4精讀引領(lǐng)課——燕子專列

1、精讀引領(lǐng)課（一課時）燕子專列 +一件小事的震動【教學(xué)目標(biāo)】1通過自讀課文，把握文章大意，在教師的幫助下了解“倒敘”的敘述 方法。2通過抓住關(guān)鍵詞、感悟重點語段的方法， 使學(xué)生能有感情的朗讀課文， 積累自己喜歡的句子。并能從中感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護 鳥類的意識。3代文閱讀一件小事的震動 ，進一步體會關(guān)鍵詞在文中表情達(dá)意的 重要作用。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入板塊。上節(jié)課我們大家明白了要保護鳥類，讓他們自由的生活。接下來，我們 就來看一看瑞士的人們是怎樣愛護鳥類的。學(xué)生自由讀課文，思考課文講了一件什么事？隨著學(xué)生回答相機板書。同學(xué)們概括故事比較完整，讀懂了文字內(nèi)容，這節(jié)課我們要走進課文，

2、 一同品味詞句，品味文字背后的情感。二、初讀板塊，探究疑惑。 燕子遇到了什么大“麻煩”？1. 請學(xué)生認(rèn)真讀讀課文，一邊讀，一邊畫，把能說明問題的相關(guān)句子用 “”畫下來，再讀一讀，然后把你讀懂的告訴大家，好嗎？（課件出示句子）2. 學(xué)生自讀課文，獨立研究文本。3. 交流點撥。重點抓住“當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子 經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。 進行閱讀發(fā)現(xiàn)，相機理解“氣溫驟降” “長途跋涉”“瀕臨死亡”等詞語。（1）冷師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你覺得大概降了多少度才稱得上是 “驟降”？ 師： 誰愿意讀讀這句話？指兩名學(xué)生讀，再齊讀。（2）累

3、師：你還從哪感受到了什么？ 生：燕子經(jīng)過“長途跋涉” ，已經(jīng)非常疲 勞。師：想象一下，燕子曾經(jīng)飛過哪兒？（課件出示畫面）生：飛過遼闊的大海；飛過寬闊的草原；飛過城市；飛過農(nóng)村； 飛過高山 ,師：這種時間的遠(yuǎn)距離飛就是長途跋涉， 它想在春天里飛回溫暖的北方， 飛得真累呀。誰再讀讀這句話。（3）餓師：從哪兒讀懂的？（饑寒交迫）（4）再讀文章，想象畫面。 同學(xué)們，你仿佛看到了什么？（指名答） 讓我們一同去看看當(dāng)時的場面好嗎？（播放課件，看白雪紛飛，聽狂風(fēng) 怒號。）天寒地凍，小燕子瀕臨死亡， 從“瀕臨”發(fā)現(xiàn)燕子面臨的情況怎樣？ 師： 孩子們，此時此刻，你感受到了什么？就讓我們一同用朗讀來再現(xiàn)天氣的惡

4、劣，表達(dá)對小燕子的同情。四、精讀板塊，感悟“愛心” 。1. 瑞士人民是怎樣救助燕子的呢？一邊讀一邊把人們救燕子的句子用波 浪線畫下來，想一想從哪些詞句感受到人們的救助行動快？2. 生自讀課文，研究文本。3. 交流，重點落實以下句子。（ 1）決定快：瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫 暖的地方。（2）呼吁快：政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子， 把它們送到火車站。要求學(xué)生根據(jù)上下文內(nèi)容，學(xué)當(dāng)播音員，在表演實踐中 體會“呼吁”。師：請你根據(jù)課文內(nèi)容想一想，我們要呼吁些什么？（說清楚燕子遇到 麻煩了；說清楚政府的決定；說清楚怎么救燕子。 ）師：真正呼吁時，還應(yīng)注意些什么

5、呢？（要有感情，要非常焦急，聲音 要大）出示播音提示， 同桌之間練習(xí) “呼吁”。師：指名“呼吁”，師生互評。（3）尋找快A.師：要是你聽到廣播電臺的呼吁，你最想做的是什么？快 到文中去尋找，用三角號畫出人們的動作，將你感受深刻的詞語用圓點畫出 來，想想你從中體會到了什么。出示：居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪， 踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。 引導(dǎo)學(xué)生匯報，并有感情地朗 讀這段文字。B.學(xué)習(xí)“貝蒂救助燕子”一段在這匆匆忙忙的人群中，有個和我們年齡相仿的小姑娘也來救助燕子。 快到文中讀讀，哪句話打動著你的心？（學(xué)習(xí)交流匯報，評價朗讀。 ）如果是你，你愿意克服困難尋

6、找燕子嗎？勇敢善良的孩子們讓我們再來 讀一讀。（把文中的她和貝蒂換成“我” ）課件展示，集體誦讀。 一個人救助十幾只燕子，成百上千的人能救助多少燕子呢？這真是“只 要人人獻出一點愛”學(xué)生補充回答“世界將變成美好的人間。 ”五、拓展板塊，表達(dá)謝意。1. 孩子們，人們找到燕子，把它們送到了火車站，于是出現(xiàn)了文章開頭 的情景。課件出示文章第一段。像這樣的在文章開頭采用把情節(jié)的結(jié)局放在開頭敘述，然后再敘述情節(jié) 的發(fā)生、發(fā)展的敘述方法。這是最典型的倒敘的方法。2. 小練筆師：假如你就是車上一只小燕子，你要怎樣表達(dá)謝意呢？（分別指學(xué)生 表達(dá)面對白發(fā)蒼蒼的老人，你說面對剛剛下班又走進山間的叔叔阿 姨，你說面對可愛的小貝蒂，你說）把想對小貝蒂說的話，寫下來吧。六、代文閱讀一件小事的震動 動物是人類的朋友，讓我們大家用愛心保護好身邊的小動物