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1、2015 五年級數(shù)學下冊 2、5、3 的倍數(shù)特征 練習課教案及教學反思第 3 課時 練習課【教學內(nèi)容】2、5、3 的倍數(shù)特征的練習(教材第 1213 頁練習三 第 712 題)【教學目標】熟練掌握 2、3、5 倍數(shù)的特征,熟練應 用 2、3、5 倍數(shù)的特征進行判斷。2.會運用 2、3、5 倍數(shù) 的特征解決日常生活中的一些問題。感受知識應用價值, 激發(fā)學習數(shù)學知識的興趣,培養(yǎng)和提高學生解決問題以 及歸納、整理知識的能力?!局攸c難點】1. 會正確判斷 2、3、5 的倍數(shù)。2. 會運用 2、3、5 倍數(shù)的特征解決實際問題?!菊韺搿繋煟和瑢W們都喜歡花嗎?你都喜歡些什么花?學生 回答。師:小明的媽媽

2、也非常喜歡花,有一天她去逛花店: 玫瑰 3 元/枝,郁金香 5 元/枝,馬蹄蓮 10 元/枝,她買了 一些馬蹄蓮和郁金香,付給售貨員 50 元,找回了 13 元, 小明的媽媽馬上就知道找回的錢不對。你知道她是怎么判斷的嗎?(多媒體出示教材練習三第 12 頁第 7 題圖片) 引導學生分析:由于媽媽買的是馬蹄蓮和郁金香,馬蹄蓮 10 元/枝,所以它的總價是 10 的倍數(shù),也就是整 十數(shù),而郁金香 5 元/枝,所以它的總價是 5 的倍數(shù),個 位上是 0 或 5,兩者合起來的總價一定是幾十元或幾十五 元,因此,服務員找的錢數(shù)不對。小結:5 的倍數(shù)的和還是 5 的倍數(shù)。那么:2 的倍數(shù)的和(還是 2 的

3、倍數(shù)),3 的倍數(shù)的和 (還是 3 的倍數(shù))。師:同學們靈活地利用了 5 的倍數(shù)的特征解決了生 活中的實際問題非常了不起,這節(jié)課我們就來針對這些 內(nèi)容進行相關的練習。板書課題:2、5、3 的倍數(shù)特征的練習【歸納提高】1. 2 、5 的倍數(shù),都只要判斷哪個數(shù)位上的數(shù)就可以 了?3 的倍數(shù)怎樣判斷呢?引領學生回顧,梳理 2、3、5 的倍數(shù)特征。2. 你能否一眼看出下列各數(shù)一定有一個什么因數(shù) (1 除外),為什么?2940、305、850、723、9981、332、351、1570 3.什么叫奇數(shù)?什么叫偶數(shù)?4.(1)在 8,35,96,102,3.2,111,840,1060,14 中,奇數(shù)有(

4、 ) ,偶數(shù)有( ),是 3 的倍數(shù)有( ),是 5 的倍數(shù)有( ),同時是 2、5、3 的倍數(shù)有( )。(2)最大的三位偶數(shù)是( ),最小的二位奇數(shù)是 ( ) 。 (3)同時是 2、3、5 的倍數(shù)的最大三位數(shù)是 ( ),最小三位數(shù)是( )。【課堂作業(yè)】學生獨立做教材第 1213 頁練習三第 812 題。 【課堂小結】提問:同學們,這節(jié)課我們對 2、3、5 倍數(shù)的特征 進行了練習,這節(jié)課你有什么收獲?實際上運用我們學過的數(shù)學知識可以解決很多的實 際問題,只要我們用心思考,善于用數(shù)學的眼光去觀察, 分析,相信大家還會有更多的收獲!【課后作業(yè)】1. 閱讀了解教材第 13 頁練習三后面“生活中的數(shù)學” 和“你知道嗎?”2. 完成練習冊中本課時練習。第 3 課時 練習課通過這節(jié)練習課,學生復習了 2、

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