陳吉庫縣級論文--班主任在班級管理中的角色轉(zhuǎn)換

1、班主任在班級管理中的角色轉(zhuǎn)換做過班主任的老師都會覺得當(dāng)班主任不容易，當(dāng)學(xué)生心目中的好班主任更不容易，因為我們要經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體會他們的酸甜苦辣，隨時關(guān)心他們的生活冷暖、學(xué)習(xí)進(jìn)退、為人處事等。通過幾年的班主任工作實踐，我覺得要想做個學(xué)生心目中的好班主任，至少應(yīng)做到以下幾個方面：（一）、走進(jìn)學(xué)生的心靈，真誠地關(guān)愛學(xué)生我班有一個男生叫田博，自控能力很差，經(jīng)常違反紀(jì)律，喜歡搞惡作劇，犯小錯誤，上課時總是管不住自己，甚至動歪腦筋，作業(yè)馬虎潦草，且經(jīng)常完不成。這樣的學(xué)生令每個老師都很頭疼。為此，我首先對他的家庭背景進(jìn)行了調(diào)查，了解到他是家中的獨生子，父親在油田工作，母親在慶陽做生意，家庭條件優(yōu)越，平

2、時的生活起居由爺爺奶奶照顧。由于爺爺奶奶的溺愛，父母的疏于管理，才導(dǎo)致他放任自流，壞習(xí)慣愈演愈烈，對學(xué)習(xí)失去了信心，甚至自暴自棄。于是我先和他的父母取得聯(lián)系，告知他們多與孩子溝通交流，再忙也要抽出時間來關(guān)心孩子。接下來，在學(xué)習(xí)和生活的方方面面我也有意識地向這個孩子傾斜，先攻其心。當(dāng)他心理上產(chǎn)生苦惱時，我主動關(guān)心詢問，及時幫他解開疙瘩；當(dāng)他身體上出現(xiàn)不適時，我特意請醫(yī)送藥，及時幫他解除病痛；當(dāng)他學(xué)習(xí)上遇到困難時，我耐心輔導(dǎo)解疑，及時幫他“清理路障”。 并且告訴他：“每天進(jìn)步一點點，成功就在你眼前”。經(jīng)過我與他一段時間的真誠交心，幫扶和說教，他認(rèn)識到了自己的錯誤，逐步改正了那些不良習(xí)氣，成績也慢慢

3、的提高了，最主要的是讓他找回了自信。對于學(xué)生的喜怒哀樂，我始終記在心上，說在嘴上，落實在了行動上。不斷地用自己真誠的關(guān)愛去喚醒他們的進(jìn)取之心，使學(xué)生從心底里感受到老師對他們的真心幫助和殷切期望。（二）、了解學(xué)生的個性，充分地尊重學(xué)生現(xiàn)在的中學(xué)生自尊心極強(qiáng)，在處理師生對抗的事情上，首先要放下老師的架子，只有讓學(xué)生感覺到你是在平等的基礎(chǔ)上化解矛盾，他們才不會用戒備的心理來抵觸，才能更大程度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教育意義。我班有一個學(xué)生叫段劍，家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯，由于父親是個村官，每天忙于應(yīng)酬，對孩子管教很少，在學(xué)生花錢方面從不加以節(jié)制，從而養(yǎng)成孩子大大咧咧的毛病，老師批評時經(jīng)常用眼神、表情、語言來對

4、抗。我得知后并沒有嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，因為那樣只會使他陷入難堪的境地。我只是善意地提醒他平時注意自己的一言一行，讓他覺得老師時刻在關(guān)注他。在一次數(shù)學(xué)公開課結(jié)束時，我讓他用表演的形式給學(xué)生小結(jié)一下本課內(nèi)容，只見他表情滑稽，一首基本押韻的小詩加上可笑的表演姿勢贏得了聽課老師和全班同學(xué)的掌聲。隨后他就贏得了我們班的“笑星”稱號，每年的班級文藝排練我就退居二線了。當(dāng)然，有時候如果壓制不住自已的怒火，那么當(dāng)怒氣消除后，一定要找學(xué)生來個推心置腹的談話，來個誠懇的道歉，給學(xué)生在行為上做個榜樣，其實這也是對學(xué)生自尊心的一種保護(hù)，既可以消除學(xué)生憋在心里的氣，又可以消除師生間的隔閡。所以說，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的

5、閃光點，保護(hù)他們的自尊心，經(jīng)常性地與他們交流溝通。（三）、善待學(xué)生的缺失，耐心地引導(dǎo)學(xué)生能容錯誤是一種胸襟。中學(xué)生由于年紀(jì)小、閱歷淺、經(jīng)驗少等多種因素，比如中學(xué)生的早戀、帶手機(jī)、上網(wǎng)等問題，首先我們要正確對待，要允許學(xué)生犯錯誤。中國時代之聲演講團(tuán)榮譽(yù)團(tuán)長、首席演講家鄒越在讓生命充滿愛的演講中提到 “網(wǎng)絡(luò)是工具不是玩具”，我們要正確引導(dǎo)、耐心教導(dǎo)、不懈指導(dǎo)，幫助沉迷游戲網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生認(rèn)識錯誤，最終走上正道。對于學(xué)生沉迷于上網(wǎng)的問題，我主動給學(xué)生提供上網(wǎng)條件：學(xué)校拉上了網(wǎng)線，并且有個網(wǎng)絡(luò)教室，我會利用活動課、空閑時間交給他們一定上網(wǎng)的任務(wù)，并且要求每節(jié)課把自己做的作業(yè)利用QQ發(fā)送給我。這樣一來，他們有

6、了時間上網(wǎng)，不懂得的問題通過網(wǎng)絡(luò)解決，既拓展了他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的途徑，也培養(yǎng)了他們的電腦操作能力。引導(dǎo)學(xué)生糾錯是一門藝術(shù)，需要耐心與愛心。學(xué)生犯錯后，教師如果能及時抓住轉(zhuǎn)變時機(jī)，給予鼓勵和幫助，對他們哪怕是很微小的進(jìn)步，也要給予肯定和表揚(yáng)，這會進(jìn)一步激起他們前進(jìn)的熱情和信心，并使其正確的行為不斷得到強(qiáng)化，把孩子引向健康成長的方向。（四）、信任學(xué)生的能力，平等地對待學(xué)生班主任在對待全體學(xué)生上，要一視同仁、不偏不倚，努力做到以信任的心態(tài)去對待學(xué)生。對于我班田博這個學(xué)生，雖然缺點不少，但我發(fā)現(xiàn)他在班級中的人緣不錯，就選他當(dāng)班長，當(dāng)班干部就要事事操心，起表率作用，從而也能嚴(yán)格要求自己，起初他力不從

7、心，經(jīng)我開導(dǎo)、幫助，幾周以后基本適應(yīng)了，班級中和他一起搗亂的“鐵哥們”也得給他面子，也不那么搗亂了，現(xiàn)在班級事務(wù)基本他就可以安排了。我覺得對待班干部，要堅持做到“疑人不用，用人不疑”，相信學(xué)生，充分調(diào)動全體同學(xué)的積極性與創(chuàng)造性，讓他們在信任的土壤上茁壯而健康地成長。二、做學(xué)生的“父母”陶行知曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！敝挥袑W(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，讓他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生的追求。2011年5月中國時代之聲演講團(tuán)的張青講師在我校把讓生命充滿愛（愛父母、愛老師）傳遞，現(xiàn)在的學(xué)生把父母、爺爺奶奶當(dāng)自己的傭人的很多，對長輩沒有禮貌，出門回家也不打招呼，這就要我

8、們做父母的檢討了，我們沒有給他們做好榜樣，所以孩子看我們、學(xué)我們。通過這次活動，給同學(xué)們的觸動很深，讓他們學(xué)會了愛的語言。三、做學(xué)生的“老師”我是班主任，也是一名老師，在管理學(xué)生的同時，也不放松學(xué)生對本科目的要求，讓學(xué)生明白“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比智力比努力”，數(shù)學(xué)在細(xì)微處方見真功夫。做好每次數(shù)學(xué)檢測記錄，以折線圖的形式展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)校引入課改，小組討論，課后輔導(dǎo)等形式，全力糾正不良學(xué)風(fēng)。今日事，今日畢，不遺留問題。否則每一科一天有一個問題，那么一天下來就有七個問題。久而久之，就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不懂，知識成了空中樓閣，最終導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。四、做學(xué)生的“班主任”作為班主任，在學(xué)生面前處事一定要公平，比如座位的問題，我把全班分成了6個學(xué)習(xí)小組（注意優(yōu)中差搭配）。以小組進(jìn)行排座位，每個月?lián)Q一次，也就是每個學(xué)生都有機(jī)會坐在前面，也有機(jī)會坐后面。對于成績特別差得同學(xué)可以采用兵幫兵，將教兵的方式予以提高。由于部分孩子在語文、數(shù)學(xué)、英語方面太差，就讓他在物、化、政、史方面多下點兒功夫，由于調(diào)節(jié)及時，使得我班九年級第一學(xué)期期末以三科第一、三科第二、一科第三的成績居年級組第一名，取得了非常優(yōu)異的成績。在六年的班主任生涯中所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我更加懂得班主任就要用心去關(guān)心、尊重、理解和信任學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友。