師德建設(shè)自查報(bào)告

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持師德建設(shè)自查報(bào)告教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn) 教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí) 和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。教師的一言一行，一舉一動(dòng) 無(wú)時(shí)不刻在潛移默化的影響著學(xué)生，因此，師德師風(fēng)的建設(shè) 必要的。按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 。白山市中小學(xué)教師 行為準(zhǔn)則 ，白山市中小學(xué)教師十部準(zhǔn) 撫松縣中小學(xué)教 師十條禁令等條例法規(guī)，本人逐一對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真 剖析，概括起來(lái)，存在下列一些不足之處：1. 工作中，存在著墨守成規(guī)的思想，不愿接受新的教學(xué) 理念，新的教學(xué)方法。 對(duì)學(xué)無(wú)止境的教學(xué)業(yè)務(wù)沒有深刻鉆

2、研 終身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng) .2. 狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以 , 以致于愛崗敬業(yè)做得不 夠突出 .3. 要求學(xué)生過于嚴(yán)厲 , 偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛4. 對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不夠 ,缺乏耐心 , 不善于與學(xué)生家長(zhǎng)的 溝通.通過開展師德建設(shè)活動(dòng) , 本人充分意識(shí)到自己的不足 , 在今后的教學(xué)工作中 , 積極調(diào)整心態(tài) , 提升自我?guī)煹滤?, 爭(zhēng) 做一名師德優(yōu)秀 , 業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師 .“德者，師之魂也” 、“學(xué)高為師、身正為范” 。教師的 思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才 質(zhì)量的高低。因而，高尚的師德是素質(zhì)教育對(duì)教育者的根本 要求。通過師德集中學(xué)習(xí)和談心活動(dòng)，我深刻的剖

3、析自己， 我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應(yīng)該做得更好：1，熱愛教育事業(yè)方面。中國(guó)古代教育家孔子提出： “其 身正，不令而行。其身不正，雖令不從。 ”“學(xué)而不厭，誨人 不倦?！薄肮院穸∝?zé)于人！ ”；唐代韓愈，還專門著有師 說一文，指出教師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑” ；葉 圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作， 就是為人師表。 ” 這些論述都體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德作用的重視。因此，教師 必須重視自己的師德教育。在平時(shí)的教學(xué)教育過程中，我常 常受到教師待遇低，條件艱苦，壓力大 等思想矛盾的干擾，使自己曾經(jīng)產(chǎn)生象很多老師一樣的想法： 哎，太難了；走，出去闖闖吧。這種情緒化表現(xiàn)自己的不成 熟，還應(yīng)該更加

4、深層次的認(rèn)識(shí)這個(gè)問題， “教師是人類靈魂 的工程師”，是黨和人民給予我們最高的榮譽(yù)，是對(duì)我們工 作的肯定。我們有責(zé)任有義務(wù)為學(xué)生服務(wù)。教師不僅要依法 執(zhí)教，愛崗敬業(yè)， 熱愛學(xué)生， 勤于學(xué)習(xí)新知識(shí)， 了解新信息， 還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的教師。教師要不 斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語(yǔ)言規(guī) 范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的 楷模。以后我要根據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、濰坊中 小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)提出師德教育的具體要求，嚴(yán)格要求 自己，使自己成為一個(gè)合格的人民老師。在師德方面更上一 個(gè)新的層次。在教學(xué)中，我要做到“三個(gè)貼近” ：即學(xué)生活 動(dòng)時(shí)教師以朋

5、友的身份參與活動(dòng)，貼近學(xué)一，是他們的親密 伙伴；學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，教師要以理服人，貼近學(xué)生，是他們 喜歡的老師；學(xué)生有要求時(shí)，教師要用一顆童心去理解，貼 近學(xué)生，是他們最好的朋友。 第三，我還要做到“三個(gè)溝通” ， 扮演好“三個(gè)角色” ：在與學(xué)生溝通時(shí)， 教師是他們的良師； 在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是 教師事業(yè)的合作伙伴。2，在教學(xué)鉆研方面，我雖然取得了一些成績(jī)，但是我深刻的發(fā)現(xiàn)自己還存在浮躁心理，對(duì)學(xué)無(wú)止境的教學(xué)業(yè)務(wù)， 沒有深入的鉆研。在教學(xué)工作中，對(duì)終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識(shí)不夠， 只停留在學(xué)習(xí)的表面，認(rèn)為自己學(xué)懂啦，不再深入。這樣， 在工作教學(xué)中，存在有時(shí)感到學(xué)的知識(shí)還不夠，認(rèn)識(shí)到終生 學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)中，我逐漸理解和發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀