優(yōu)品課件之生命因你而精彩

1、優(yōu)品課件 生命因你而精彩 生命因你而精彩 一、設(shè)計(jì)意圖： 1在新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容中關(guān)于生命教育的有一條增加至三條，引導(dǎo)學(xué) 生尊重生命，珍愛(ài)生命，體會(huì)生命的價(jià)值。初中思想品德課程中的生 命教育更為強(qiáng)調(diào)的是初中生在尊重生命的基礎(chǔ)上， 體會(huì)生命的價(jià)值和 意義。 2.當(dāng)代中學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)， 形成了以我為中心的思想，缺少對(duì)周?chē)年P(guān)愛(ài)，更加不懂得珍惜 其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹(shù) 木等為榮，這種現(xiàn)象說(shuō)到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源 在于對(duì)生命教育的輕視。因此，從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)學(xué) 生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛(ài)”落

2、實(shí)到生活的每個(gè)角落，引導(dǎo) 學(xué)生要有愛(ài)心、責(zé)任感。 二、教學(xué)過(guò)程（片斷） 【感受榜樣的力量】 多媒體：無(wú)臂鋼琴師劉偉。 老師：劉偉，他是一名無(wú)臂鋼琴師，10歲失去雙臂，12歲學(xué)習(xí)游泳， 16歲學(xué)習(xí)打字，19歲學(xué)習(xí)鋼琴。這段視頻帶給我們的啟示是什么？ 學(xué)生甲：劉偉作為一名殘疾人，他沒(méi)有氣餒、消沉，而是靠堅(jiān)強(qiáng)的意 志取得了成功。 學(xué)生乙：不拋棄、不放棄、不言敗的精神值得我學(xué)習(xí)。 學(xué)生丙：劉偉活得有意義、有價(jià)值，活得精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 老師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。是啊，劉偉的故事讓我們懂得珍愛(ài)生命的 人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不要放棄生的希望。無(wú)論 什么樣的生命都是有價(jià)值的。有的同學(xué)可能

3、說(shuō)我只是一個(gè)無(wú)名小卒， 我能有什么價(jià)值？ 【觀察生活】 蔬菜、雞蛋、牛奶是； 花卉、盆景、繪畫(huà)是； 公交車(chē)、飛機(jī)、輪船是； ? 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的生命價(jià)值體現(xiàn)的哪嗎？下面通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們來(lái) 找找。 活動(dòng)二：學(xué)生采訪 提問(wèn)：談?wù)勛约和ㄟ^(guò)哪些方式給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸福， 也可說(shuō)說(shuō)別人 通過(guò)哪些方式為自己帶 老師總結(jié)：人的價(jià)值也是這樣。一個(gè)人的人生是否有價(jià)值，不是指他 對(duì)自身有什么意義，而是指他的存在和活動(dòng)能否或者在多大程度上滿(mǎn) 足他人和社會(huì)的實(shí)際需要。 【填一填】 父母勞累了一天，晚上回到家。我會(huì) ； 朋友有了煩惱，我會(huì)； 同學(xué)遇到困難，我會(huì)； 老師感冒了還堅(jiān)持上課。我會(huì) ； ? 老師總結(jié)：實(shí)現(xiàn)人生

4、的意義，并不是遙不可及的事情，它就在我們的 身邊。 【體會(huì)他人生命的價(jià)值與意義】 如果父母不在身邊，我的生活會(huì) 。 如果朋友不在身邊，我的生活會(huì) 。 如果沒(méi)有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我們的生命會(huì) 。 如果沒(méi)有農(nóng)民種田，我們的生活 。老師總結(jié)：每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì) 和他人都有價(jià)值，國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力。 那么，怎樣使我們的生命活得有價(jià)值、有意義呢？ 著名詩(shī)人臧克家詩(shī)一有的人 有的人活著/他已經(jīng)死了； /有的死了/他還活著。/有的人/騎在 人民頭上：/ “呵，我有多偉大！ /有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 /有的人/把名字刻入石頭想“不朽” ；/有的人/情愿作野草，等 著地下的火

5、燒。/有的人/他活著別人就不能活；/有的人/他活著 為了多數(shù)人更好地活。/ 設(shè)問(wèn)：在著名詩(shī)人臧克家的詩(shī)句中，同學(xué)們讀出了什么？ 學(xué)生回答略。 多媒體：袁隆平的事跡。 袁隆平老人馬上就要八十歲了，面對(duì)開(kāi)學(xué)第一課，他說(shuō)出了自己 的心愿：希望雜交水稻能夠走向全世界。堅(jiān)持夢(mèng)想，熱愛(ài)生活， 設(shè) 問(wèn)：袁隆平事跡給我們帶來(lái)的啟示？ 學(xué)生回答略。 老師總結(jié)：袁隆平用自己的知識(shí)為國(guó)家、為民族創(chuàng)造了巨大的財(cái)富， 他從中也贏得了社會(huì)的的尊重，他的人生價(jià)值就是通過(guò)這種創(chuàng)造和奉 獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的；一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。 【做一做】 為使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎樣做？ 在家中： 在學(xué)校里： 在社會(huì)上：

6、老師總結(jié)：古人說(shuō)不積跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以致江河，不 積小德何以致大德呢！這些雖然都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn) 著奉獻(xiàn)的光彩，體現(xiàn)著人生的價(jià)值?？梢?jiàn)，從日常生活的點(diǎn)滴消失做 起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑 【想一想】 小海來(lái)到這個(gè)世界 小海的媽媽有了一個(gè)兒子， 小海的爸爸有了一個(gè)兒子， 小海的爺爺有了一個(gè)孫子， 設(shè)問(wèn)： 1. 一個(gè)生命來(lái)到世界上，還會(huì)給哪些人帶來(lái)快樂(lè)和幸福？ 2. 說(shuō)說(shuō)自己的存在給哪些人帶來(lái)怎樣的快樂(lè)和幸福？ 老師總結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗?帶來(lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為家人為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì) 自己生命的價(jià)值。 三、課堂小結(jié) “如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光， 你 是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命？ 如果你上一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你的工作崗位？點(diǎn) 點(diǎn)滴滴、絲絲屢屢、粒粒顆顆，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田