最新杜甫《春望》教案

1、春望教案教學(xué)目標(biāo)1、 在掌握相應(yīng)的生字生詞的基礎(chǔ)上，理解詩歌的字面意思，把握詩歌整體含義。2、 讀出詩歌的感情 感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格3、 感受詩歌中的愛國主義及詩人憂國憂民悲己的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的愛國主義情懷。難點(diǎn)：讀出詩歌的感情 感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格。教學(xué)方法：朗誦品讀、合作探究。教學(xué)手段：媒體課件、音樂教學(xué)課時：1 課時教學(xué)過程：導(dǎo)入為什么 /我的眼里 /常含淚水？ 因?yàn)?/我對這土地 /愛得深沉 這是現(xiàn)代詩人艾 青我愛這土地中的一句話，在那硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭年代，詩人艾青借助一個鳥的形象 表達(dá)自己對祖國對民族的愛。就在幾千年前，同樣

2、是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，同樣有一位詩人通過 詩歌來表達(dá)自己對祖國，對民族的愛。今天，我們就穿過歷史的煙云，回到唐朝，去走進(jìn)這 位詩人，去感知一種苦難，體驗(yàn)一種傷痛。那就是杜甫的春望這首詩。一、作者介紹1、 幻燈片出示杜甫畫像，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，回顧有關(guān)杜甫的文學(xué)常識。(先請同學(xué)們 回答杜甫的文學(xué)常識) 然后老師簡要補(bǔ)充介杜甫生平、思想。杜甫，字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐愛國主義詩人，現(xiàn)實(shí)主義詩人， 世稱“詩圣”,杜甫的詩被稱為“詩史”世,稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(新安吏石壕吏 潼關(guān)吏)“三別”新婚別垂老別無家別。 。2、介紹春望寫作背景，揭示課題?！鞍彩分畞y”，是中國歷史上

3、一次重要的事件，是唐 朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安指安祿山，史指史思明，安史之亂是指他們起兵反對唐王朝的一次 叛亂。前后達(dá)八年之久。這次歷史事件對唐朝后期的影響尤其巨大，是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折 點(diǎn)。在安史之亂爆發(fā)的第二年，詩人得知唐肅宗在靈武即位后，不顧安危投奔而去，想要再有一 番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。這時的 首都長安已被搶掠一空，滿目荒涼。此時杜甫與家人久別，存亡未卜。第二年（757 年）暮 春，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機(jī)勃勃，但這只能增加詩人憂國傷時、念家悲己的 痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩-春

4、 望。二、初讀詩篇，整體感知。1、老師先泛讀一遍，然后出示幻燈片，認(rèn)讀生詞濺（ ） 抵（ ）搔（ ） 渾（ ） 勝（ ）簪（ ）2、 個別學(xué)生范讀，教師正音。3、 齊讀三、合作研讀，品味意境，交流感受。（一）簡單講一下律詩，律詩是詩歌中的一種體裁，分五律、七律兩種。全詩共四聯(lián)，頭兩 句叫首聯(lián)，三四句叫頷聯(lián)，五六句叫頸聯(lián)，七八句叫尾聯(lián)。（出示幻燈片，逐句翻譯詩句）1、國破山河在，城春草木深。國、城：國都指長安破形容國都淪陷，城池殘破深形容荒草叢生，滿目凄涼譯文：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。引導(dǎo)學(xué)生想象：和平年代繁華的國都是一番什么景象？（人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩

5、接踵，集市上是人聲喧嘩，一派繁榮的景象。）對比而今，叛軍占領(lǐng)的長安城只見草木不見人，人到哪去了？（被抓、被殺、逃難） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀：語調(diào)低沉，語速稍慢。提問：面對人煙稀少、雜草叢生的長安城，詩人的心情如何？哪句詩最能表達(dá)詩人此時的心 情？感時花濺淚，恨別鳥驚心2、感時花濺淚，恨別鳥驚心。感：感嘆濺淚：落淚恨：悲傷驚心：心驚、害怕譯文：感嘆時局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。 提問：花香鳥語是最美好的事物，能夠給人帶來愉快的心情，但詩人卻為何對花落淚、聞鳥 驚心呢？討論解疑：關(guān)鍵在于兩個詞時為動亂時局而感傷別為生離死別而激憤，因?yàn)樽髡叽藭r心情感傷、激憤，再美好的事

6、物也不能給作者帶來 愉悅的心情，所以提問：在這樣動蕩的年代，在這樣 “恨別鳥驚心 ”的年代，詩人最盼望的是什么？ (烽火 連三月，家書抵萬金。)3、烽火連三月，家書抵萬金。烽火：戰(zhàn)火連：連續(xù)三復(fù)數(shù)，幾個月抵：值，相當(dāng)譯文：戰(zhàn)火連綿，久久不息，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。質(zhì)疑：薄薄的家書怎值萬兩黃金呢？答：親人的平安，親人的健康比萬兩黃金還珍貴。提問：詩人盼啊盼，他多么希望戰(zhàn)亂早日平復(fù)，他多么希望得到一封報平安的家書啊。他盼 到了什么程度？白頭搔更短，渾欲不勝簪。4、白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭：白頭發(fā), 搔：抓 短：稀疏 渾：簡直 勝：禁不?。ā皠佟痹诠糯x作 shng）簪：簪子（注意寫法）譯

7、文：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。明確：老師可以告訴大家，當(dāng)時杜甫年紀(jì) 45 歲，同學(xué)們認(rèn)為杜甫年紀(jì)大嗎？沒錯，不大， 45 歲正直壯年，可是詩人已經(jīng)滿頭白發(fā)，這是為什么??？沒錯，因?yàn)槎鸥λ麑⒆约旱南才?哀樂與國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，他憂國憂民，為祖國，為百姓白了頭發(fā)，那么我們來總結(jié)一 下杜甫是怎樣一位人呢？總結(jié)：愛國，眷戀親人。同學(xué)們知道了杜甫是怎樣的詩人，那么接下來，同學(xué)們回顧全詩，帶著杜甫對國家的熱愛與 擔(dān)憂之情有感情重讀此時，配樂朗誦（男齊讀女齊讀一起讀）四、感情基調(diào)這首詩的情感基調(diào)是怎樣的？（感情基調(diào)是指作品的基本觀點(diǎn)的情感取向，是語句中具體思 想感情的綜合表露。如：歡快、

8、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、思念等） 這首詩感情基調(diào)：憂愁、傷感找相應(yīng)的字詞來說明。（ 破、深、感、花濺淚、恨、鳥驚心、烽火、白頭、不勝簪）五、主題探討全詩通過寫作者春天望見的長安城的景象，表達(dá)了作者憂國憂民、眷戀親人的感情。七、合作探究本詩修辭手法1、反襯手法，國破山河在，城春草木深答：“國”是指都城，即長安 -是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。但是， 目前的長安，惟有“山河在”，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只 有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎? 用反襯的手法突出戰(zhàn)亂給祖國，人民帶來的傷害。

9、2、 “感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，擬人對偶3、 白頭搔更短，渾欲不勝簪?？鋸埌?、遷移拓展：杜甫春望與其聞官軍收河南河北兩詩比較練習(xí)。（學(xué)生討論）（課件顯示）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（一）本詩寫了作者聽到勝利的喜訊后怎樣的心情？喜極而泣歸心似箭。（二）一悲一喜，但卻表達(dá)了作者同樣的思想感情，什么樣的思想情感呢？關(guān)心國家命運(yùn)，憂國憂民，眷念親人學(xué)生自由朗誦全詩，體會詩歌中所蘊(yùn)涵的思想情感。學(xué)生有感情的齊誦春望與聞官軍收河南河北（配樂朗誦）寫一寫（可以是作業(yè)）：這兩首詩為什么能千古流傳呢？一首是那樣的憂傷，憂傷到見花落 淚、聞鳥驚心；一首是那樣的喜悅，喜悅到放歌縱酒、喜極欲狂。那是因?yàn)樵娙税炎约簜€人 的命運(yùn)與祖國、人民的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。他是懷著和祖國、人民同呼吸、共命運(yùn)