最新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、 2017-2018 學(xué)年度第二學(xué)期迎太小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本學(xué)期我班共有 20 名學(xué)生，其中男生 16 人，女生 4 人。多數(shù)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高，能從已有知識經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，但抽象思維水平不高，基礎(chǔ)知識掌握不牢；經(jīng)過四年多的學(xué)習(xí)，多數(shù)孩子在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等能力，但在合作中自主探討能力不高；有相當(dāng)一部分的孩子的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差， 究其原因是經(jīng)常上課走神，課后不做作業(yè)；需要時時刻刻地督促輔導(dǎo)。從上學(xué)年的質(zhì)量檢測情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，本學(xué)期需要繼續(xù)與這家長溝通，做好問題孩子的轉(zhuǎn)化工作，爭取更多人取得更

2、大進(jìn)步。二、教材分析本冊教材共編排了八個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排 3 次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編

3、排了一些“你知道嗎，” 介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。 三、教學(xué)目標(biāo)：1理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。2掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 2、3、5 的倍數(shù)的特征；會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)

4、加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。4知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6.通過觀察立體圖形，能正確辨認(rèn)從不同方向平面圖或能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。7.認(rèn)識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)并根據(jù)統(tǒng)計圖做出簡單的分析。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法

5、解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點、難點： 重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體五、教學(xué)措施：1努力提高個人教學(xué)能力。（1）營造寬松、合諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；（2）提倡學(xué)法的多樣性，鼓勵學(xué)生自主合作去探究、研討，關(guān)注學(xué)生的個人體，作好參謀；（3）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問

6、題。2注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會。4面向全體，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。（2）注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”，把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。（3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)

7、嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。5結(jié)合實際問題教學(xué)。 在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力為重點，把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。6作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。7、扎實開展培優(yōu)輔差。(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑。2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)指導(dǎo)。(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對后進(jìn)生多

8、寬容，少責(zé)備。對后進(jìn)生做到：誠心、愛心、耐心。2、加強對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。3、及時輔導(dǎo)后進(jìn)生，課堂上多給后進(jìn)生機會，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗成功的喜悅。4、后進(jìn)生的作業(yè)要盡量做到當(dāng)面批改，對存在的問題及時進(jìn)行糾正。5、多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。六、教學(xué)進(jìn)度：見下頁 教學(xué)內(nèi)容備注第一單元 觀察物體(三)第二單元 因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)的含義【1】 找因數(shù)和倍數(shù)的方法【1】月考清明節(jié)第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義【1】分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用【1】 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)【1】假分?jǐn)?shù)化的轉(zhuǎn)化【1】練習(xí)課【1】 分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)【1】 最大公因數(shù)【1】約分【1】最小公倍數(shù)【1】分?jǐn)?shù)大小的比較一【1】勞動節(jié)/月考分?jǐn)?shù)大小的比較二【1】 分