人美版四年級下冊美術(shù)《 畫家凡高》教案

1、畫家凡高 教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是一節(jié)以一名畫家為專題的“欣賞評述”課。這是在前七冊教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式。書中簡明介紹了凡高豐富而悲慘的一生。著重介紹了他的幾幅作品，他創(chuàng)作的每一幅作品背后，都有一段動人的故事，而他繪畫風(fēng)格的每一點變化更是和他的人生經(jīng)歷密不可 分。要引導(dǎo)學(xué)生對大師的藝術(shù)風(fēng)格和人生經(jīng)歷正確認(rèn)識，汲取營養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：初步了解凡高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對一位畫家進(jìn)行專題研究和學(xué) 習(xí)。2、 能力目標(biāo)：能用簡單的文字對凡高作品進(jìn)行欣賞評述，能查閱、搜集相關(guān)資料3、 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)凡高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著勤奮創(chuàng)新的精神；感悟畫家在逆境中應(yīng)該怎 樣調(diào)整控制好自己，成為一個積

2、極健康的人。教學(xué)重點：初步認(rèn)識、了解凡高，學(xué)習(xí)如何評述其作品的方法。教學(xué)難點：感悟藝術(shù)家內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒，以文字的方式表達(dá)自己對作品的評述。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，凡高生平及作品資料。學(xué)生準(zhǔn)備：書及相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、設(shè)懸念激趣導(dǎo)入1、（課件）比較 2004 年美國哈勃太空望遠(yuǎn)鏡拍攝的星云圖與 1889 年凡高的星月夜。那星空的奇觀，我們用肉眼是無法看到的，只有用高倍的天文望遠(yuǎn)鏡才能看到。而凡 高在 100 年前就看到或者感受到、想象到了,他是不是很了不起？2、還有呢，凡高活著的時候窮困潦倒，買畫布和顏料的錢都需要弟弟再資助，有時連 買飯的錢都沒有。而現(xiàn)在他的一幅畫竟賣到了九千萬美元。

3、他的畫為什么那么值錢，他就那么了不起么？想不想了解他？今天就讓我們一起走近凡 高。1（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對凡高的興趣，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊）二、 學(xué)生自學(xué) 了解凡高生平1、 同學(xué)根據(jù)書 32 頁閱讀提示和自帶資料，了解凡高生平。2、 小測試：凡高生平概況（課件）（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，小測試是學(xué)生掌握情況的反饋、評價，也是再認(rèn) 識的過程）三、凡高作品欣賞 了解其藝術(shù)特色1、 老師帶領(lǐng)，欣賞星月夜1） 內(nèi)容2） 形式：色彩、筆觸、線條、構(gòu)圖3） 感受4） 與作品相關(guān)的其他信息：星月夜的創(chuàng)作背景。對比欣賞凡高其它表現(xiàn)星空的兩 幅作品。小結(jié)：欣賞一幅美術(shù)作品從哪幾方面入手2、 小組合作，分別

4、欣賞吃馬鈴薯的人、割掉耳朵的自畫像、向日葵要求：1）由組長組織，帶領(lǐng)大家用剛剛學(xué)會的欣賞方法，各抒己見，發(fā)表自己對作品 的看法，并派代表匯報。2）老師這還有欣賞提示，組長拿回，讀給大家聽，看能否答出。另派一位代表回答。3、 自行欣賞評述：從書中的其它作品或自己查找到的作品中，任選一幅感受深刻的， 簡單寫出自己的看法。欣賞提示:a、吃馬鈴薯的人一畫，色調(diào)與書中其它作品有什么不同，為什么？引出凡高作品前后期的不同特點及印象派繪畫b、 你知道有關(guān)割耳事件么？c、 凡高為什么喜歡向日葵？他的其它表現(xiàn)向日葵的作品你還了解么？（由老師帶領(lǐng)到小組合作再到自行欣賞，逐漸放手，讓學(xué)生初步掌握欣賞的一般方法） 四、考眼力播種者（凡高）和拾穗兩幅作品中哪幅是凡高所作(引