19趙州橋?qū)W案

1、19.趙州橋?qū)W案授課年級三年級學科主備教師參備教師課時共2課時課型新授多媒體使用班班通課件授課時間教材分析課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設(shè)計建造者、建造年代。第二段講趙 州橋的堅固、雄偉。這與它的獨特設(shè)計是密不可分的。圍繞設(shè)計”這個重點詞，課文先寫了趙州橋設(shè)計的特點，再寫這樣設(shè)計的好處。第三段重點詞是美觀”。介紹趙州橋美觀時用 有的有的有的所有的”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生， 形象傳神。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。學生分析大多數(shù)學生學習態(tài)度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。需要在閱讀理 解上下功夫。教學目標知識與技能1、認

2、識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉、 全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕”等詞語。2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。過程與方法在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。情感態(tài)度 與價值觀了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。重難點重點了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。難點理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。教學方法自主合作交流教學準備班班通教學課件教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師行為期望的學生行為時 間 分 配媒 體 應(yīng) 用第一課時一、“名橋” 知多少。1、我知道世界上有不少著名的橋??？比如：2、在我國河北省趙縣的洨河上也有一座世界聞名的橋， 它是一座石拱橋，叫趙

3、州橋。聽過這首歌嗎 ？ “趙州橋， 是什么人來修？ 玉石欄桿是什么人留？”今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神秘的面紗。學生自由回答。5分 鐘二、初讀課 文,認識字詞 新朋友1、我能借助拼音讀準生字的字音，把課文讀通順。2、這是我認識的生字，我能給它們標上拼音。( ) ( ) () ( ) () ( ) ()安濟橋石匠砌成雕刻抵著智慧前爪3、小小書法家。學生自主學習。15分 鐘4、火眼金晴。張牙舞爪(zh a ozhu a)爪(zh a ozhu a )子雞爪(zh a o zhu a)人才濟濟(j i j i)安濟(j i j i)橋無濟(j i j i )于事三、再讀課 文，初識“趙

4、州橋”。5、讀課文時有一些詞和句子不太懂，我通過查工具書、 聯(lián)系上下文等方法弄懂它們的意思了，我想和冋桌互相交 流一下。創(chuàng)舉：。1、默讀課文，我知道了：趙州橋坐洛在，它是一座橋,又叫橋。它的設(shè)計者是朝石匠,到現(xiàn)在已經(jīng)年了，真是一座古老的橋！2、 第2、3自然段主要講趙州橋的，每一段都是圍繞句話來寫的。3、 趙州橋是一座的橋。同桌交流。教師抽查。并評價。20分鐘班 班 通 課 件第二課時一、“趙州 橋”初印象。二、再識“趙 州橋”。通過上節(jié)課的學習，趙州橋給我留下了這樣的印象，它。學生自由填寫。師引導，學生回答。5分 鐘25分 鐘課 件1、特點一第二自然段圍繞“”這句話來寫。這是一個句。橋長（）

5、多米，寬約（）米，全部用（）砌成，沒有（）,只有一個拱形的（），橫跨在（）多寬的河面上。我結(jié)合插圖來理解，從這些數(shù)字描寫，我感受到趙州橋?，F(xiàn)在我能給這一段加上小標題了。2、特點二第二自然段有這樣一句話“這種設(shè)計，在建橋史上是一個 創(chuàng)舉”，我通過仔細閱讀，知道“這種設(shè)計”指的是。經(jīng)過動腦筋思考，我明白了這種 設(shè)計的優(yōu)點就在于：既，使,又。怪不得這座橋歷經(jīng)一千四百多年 仍巍然矗立，真是一座的橋。3、特點三a.我會填關(guān)聯(lián)詞：這座橋（）堅固，（）美觀。“堅固”是總結(jié)上一段 ，美觀是引出這一段，這樣的句 子叫句.（這句話由兩個小分句組成，前一個小分句與上邊一個自 然段緊密相連；后一個小分句又與本自然段緊密相連。一 句話把兩個自然段連接在一起，在文章的結(jié)構(gòu)上起了承上 啟下的作用，這樣的句子叫“過渡句”。 ）b作者在后面具體描寫了趙州橋的美觀，用了一個句，讀了這個句子我仿佛看到的龍，仿佛看到三、夸夸趙州 橋。四、課后超鏈 接。抽生回答。課內(nèi)作業(yè)。的龍,仿佛看到的龍,我能用一個 成語來概括這些c. 我要學習作者圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體，用“有 的有的還有的”仿寫一段話：d. 趙州橋上的圖案是精美的，作者的語言描繪是優(yōu)美