2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第12章 電能 電能守恒定律 4 能源與可持續(xù)發(fā)展說課稿 新人教版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第12章電能電能守恒定律4能源與可持續(xù)發(fā)展說課稿新人教版必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“能源與可持續(xù)發(fā)展”這一主題，結(jié)合高中物理第12章“電能、電能守恒定律”的相關(guān)知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)能源問題的關(guān)注和解決能力為核心。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、討論交流、實(shí)驗(yàn)探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解能源的分類、特點(diǎn)及可持續(xù)發(fā)展原則，掌握能源轉(zhuǎn)換與利用的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，結(jié)合新人教版必修第三冊(cè)教材內(nèi)容，確保教學(xué)與課本緊密關(guān)聯(lián)，提高教學(xué)實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解電能守恒定律在能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.探究不同能源的利用效率和環(huán)境影響，發(fā)展實(shí)踐操作能力。

3.認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.通過能源案例分析，提高信息獲取、處理及問題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的物理知識(shí)基礎(chǔ)，如電學(xué)基本概念和能量守恒定律的理解。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠理解電能的基本概念，但對(duì)于電能守恒定律在復(fù)雜系統(tǒng)中的應(yīng)用尚顯不足。在能力層面，學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，但需要進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)能源問題有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入的思考和探究。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們通常對(duì)直觀的實(shí)驗(yàn)和案例分析更感興趣，對(duì)理論推導(dǎo)和抽象概念的學(xué)習(xí)可能存在一定的抵觸情緒。此外，由于現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，學(xué)生可能缺乏持續(xù)專注和深入探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平將有助于他們更快地理解和吸收新知識(shí)，但需要通過教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，克服對(duì)抽象概念的理解障礙，以及培養(yǎng)他們主動(dòng)探究和思考的習(xí)慣，從而更好地掌握電能與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)資源-新人教版必修第三冊(cè)高中物理教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)備（如電路實(shí)驗(yàn)板、測(cè)量儀器）

-網(wǎng)絡(luò)資源（能源案例、視頻資料）

-教學(xué)課件

-小組討論指導(dǎo)材料

-學(xué)生作業(yè)本和反饋表格

-黑板和粉筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用一段關(guān)于能源利用與可持續(xù)發(fā)展的視頻短片，激發(fā)學(xué)生對(duì)能源問題的興趣。

-提問學(xué)生對(duì)能源的基本認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹能源的分類、電能的產(chǎn)生與轉(zhuǎn)換過程。

-通過實(shí)例講解電能守恒定律在實(shí)際能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用。

-分析不同能源利用方式對(duì)環(huán)境的影響，引入可持續(xù)發(fā)展理念。

-結(jié)合教材內(nèi)容，解釋能源效率與能源可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分析給定案例中能源轉(zhuǎn)換的效率與環(huán)境影響。

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電能守恒定律與可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系。

-提問學(xué)生關(guān)于能源與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵問題，確保學(xué)生理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道關(guān)于設(shè)計(jì)一個(gè)可再生能源利用方案的作業(yè)。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新的解決方案，并考慮其對(duì)環(huán)境的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-能源發(fā)展報(bào)告：收集近年來國家發(fā)布的能源發(fā)展報(bào)告，了解我國能源結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢(shì)。

-可再生能源技術(shù)介紹：包括太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源技術(shù)的原理和應(yīng)用案例。

-能源轉(zhuǎn)換效率的計(jì)算方法：提供相關(guān)的計(jì)算公式和實(shí)例，幫助學(xué)生理解能源轉(zhuǎn)換效率的計(jì)算過程。

-環(huán)境影響評(píng)估案例：收集不同能源利用方式對(duì)環(huán)境影響的評(píng)估案例，如火力發(fā)電、核能利用等。

-國際能源組織報(bào)告：了解國際能源組織對(duì)全球能源發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估和預(yù)測(cè)。

-能源政策法規(guī)：整理我國現(xiàn)行的能源政策法規(guī)，讓學(xué)生了解國家對(duì)能源行業(yè)的規(guī)范與管理。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《能源發(fā)展報(bào)告》和《國際能源組織報(bào)告》，了解能源領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀附近的太陽能發(fā)電站、風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)等可再生能源利用設(shè)施，直觀感受能源轉(zhuǎn)換過程。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)可再生能源技術(shù)，進(jìn)行深入研究，了解其工作原理、應(yīng)用前景及環(huán)境影響。

-計(jì)算拓展：讓學(xué)生通過實(shí)際案例計(jì)算能源轉(zhuǎn)換效率，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-社會(huì)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注能源政策法規(guī)的更新，了解國家在能源領(lǐng)域的政策導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)新拓展：組織學(xué)生參加能源科技創(chuàng)新競(jìng)賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

-環(huán)保拓展：讓學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如節(jié)能減排宣傳、植樹造林等，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

-交流拓展：組織學(xué)生開展能源主題的討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)知識(shí)共享。板書設(shè)計(jì)①能源分類

-一次能源

-二次能源

-可再生