淺談信息化教學(xué)的重要性

1、淺談信息化教學(xué)的重要性作者：袁守璽單位：延吉市梨花小學(xué)目前，以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技 術(shù)，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生著重大的影響，也對(duì)現(xiàn)行教育體制形成沖擊。特 別是計(jì)算機(jī)多媒體融圖、文、聲于一體的認(rèn)知環(huán)境以及先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)，使得人們關(guān)于教育、教學(xué)的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了很大變化，從而導(dǎo)致 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教育思想，甚至教學(xué)體 制的改變。一、信息化教學(xué)有利于教師備課現(xiàn)在的課件設(shè)計(jì)中包含了有趣的動(dòng)畫，漂亮的圖片、動(dòng)聽(tīng)的歌曲 等等，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，讓一堂本枯燥乏味的課變得生動(dòng)、 活躍起來(lái)，教學(xué)效果顯著?？梢?jiàn)互聯(lián)網(wǎng)的普及為廣大教師利用網(wǎng)上資 源進(jìn)行協(xié)同備課提供了

2、便利的條件。信息化教學(xué)集聲音、圖像、視頻、 動(dòng)畫等內(nèi)容于一體，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性、增加學(xué)生的可選擇性， 又能體現(xiàn)因材施教原則，使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、 形象、生動(dòng)，從而易于學(xué)生理解和接受，給傳統(tǒng)的教學(xué)注入了新的生 機(jī)和活力，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性、實(shí)效性。信息化教學(xué)還豐富了教學(xué) 內(nèi)容，拓寬了學(xué)生視野。信息化教學(xué)有利于提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力 信息化教學(xué)主要是借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的技術(shù)條件，徹底摒棄“滿堂灌”的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有開(kāi)放性和多樣性的教學(xué)資源，能為 學(xué)生提供豐富的、大量詳實(shí)的網(wǎng)絡(luò)在線資源。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中， 學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)、能力、層次，去選擇自己所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)

3、容，解決了學(xué)生“學(xué)什么”或“學(xué)多少”的問(wèn)題，克服了學(xué)生“吃不 飽”或“吃不了”的弊端。一定程度上激發(fā)了學(xué)生探究知識(shí)的熱情。 學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，信息化教學(xué)把獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)還給了 學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度， 從而有利于學(xué)生的 個(gè)性化綜合發(fā)展。信息化教學(xué)充分地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體， 教師為主導(dǎo) 的教學(xué)思想，真正改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心和課本為中心的教學(xué) 模式，這樣一個(gè)環(huán)境有利于推進(jìn)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化的 進(jìn)程。三、信息化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的結(jié)合隨著我國(guó)教學(xué)信息化進(jìn)程的推進(jìn)以及信息化教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā) 展，信息化教學(xué)越來(lái)越能滿足教學(xué)的需要而將會(huì)成為一種主流的教學(xué)

4、方式。從現(xiàn)在各個(gè)教育領(lǐng)域普及多媒體教學(xué)可以看出， 信息化教學(xué)的 開(kāi)展給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)了翻天覆地的變化。 但由于各地區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì) 水平的差異，信息化教學(xué)還沒(méi)有完全普及與落實(shí)。 因此我們并不能完 全否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式有利于教師主導(dǎo)作 用的發(fā)揮，更重要的是教師與學(xué)生之間的人際交流對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所起的作用，則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂教學(xué)的本身。所以我們更應(yīng)注重教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，尋求課堂教學(xué)和信息化教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，努力培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的綜合型人才。四、 信息化教學(xué)排除了時(shí)間與空間的限制在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中采用的都是班級(jí)授課制， 教師在固定的 一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)受時(shí)間和地點(diǎn)的

5、限制， 而在信 息化教學(xué)模式（網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)）下，所有教學(xué)內(nèi)容始終在線，學(xué) 生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇任何時(shí)間，任何地點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)， 與傳統(tǒng)教學(xué)相比， 學(xué)生可以利用的時(shí)間多了， 可以進(jìn)行學(xué)習(xí)場(chǎng)所的范 圍也擴(kuò)大了。只要能聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣 不僅能使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)， 而且大大豐富和充實(shí)課余生活同時(shí)也提高 了教學(xué)質(zhì)量。眾所周知， 21 世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不 僅深刻地影響到著人類的生活方式和工作方式， 而且深刻地改變?nèi)祟?的教育方式、學(xué)習(xí)方式乃至思維方式。而對(duì)于信息化教學(xué)，在表現(xiàn)形 式上具有新穎性、藝術(shù)性、趣味性等特征，并能以一種全新的、圖文 并茂、聲形輝映、生動(dòng)逼真的形式再現(xiàn)。 充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)， 能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具， 有利于開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)眼界， 啟迪學(xué)生的形象思維， 增強(qiáng)學(xué)生的理解 記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及改善學(xué)生的認(rèn)知方法， 大大提高學(xué)習(xí)的 效率。因此，信息化教學(xué)是我們中小學(xué)教師工作的重心。但基于各地 區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的差異，信息化教育的普及還有待提高與進(jìn)一步的完善。而校園網(wǎng)絡(luò)是實(shí)行信息化教學(xué)的最主要的方式之一。因此，我 們要依托校園網(wǎng)絡(luò)，綜合利用各種教學(xué)方式，充分發(fā)揮信息化教學(xué)的 特點(diǎn)，以獲得最佳的