23、《綠色蟈蟈》導(dǎo)學(xué)案

1、23、綠色蟲銅國導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)1. 理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味”等詞語。2. 了解法布爾和他的昆蟲記。 能力目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點(diǎn)的方法。2. 體會文章富有文學(xué)筆法、生動活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。3. 體會并學(xué)習(xí)文中擬人的手法的運(yùn)用。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)法布爾的探索精神，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：4、練習(xí)快速閱讀篩選并概括要點(diǎn)的方法。2、品味鑒賞文章生動傳神的語言美。難點(diǎn)：4、通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn)。2、感受、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神?！菊n時安排】：二課時第一課時一、導(dǎo)入設(shè)計

2、猜謎： 謎一：“小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳；布下八卦陣，捉拿飛來將?！敝i二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。”謎三：“頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無邊?！贝蠹艺f說，你是根據(jù)什么把謎底給猜出來的呢？（根據(jù)謎語中講的特點(diǎn)以及自己平時的觀察）介紹事物，必須抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明。今天，我們來學(xué)習(xí)法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾的一篇科 學(xué)觀察隨筆一一綠色101，看看他是如何發(fā)現(xiàn)101特點(diǎn)的，他又是如何來介紹101這些特點(diǎn)的。（板書文題、作者）。二、資料助讀提問：誰愿意把自己搜集到的關(guān)于作者法布爾的情況和大家進(jìn)行交流？學(xué)生簡介作家及其作品昆蟲記，教師補(bǔ)充。1作家簡介亨

3、利.法布爾（4823佃45）法國著名科學(xué)家，科普作家。生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，15歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后謀得初中數(shù)學(xué)教師的職位，一次帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)了 壘筑蜂和蜂窩，從此“蟲心”煥發(fā)，立志做一個為蟲子寫歷史的人。文學(xué)界尊稱他為“昆蟲世界的維 吉爾”，亦被譽(yù)為“昆蟲詩人”。著作昆蟲記。2、昆蟲記簡介昆蟲記是法布爾以畢生的時間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和它們?yōu)榱松钜约胺毖芊N族所 進(jìn)行的斗爭，然后以其觀察所得寫成詳細(xì)確切的筆記。昆蟲記共十冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、 螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。昆蟲記不僅充滿著對生命的

4、敬畏之情，更蘊(yùn)含著探求真相、追求真理的精神。昆蟲記第一冊于 4879年問世。1910年，當(dāng)昆蟲記第十冊問世時，法布爾已經(jīng)86歲了。三、整體感知，認(rèn)識1011對照幻燈片，給下列加點(diǎn)字注音篝（gou）火 靜謐（mi） 鑼（zh aig）斯 萬（w o ）劇帀大頻（e）喙（hu i ） 嗦囊（su ncng）窸（xi）窣（su）吮（shtn）吸喧囂（xi do）喑（y in）?。▂ a ）2、速讀課文，感知以下內(nèi)容：教師明確速讀方法：找中心句，抓關(guān)鍵詞。生自由朗讀課文，提取信息。（1）找找看，作者給我們介紹了有關(guān)101的哪些方面？其中重點(diǎn)介紹的是哪方面的習(xí)性？在文中 劃出要點(diǎn)詞句。示例：外形：嫩綠、

5、漂亮叫聲：微弱、柔和食性：雜食居住：和睦叫聲、食性、居住是101的習(xí)性，其中重點(diǎn)介紹的是101的食性。（2）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)101的這些特點(diǎn)的呢？（實驗和觀察）只有觀察，實踐，研究，才能寫出這樣的長篇巨著。三、語言賞析1、老師用摘自辭海的對101的介紹，請一位同學(xué)讀一下，征求同學(xué)們的意見，與課文相比，更喜歡讀 哪一個？辭海中有關(guān)101的條目是這樣的： W,昆蟲。鑼斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩 擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為哥哥”。2、讓學(xué)生找出這篇文章寫得最精彩的地方。同學(xué)們都讀了課文，課前老師也讓大家預(yù)習(xí)了文章，請同學(xué)們根據(jù)你們的最初印象，說說這篇文 章寫得最精彩的

6、地方是什么？3、學(xué)生自由發(fā)言。（一般，大部分的學(xué)生都會選擇第五自然段，認(rèn)為101捕蟬最有意思，最能吸引人。有一部分的學(xué) 生會選擇101的食性，還有少部分的學(xué)生會選擇101的叫聲。）4、師：為什么同學(xué)們對101捕蟬這么感興趣？我們一起來看看作者是怎樣寫101是捕蟬的。5、單個學(xué)生朗誦第 5自然段。請學(xué)生找出描寫101和蟬的句子，并適當(dāng)圈點(diǎn)批注。示例：進(jìn)攻者、被進(jìn)攻者一一由這兩個稱呼可以看出在打斗中101居于主導(dǎo)地位（修辭：擬人）被活活咬、一跳一一101很兇狠一同從樹上掉下來打斗過程很激烈勇敢縱身追捕、驚慌失措逃竄、縱身一一反映了 101的勇猛，面臨比自己強(qiáng)大的對手，毫不畏懼。去掉了 “縱身”，就

7、不能很好地反映101頑強(qiáng)、勇猛的特點(diǎn)。（修辭：擬人、比喻，使文章更生動、更富有表現(xiàn)力。）對比：101捕蟬與鷹捕云雀一一作者對101的原因：101有“有力的大頻”、“銳利的鉗子”一一 補(bǔ)充介紹101的身體構(gòu)造。大自然就是如此“弱肉 強(qiáng)食”。師：這段文字為什么寫得這么精彩？從中你可以學(xué)到什么東西? 歸納總結(jié)：（寫法角度）（1 ）生動傳神的語言。對蟈蟈充滿喜愛之情，語言生動感人。（2 ）擬人手法的運(yùn)用，使文章自然親切，可讀性強(qiáng)。（3）通過比較來寫蟈蟈，突出蟈蟈的特征。第二課時四、主題歸納：本文采用生動活潑的寫法，把蟈蟈的外形特征、叫聲及生活習(xí)性寫的活靈活現(xiàn)，表達(dá)了作者對生 命的尊重與熱愛，同時也體現(xiàn)

8、了作者可貴的探索精神。五、課堂小結(jié)2 下面的句子中劃線詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、他正在津津有味地讀著一本新近出版的小說。B、遇到意外事情，要鎮(zhèn)定，不要驚慌失措。C、軍軍找到了一種很好的方法來解決這個問題，確實起到了事半功倍的效果。D、綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬稍遜一籌的歌手了。九、拓展提升：你最熟悉、最喜歡什么小動物？用一段話介紹它，要求用擬人的修辭方法，最好使用不同的稱呼 進(jìn)行寫作。不少于 500字。大自然妙趣橫生，法布爾只是給我們展示了冰山一角而已。我們要有一雙善于觀察的眼睛，一顆 敏感的心，一份對自然的熱愛，一種對生命的敬畏，用這樣的心態(tài)走進(jìn)生活，你會發(fā)現(xiàn)，你的世界更 加多姿多彩！六、布置作業(yè)1、課外選讀法布爾的昆蟲記中的文章，做好摘錄筆記，并寫下自己的心得體會。2、請同學(xué)們收集幾個