綜合實踐課程

1、初中課題年級環(huán)境保護主備人廉欣教學(xué)內(nèi)容綜合實踐課程環(huán)境保護常識、 PS 海報設(shè)計課時： 3 教學(xué)目標1、 知識與能力：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程了解什么是環(huán)境及環(huán)境與人 的關(guān)系；同過學(xué)校讓學(xué)生明確世界現(xiàn)在的環(huán)境狀況。2、 過程與方法：讓學(xué)生通過使用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，讓進一步的 了解環(huán)境與人的關(guān)系，讓學(xué)生確立良好的環(huán)保意識3、情感目標：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解環(huán)保的意義；并通過 學(xué)生的學(xué)校與交流聯(lián)系實際，為校園的環(huán)保建設(shè)提出合理化 建議。教學(xué)重點什么是全球氣候變暖及其危害教學(xué)難點利用 word 及 photoshop 軟件設(shè)計環(huán)保公益海報第一課時： 教學(xué)過程教學(xué)方法 導(dǎo)入新課 通過地球的圖片來導(dǎo)入新課，首先

2、讓學(xué)生明確，以現(xiàn)在人類 的科技狀況，地球是我們永久的家園。8號師：請同學(xué)們看這幅地球的照片，這是 1968 年阿波羅 執(zhí)行飛行任務(wù)期間拍攝的地球照片，有人這樣形容它：一顆 小小藍色美麗的星球，漂浮在永恒的寂靜里，這就好像看到 我們大家在地球上并肩前行，兄弟般生活在寒冷宇宙里的明 亮可愛的星球上，現(xiàn)在我知道我們是真正的兄弟。我想此事 同學(xué)的心情也是一樣的，地球是人類唯一的家園。師：你是如何看待人類這些行為的生：正在無限制的破壞、開采地球上資源，破壞地球環(huán)境師：你能說說環(huán)境對人的生活有哪些積極或負面的影響呢 生：汽油的開采讓人類有動力、汽車尾氣又給地球的大氣造 成破壞等等 師：對了，環(huán)境與人類的關(guān)

3、系是非常重要的人類與環(huán)境的關(guān)系1、人類與環(huán)境的相互關(guān)系 師：互相影響、互相制約。人類活動影響了環(huán)境，反過來環(huán) 境也會制約人類，作用力越大則反作用的制約力越大。環(huán)境和人類生活關(guān)系最密切的，從有人類以來，原始人類依 靠生物圈獲取食物來源，在狩獵和采集事物階段，人類和其 他動物基本一樣，在整個生態(tài)系統(tǒng)中占有一席位置。但人類 會使用工具，會節(jié)約食物，因此人類占有優(yōu)越的地位，會用 有限的食物維持日益壯大的種群。人類的生活需要環(huán)境，因此人類也給大自然造成了很大的破 壞。1、 環(huán)境問題的危害 師：讓我們通過一段視頻短片來看看人類破壞環(huán)境后對于生 態(tài)的影響吧師：生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的主要原因是由于氣候變暖，它引起

4、生物多樣性受損害、環(huán)境質(zhì)量下降、水土流失、土壤肥力降 低、土地荒漠化等，甚至使一些地區(qū)的居民喪失了起碼的生 存條件。你還能舉出一些你們知道的例子嗎？ 生：海水融化會淹沒城市；有很多動物沒絕；夏天特別熱等 等師：看來人類破壞環(huán)境有很的表現(xiàn)，有科學(xué)統(tǒng)計了全球關(guān)于 環(huán)境的各類問題，最總匯總成了全球環(huán)境 10 大問題，他們 是：全球環(huán)境變化 如全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性銳減和海 洋污染等問題 10 大環(huán)境問題1、氣候變暖2、臭氧層破壞3、生物多樣性減少4、酸雨蔓延5、森林銳減6、土地荒漠化7、大氣污染8、水體污染9、海洋污染 10、固體廢物污染三、關(guān)注的問題：全球氣候變暖 師：看來全球

5、氣候變暖是最突出也是較為重要的問題，接下 我們就來研究一下到底什么是全球氣候變暖： 課件演示：近一百多年來，全球平均氣溫總體上升趨勢，進 入 80 年代后，全球氣溫呈明顯上升趨勢。師：為什么氣溫會上升，你們知道嗎生：因為大氣層遭到破壞師：為什么大氣層遭到破壞氣溫會上升呢，我來看一段視頻師：氣溫上升有怎樣的嚴重的后果呢師：影片中的格林蘭看來真的十分重要，請同學(xué)利用課后時間去收集有關(guān)它現(xiàn)狀的資料。四、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因 師：氣候變暖的原因有很多，其中： 1自然原因是一方面 2人為原因（更重要）（1）資源的有限性與人類需求的無限性的矛盾（根本性的 原因）（2）短期經(jīng)濟利益與長遠環(huán)境效益的矛盾（3）局

6、部利益與整體利益的矛盾（4）個人行為和大眾利益的矛盾五、當(dāng)代環(huán)境問題的特點1危害的不可預(yù)見性 環(huán)境變化是一個規(guī)模極大、時間很長的過程，難以在實驗室 中模擬。2過程的不可逆性由于科學(xué)與技術(shù)的進步，人類具有了大規(guī)模干預(yù)環(huán)境的能力， 使環(huán)境中經(jīng)長期演化形成的物理、 化學(xué)、生物過程發(fā)生改變， 而其中有些過程是不可逆的。3規(guī)模的全球性有些環(huán)境問題是局部的，只影響一個流域、一個地區(qū)，或少 數(shù)國家。但有些環(huán)境問題是全球性的，例如全球氣候變暖問 題、臭氧層破壞問題、酸雨問題、生物多樣性銳減問題和海 洋污染問題等。六、解決環(huán)境問題的基本思想（一）一種新的環(huán)境觀1環(huán)境觀的概念：人類的環(huán)境觀（也稱為自然觀，或人地關(guān)系論）是指人類在 長期與環(huán)境的共存與斗爭中逐漸認識環(huán)境而形成的，人類對 與其賴以生存的環(huán)境相互關(guān)系的基本認識。2兩種不同的環(huán)境觀傳統(tǒng)的環(huán)境觀新的環(huán)境觀人地關(guān)系人地對立“天人合一”或“人地歸一”基本觀點征服自然（到了工業(yè)社會， 人類才真正實現(xiàn)了征服自然的愿望） 。砍伐森林、 開墾草原、 開發(fā)礦山、攔河筑壩、移山填海，一時間，人類似乎成為自 然界的主人。認為人類是自