516乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計新部編版

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：XX市實驗學(xué)校乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元“乘法的初步認(rèn)識”例1例2教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能初步理解乘法的意義；認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。2、通過看一看、說一說等一系列數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。3、感受相同數(shù)相加和乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學(xué)內(nèi)容的價 值。4、通過介紹乘號的產(chǎn)生歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點：理解乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名 稱。教學(xué)難點：理解乘法的意義。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境出示教科書P4

2、6情境圖，問：小朋友，這是什么地方？說說你最喜歡哪個游樂項目？二、認(rèn)識“幾個幾1. 結(jié)合情境圖，呈現(xiàn)生活情境中有每份數(shù)量相同的情況(1)小飛機我們先去小飛機那兒看看。仔細(xì)觀察，你獲得了哪些信息？讓學(xué)生用自己的話說一說，從圖中知道了什么?誰能根據(jù)這兩個信息提一個問題？ 要解答小飛機里共有多少人，你能用一個加法算式表示嗎？列式：3+3+3+3+3二15讀一讀這個算式觀察算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？(加數(shù)相同，都是3)有幾個3?小結(jié)：請大家回憶一下，我們是怎么解決這個問題的？隨機呈現(xiàn)解題步驟：觀察信息一提出問題一列出算式 下面我們就用這個方法來研究一下其他項目。請你選擇一個自己最喜歡的項目進(jìn) 行研 究，

3、然后把算式寫在本子上。(2)小火車出示上圖，有誰選擇的是小火車這個項目的？指名說，說說觀察到了什么，提出的問題是什么，算式是怎樣的V要求小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?個6是多少，用加法算式表示板書：6+6+6+A 24師：我來提一個問題。如果再增加一節(jié)車廂，就是幾個6T?算式怎么辦?再增加一節(jié)車廂呢？也就是說，有幾節(jié)車廂就有幾個6o(3)旋轉(zhuǎn)木馬有誰研究旋轉(zhuǎn)木馬的？指名按上面的順序說一說板書：3+3+3+2=11比較算式：這個算式與上面兩個算式比，一樣嗎？哪里不一樣? 板書：加數(shù)相同的加法這個算式還能用幾個幾表示嗎？(4)過山車方法同上。板書：2+2+2+2+2+2+舉 14齊讀這個算式，問：讀完這

4、個算式，你感覺怎樣？三、認(rèn)識乘法1、引入：有沒有簡便的方法來表示這個加法算式呢？數(shù)學(xué)家想出了用乘法來表示。有誰聽說過乘法？誰會用乘法表示？2、板書課題：乘法的初步認(rèn)識3、學(xué)習(xí)乘法算式的讀、寫，認(rèn)識乘號、乘數(shù)、積。教師指出：7個2相加，用乘法算示可以寫成2X7二14也可以寫成7X2=144、算式對比，溝通相同數(shù)相加與乘法算式的聯(lián)系，體會乘法的簡便。板書：用乘法表 示比較簡便。5、嘗試把上面的兩個加法算式寫成乘法算式，學(xué)生試寫。3X5二15這道乘法算式中的3表示什么？在圖里能找到嗎？在算式里能找到 嗎？5表示什么？在圖里能找到嗎？在算式里能找到嗎？6X 4=246、擺小棒。 第一次擺2根，擺4次。指名說算式。 擺6個2。指名說算式。問：為什么不用加法算式？ 想象：擺10個3。列出算式。怎么都沒有人列加法算式呢？補充板書：四、應(yīng)用1.加法算式：（）乘法算式：（）或（）2.把加法算式改寫成乘法算式。2+2+2+2+2=AXO5+5=OXO18+18+18=0x03.挑點自己。* 9+9+9+9二 0x00x0五、全課總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？板書設(shè)計：乘法的初步認(rèn)識加數(shù)相同的加法，用乘法表示比較簡便。5個 3 3+3+3+3+3=154個 6