18.《她是我的朋友》導(dǎo)案1

1、課題18.她是我的朋友共幾課時(shí)兩課時(shí)課型新 授第幾課時(shí)第一課時(shí)備課人張利紅學(xué)習(xí)1 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫詞語。目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)1.能夠自主靈活地學(xué)會(huì)本課生字新詞。重難點(diǎn)2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)資源1. 了解；血型與輸血：我們通常所說的血型是就 ABO血型系統(tǒng)而言的,共有A預(yù)習(xí)型、B型、AB型、O型4種血型。輸血時(shí)，要求供者和受者血型相配，否則輸7.rr.).血后可能造成不同程度的輸血反應(yīng),嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)生命危險(xiǎn)設(shè)計(jì)2.解決生字利用字典或工具書,自己把生字整理完畢，寫到生字紙上，準(zhǔn)備課上交流。不會(huì)的可在課上請(qǐng)教小組長(zhǎng)或與其他組交流后補(bǔ)充

2、。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案調(diào)整與反思一、導(dǎo)入一、讀課文，進(jìn)行整體感知。一、導(dǎo)入：大家生活、要求：把課文讀正確、讀通順。學(xué)習(xí)中都有許多朋方法提示：查（工具書）、問同學(xué)。友，朋友有了困難，二、預(yù)習(xí)檢二、預(yù)習(xí)檢測(cè)大家也都會(huì)伸出援測(cè)（基礎(chǔ)達(dá)1.我會(huì)讀助之手，今天，我們標(biāo)）醫(yī)院醫(yī)生護(hù)士消息就來學(xué)習(xí)第18課，確認(rèn)輸血血型是否、早墊酒精看看文中的小姑娘掩蓋拳頭制止有了困難，她身邊的輕柔周圍2.識(shí)記字形、交流方法。朋友是怎么幫助她注意以下生字字形：的。三、小組, 互助合作 交流匯報(bào)二、指導(dǎo)點(diǎn)撥讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)帶“血”字的詞。“輸 血”、“流血”、“血 管”，應(yīng)讀書面語；“獻(xiàn)血”、“抽血”、“他把所有的血都 給那個(gè)小姑娘”

3、這句 話里的“血”和“小 姑娘失去的血”中的“血”應(yīng)讀口 語。“胳膊(bo)的“膊 “消息、(xi ) ”“息” 應(yīng)讀輕聲。三、出示自學(xué) 提示、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 1.自由朗課文，讀準(zhǔn) 字音，讀通句子，遇 到不懂的地方多讀 幾遍。2.邊讀邊想想，主 要出現(xiàn)了幾個(gè)人物， 這些人身上分別發(fā) 生了什么事情“迫在眉睫”的“睫”與眼睛有關(guān)， 左邊是“目”旁；“草墊”的“墊”的右上部是“丸”， 不要少寫一點(diǎn)；“擦拭”的“拭”的右半部不要多一 撇；“名字”的“字”不要丟掉“宀”， 寫成“子” 03.我要提醒的讀音：正音正字，并把不理解的詞語畫出來 以備質(zhì)疑問難。4通過查工具書并聯(lián)系上下文，初 步了解生詞的意思：“

4、迫在眉睫”，比喻事情臨近眼前， 十分緊迫。課文指小姑娘流血過多， 急需輸血搶救。啜(chu )泣抽抽搭搭地哭。哭泣一一輕聲哭。 抽泣同“啜泣”。嗚咽(y8)低聲哭泣。1. 我能通順、流利地讀課文。2、讀課文了解“她”是誰？ “我” 是誰？匯報(bào)交流：這篇課文寫的是一個(gè)小姑娘在戰(zhàn)爭(zhēng) 中()， 小男孩阮恒()的事。四、板書設(shè) 計(jì)18.她是我的朋友小姑娘阮恒1拼一拼，寫y 1 yu a n寫。sh i（jng()作業(yè)ya n g a iqu a n設(shè)計(jì)ngru(）(2、考考你的眼力。血型（xi exu e)擦拭（ch ac a)抽泣（1 iq i)f 0 uc a o dia nji u)()()t

5、0 uzh izh iq i)()()附近（f ui f u)嗚咽（y a n ye )休克（k ek e)教研組長(zhǎng)簽字領(lǐng)導(dǎo)簽字課題18.她是我的朋友共幾課時(shí)兩課時(shí)課型新授第幾課時(shí)第二課時(shí)備課人張利紅學(xué)習(xí)1.抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)人物內(nèi)心的活動(dòng)。目標(biāo)2.理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。學(xué)習(xí)1.體會(huì)阮恒內(nèi)心的活動(dòng)。重難點(diǎn)2.感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。教學(xué)資源熟讀課文，了解課文大意。預(yù)習(xí)搜集關(guān)于“朋友”的名言、警句或諺語設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)調(diào)整與學(xué)案導(dǎo)案節(jié)反思一、自學(xué)一、我能帶著問題快速讀課文-、揭示課題、探究學(xué)習(xí)（1 4）自然段。明白事情發(fā)生的起因。出示課二、

6、我能圍繞老師提出的問題和小組同學(xué)件（戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，炮彈二、小組交流探究。落到孤兒院時(shí)的畫交流探究1.自讀課文，邊讀邊思考：小男孩是在什面）么情況下給小姑娘輸血的？2你認(rèn)為小男孩什么地方做的最棒，值得二、1.選擇你喜歡的方 式朗讀課文5-11自然你學(xué)習(xí)？段，用你喜歡的簡(jiǎn)單符3畫出你不明白的詞語，句子。號(hào)標(biāo)出描寫阮恒表情、4在課文旁邊記下讀課文時(shí)的想法、動(dòng)作的句子，反復(fù)品讀最打動(dòng)你的句子，抓住 關(guān)鍵詞仔細(xì)地體會(huì)，感三、1.我能根據(jù)自學(xué)提示，學(xué)習(xí)課文5-11受人物的內(nèi)心世界。三、小組自然段。交流匯報(bào)交流匯報(bào)：把感動(dòng)我的段落或者句子有感情地讀給同桌聽。三、師指導(dǎo)如何更好的2 我能和同學(xué)相互交流自學(xué)中存在的

7、冋小組合作學(xué)習(xí)題，并解答。不能解答的存疑，小組討論。1.組內(nèi)交流準(zhǔn)備3相互交流剛剛自學(xué)的想法。2 .組間交流展示、評(píng)合作學(xué)習(xí)方法價(jià)、質(zhì)疑、感悟。1. 我能積極參與小組合作學(xué)習(xí)2. 我能在小組內(nèi)積極發(fā)言討論，3. 我和組員能合作找出描寫阮恒表情、動(dòng)四、延伸升華1.阮恒為我們奏響了作的句子一曲朋友的贊歌。此時(shí)4.小組代表匯報(bào)的我們的內(nèi)心也一定 有很多話想贊美朋友，四、延伸1.我想對(duì)阮恒說：請(qǐng)傾吐內(nèi)心的感悟。升華2 .收集幾條關(guān)于“朋2.我想對(duì)我的朋友說;友”的名言、警句或諺 語3和同學(xué)分享預(yù)習(xí)時(shí)搜集的關(guān)于“朋友”五、板書的名言、警句或諺語設(shè)計(jì)18.她是我的朋友神情動(dòng)作內(nèi)心活動(dòng)舉放舉猶豫啜泣捂害怕掩飾嗚咽掩蓋更害怕又掩飾哭泣咬 飾非常害怕竭力掩18、她是我的朋友練習(xí)卡、拼一拼，寫一寫。（32分）y 1yu a nsh if o u() ( )c aodi a ny a ng a i() ()二、考考你的眼力，在止確的音節(jié)卜畫橫線。血型(xi exu e)附近(f uf:u)擦拭(ch ac a) 抽泣(1 iq i)三、加偏旁組字，再組詞。（32分）作業(yè)設(shè)計(jì)式（)( )執(zhí)（)( )交（)( )四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。（12