六年級上冊英語教案- Unit7 Protect the Earth Story time｜譯林版(三起)_第1頁
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文檔簡介

1、 protect the earth第一課時教學設計與評析文本敘述性較強，篇幅較長、生詞較多，相對于對話文本、故事文本，略顯枯燥。教師如果按以往“聽、說、讀、寫”模式去并列處理，必然導致教學死氣沉沉，學生喪失學習積極性與主動性。這就需要教師創(chuàng)設情境，采用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，幫助孩子學為所用，聯(lián)系生活實際，運用語言宣傳環(huán)保心聲。因此在文本的處理上，我嘗試采用“交結構、用結構”。第一段“save water”，提煉出本課兩大主線問題“why should we.？”“how to.？”，幫助學生生成結構，并將其作為后三段學習的載體，幫助學生自主梳理文章脈絡。在后三段文本的處理上，教師本

2、著“以生為本”，從學生實際出發(fā)，遵循學生的認知規(guī)律，由淺入深，逐步下放不同的學習任務。在此過程中，教師充分相信學生，通過多種形式，如：兩兩對話、小組討論、編演匯報、辯論陳述等來幫助學生熟練的運用知識，訓練學生發(fā)散思維的能力，深入創(chuàng)新，提高學生的綜合能力。學情分析 40 分鐘t: our country is clean and beautiful. do you love china?2.show some pictures3.the earth is crying. what should we do? 1.watch and say回收 save water /save energy/save trees/do not use too much plastic2.learn part 14.about trees and plastic(1)you did a good job. ill give you a challenge. here are two tasks for you.act this part(save trees) little debate(do not use too much plastic)板書設計： unit 7 protect the earthsave/reuse.we sho

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