2021《過新年》音樂教案及反思

1、過新年音樂教案及反思 過新年是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。下面是 _為你帶來過新年教案及反思，供你參考。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解春節(jié)的由來和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。 2、 能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱過新年這首歌曲，體驗過新年愉悅的心情。 3、 認(rèn)識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點： 1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲過新年。 2、能積極完成各項律動、參與表演。 教學(xué)難點：能正確演唱歌曲過新年，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鼓、鈸、各色彩帶 設(shè)計

2、理念： 本課的設(shè)計從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會。 在教學(xué)設(shè)計中，以下的音樂基本理念都有較好體現(xiàn)：以興趣愛好為動力 面向全體學(xué)生 重視音樂實踐弘揚(yáng)民族音樂 完善評價機(jī)制。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)內(nèi)容： 一、生隨音樂春節(jié)序曲進(jìn)教室，師生問好。 二、新授內(nèi)容 1、導(dǎo)入： (播放歌曲新年到) 師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢? 生：過年 2、介紹春節(jié)習(xí)俗 師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢? (出示課件) 介紹掃塵、對聯(lián)、貼窗花等 師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。 (教師講故事) 3、 學(xué)唱歌曲 師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一

3、首有關(guān)年的歌曲，名字叫做過新年。 a 、師范唱 b、有節(jié)奏的朗讀歌詞 (1)提出鼓點“咚咚嗆” (2)游戲。歌詞接龍，我來問，你來答(咚咚嗆) c 、聽唱 (1)聽歌曲過新年(生學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰學(xué)得快。 (2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂)，師琴聲伴奏。 (3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。 (4)師彈琴，生齊唱(歡快、活潑的情緒)。 (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。 4、認(rèn)識器樂、并伴奏 a 、認(rèn)識“鼓”、“鈸”兩種樂器。(出示課件) 學(xué)習(xí)其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿) b 、師與生在音樂中的配合示范 c 、用手模仿學(xué)習(xí)樂器在過新

4、年中的表現(xiàn) d 、請同學(xué)上臺表演。 三、歌曲音樂文化擴(kuò)展 師：過年的風(fēng)俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學(xué)生活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆” 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。 師：同學(xué)們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年! 教師活動：播放過新年伴奏音樂，與學(xué)生一起活動。 四、小結(jié) 今天，我們太高興了，現(xiàn)在，就請同學(xué)跟老師來倒數(shù)“3、2、1” ，一起迎接新一年的到來。(播放課件) 在這里，老師祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、做永遠(yuǎn)快樂的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。 過新年

5、是一首歡快，熱烈的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快，活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過新年歡樂情景。 本課在設(shè)計時，我就有意突出創(chuàng)設(shè)熱烈歡快的課堂氛圍，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲。復(fù)習(xí)打擊樂器是把熱烈氛圍帶入課堂，模仿律動，旨在培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及對音樂節(jié)奏的感覺，為歌曲創(chuàng)作律動做好鋪墊。所以幼兒能夠載歌載舞地演唱歌曲，身體活動起來，處于興奮狀態(tài)。學(xué)唱歌曲從按節(jié)奏讀詞作起效果很好，幼兒解決了節(jié)奏問題，學(xué)唱歌曲就輕松了許多，只用了三遍，孩子們基本學(xué)會演唱，再分組鞏固，有

6、競賽的性質(zhì)，幼兒參與很積極。學(xué)會歌曲后，再鞏固四分休止符的同時，創(chuàng)編“嘿”的襯詞，將歌曲演唱氛圍推上高潮。幼兒情緒非常飽滿。聆聽新年好重溫了熱烈歡快的音樂氛圍，最后在喜洋洋的歌曲演唱中結(jié)束此活動。從課堂的效果來看，基本完成了教學(xué)目標(biāo)的要求，幼兒能夠熱烈歡快地演唱歌曲，從演唱到聆聽，整個教學(xué)過程中，他們始終保持著濃厚的興趣，并積極配合教師所設(shè)計的各個環(huán)節(jié)的活動，小組間，師生間配合默契，使孩子們在情感上體會到新年的快樂。 最初設(shè)計此課時，我還擔(dān)心把模仿敲打“咚咚咚鏘”放到學(xué)唱歌曲前，孩子們會不會因為對模仿感性趣而忽視歌曲的學(xué)唱，從實際看來，擔(dān)心沒有必要，他們在前面的每項環(huán)節(jié)中，都已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，

7、興趣指引他們不斷向前探索，有此可見，興趣是最好的老師，教師只要把握好興趣的尺度，就會成功地駕馭課堂。 過新年是中班“新年到”主題里的一節(jié)課，我把這節(jié)課安排在了元旦前，更能讓小朋友感受到新年里歡樂、熱鬧的氛圍。其次，過新年本身是一首歡快，熱烈的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快，活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音“咚咚咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，更為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過新年歡樂情景。 這節(jié)課分為兩個課時，第一課時時主要以歌唱為主，在活動中，我出示了圖譜讓幼兒理解其中的歌詞，沒想到?jīng)]唱幾遍小朋友就學(xué)會了，對歌詞里的“咚咚咚咚鏘”唱得更是順溜，還唱出了鏗鏘有力的感覺。在音準(zhǔn)方面，附點音符方面都掌握地不錯。但是有一個問題就是，小朋友很喜歡在前奏的時候搶唱，針對這個現(xiàn)象，我讓小朋友在前奏的時候來拍手打節(jié)奏，通過這個辦法很好地解決了這個現(xiàn)象。 第二個課時的時候，我讓小朋友把身邊的各種會發(fā)出聲音的東西變成樂器，來打節(jié)奏。很多小朋友都能想到拍手、跺腳、拍大腿等。我先讓小朋友根據(jù)自己想到的來為歌曲打節(jié)奏，小朋友都玩得不亦樂乎。后來我又對小朋友進(jìn)行了啟發(fā)，小朋友想到了，我們用手拍地板也能發(fā)出聲