftsize is a vector of integer scalars where the n-th element specifies th
6、e shift amount for the n-th dimension of array a. if an element in shiftsize is positive, the values of a areshifted down (or to the right). if it is negative, the values of a are shifted up (or to the left). examples: a = 1 2 3;4 5 6; 7 8 9; b = circshift(a,1) % circularly shifts first dimension va
7、lues down by 1. b = 7 8 9 1 2 3 4 5 6 b = circshift(a,1 -1) % circularly shifts first dimension values % down by 1 and second dimension left by 1. b = 8 9 7 2 3 1 5 6 4三程序流程圖實現(xiàn)有限長序列的圓周移位的流程圖如下:利用matlab得到該有限長序列利用circshift函數(shù)利用subplot函數(shù)繪制出圖形 四 程序源代碼clc;clear all; clf;m=10;e=0:19;c=0.6;k=5;a=k*c.e;a=a;b
8、=circshift(a,m);l=length(a)-1;n=0:l;subplot(2,1,1);stem(n,a);axis(0,l,min(a),max(a);title(原序列);subplot(2,1,2);stem(n,b);axis(0,l,min(a),max(a);title(圓周移位,num2str(m),個樣本序列);五 仿真結(jié)果圖六 結(jié)果分析與結(jié)論經(jīng)過matlab的仿真實驗,我們可以清楚的看到實驗結(jié)果與理論計算完全相符,這樣我們就可以通過實驗來快速求解任何有限長序列的任意數(shù)值的圓周移位。只需修改數(shù)列參數(shù)和移位的參數(shù)就可以實現(xiàn)序列的圓周移位。同時我們也發(fā)現(xiàn)了圓周移位在離
9、散傅里葉變換和圓周卷積中的應(yīng)用。七 參考資料 1、離散信號處理教程。程佩青。清華大學(xué)出版社,2001年8月出版。2、數(shù)字信號處理實驗指導(dǎo)書。sanjit k. mitra著(孫洪 余翔宇 等譯) 。電子工業(yè)出版社。2005年出版。3、數(shù)字信號處理使用matlab。劉樹堂 譯。西安交通大學(xué)出版社。 八設(shè)計心得 一周的課程設(shè)計已經(jīng)接近尾聲,我有許多感觸,主要有以下幾個方面: 1. 課程設(shè)計是理論教學(xué)的延伸,是掌握所學(xué)知識的一種重要手段,對于貫徹理論聯(lián)系實際、提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才等具有特殊作用。使我加強了對實際問題的動手和思考和解決能力。但也暴露出了自身的許多不足。課本中的理論和實際相結(jié)合,深
10、刻體會了以前書中所學(xué)原理,而且學(xué)會了使用matlab工具對各種程序進行運行。 2. 學(xué)會了高效率的查閱資料、運用工具書、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料。我發(fā)現(xiàn),在我們所使用的書籍上有一些知識在實際應(yīng)用中其實并不是十分理想,各種參數(shù)都需要自己去調(diào)整。偶而還會遇到錯誤的資料現(xiàn)象,這就要求我們應(yīng)更加注重實踐環(huán)節(jié)。 3. 在課程設(shè)計中,我們應(yīng)當(dāng)注意重點與細節(jié)的關(guān)系。 4. 失敗不可怕,只要不趴下,昂首向前走,希望總會有。 5. 同組同學(xué)相互包容,彼此合作,取長補短,才能鑄就最后的成功。 6. 可以這樣說課程設(shè)計是對在數(shù)字信號處理所學(xué)知識的一次運用和檢閱,同時對自學(xué)能力提出很高的要求,所以平時的學(xué)習(xí)離開思考,就是嚴(yán)重
11、的錯誤,我們學(xué)習(xí)不應(yīng)該有偏科現(xiàn)象,各方面的知識都應(yīng)該要接觸,這樣做才能為畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。 7. 在整個課程設(shè)計過程中,輔導(dǎo)老師非常熱情,給予了同學(xué)們很大的幫助,使學(xué)生逐步克服了對理論知識的陌生和恐懼心理,激發(fā)了同學(xué)們強烈的好奇心和求知欲,使他們樂于實踐,深化理論在實驗的過程中,我曾經(jīng)因為實踐經(jīng)驗的缺乏失落過,也曾經(jīng)因仿真結(jié)果的成功而熱情高漲。生活就是這樣,汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。雖然這只是一次的極簡單的課程制作,可是平心而論,也耗費了我們不少的心血。 這次的課程設(shè)計終于順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多編程問題,最后在付麥霞老師的辛勤指導(dǎo)下,終于圓滿的解決了。同時,在付麥霞老師的身上我學(xué)得到很多實用的知識,在此,衷心感謝付老師的細心指導(dǎo),也同樣謝謝同組其他同學(xué)的無私幫助。信息科學(xué)與工程 學(xué)院課程設(shè)計成績評價表課程名稱:數(shù)字信號處理課程設(shè)計設(shè)計題目: 專業(yè):電子信息工程 班級: 0604 姓名:陳杰 學(xué)號:20064300415序號評審項目分 數(shù)滿分標(biāo)準(zhǔn)說明1內(nèi) 容20思路清晰;語言表達準(zhǔn)確,概念清楚,論點正確;實驗方法科學(xué),分析歸納合理;結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn),設(shè)計有應(yīng)用價值。任務(wù)飽滿,做了大量的工作。2創(chuàng) 新10內(nèi)容新穎,題目能反映新技術(shù),對前人工作有改進或突破,或有獨特見解3完整
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