聰明的測(cè)量員

1、聰明的測(cè)量員教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第54頁教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)了小數(shù)除法知識(shí)基礎(chǔ)上，探索生活中一些特殊物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量、面 積等的測(cè)量方法，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和深化。2、獲得測(cè)量特殊物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量、面積等的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和具體方法，培養(yǎng)小組 合作精神和問題解決能力。3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的自信。教學(xué)過程：一、擬定導(dǎo)學(xué)提綱，自主預(yù)習(xí)。1、 展示情景圖中的特殊物體（字典、銅線圈、一堆花生米、一塊蚊帳）。設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)素材來源于學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，先將學(xué)生引進(jìn)生活情景，在具體情 境中體驗(yàn)，感受生活化的數(shù)學(xué)，為數(shù)學(xué)回歸生活作好準(zhǔn)備。2、你想

2、知道這本字典一頁紙的厚度、一根銅絲的直徑、一?；ㄉ椎馁|(zhì)量和蚊 帳上一個(gè)網(wǎng)眼的面積嗎？設(shè)計(jì)意圖這些是學(xué)生熟悉的生活素材，又是一些特殊的物體，學(xué)生倍感親切并 產(chǎn)生疑問，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望被激發(fā)出來。3、出示導(dǎo)學(xué)提綱認(rèn)真看課本54頁內(nèi)容，思考：（1）這些特殊物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量、面積、直徑能夠直接測(cè)量出來嗎？（2） 怎樣才能知道呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你來做一個(gè)聰明的測(cè)量員。（出示課題）設(shè)計(jì)意圖問題是開展科學(xué)研究的動(dòng)力和源泉，問題是我們數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的核 心，它很好的激發(fā)學(xué)生的思維，在這里問題也意味著思維的突破和價(jià)值的提升， 因此，在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課中，經(jīng)過精心引導(dǎo)提出一定的問題是很重要二、動(dòng)手實(shí)踐探索方案 活動(dòng)要求

3、:1、小組先估計(jì)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量、面積、直徑，再討論測(cè)量方案，最后動(dòng)手操 作。設(shè)計(jì)意圖估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，新課程提出必須注重培養(yǎng)學(xué) 生的估算意識(shí)和初步的估算技能。2、活動(dòng)過程中，小組成員要分工合作。3、每項(xiàng)數(shù)據(jù)都要測(cè)量三次，然后取平均值。4、把測(cè)量的結(jié)果填在表格中。設(shè)計(jì)意圖在這里要求學(xué)生“每項(xiàng)數(shù)據(jù)都要測(cè)量三次，然后取平均值”，這一 點(diǎn)對(duì)于科學(xué)的實(shí)驗(yàn)來說很重要，這是一種科學(xué)處理和減少誤差的方法，強(qiáng)調(diào)測(cè)量 的平均值不僅僅是為了解決誤差，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種科學(xué)方法和態(tài)度。三、匯報(bào)交流拓展延伸1、匯報(bào)測(cè)量字典中一頁紙的厚度的情況。請(qǐng)小組成員匯報(bào)交流以下情況（1）所測(cè)量的物體。（2）

4、具體測(cè)量方案。（3）具體測(cè)量結(jié)果。（4）在活動(dòng)過程中，是否還有無法解決或者帶有疑問的問題？2、依次匯報(bào)測(cè)量一根銅絲的直徑、一粒花生米的質(zhì)量、蚊帳上一個(gè)網(wǎng)眼的面積的情況。3、其它組有沒有不同的測(cè)量方法呢？設(shè)計(jì)意圖小組合作實(shí)驗(yàn)操作，派代表匯報(bào)小組合作成果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的 重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)與小組的凝集力。學(xué)生在匯報(bào)過程中互相學(xué)到了多種測(cè)量 方法。4、誰能總結(jié)一下測(cè)量這些特殊物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量、面積、直徑的方法。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)、操作、測(cè)量、計(jì)算、總結(jié)等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流 的過程中，不僅獲得了良好的情感體驗(yàn)，感受了數(shù)學(xué)在日常生活中的作用， 而且 在同學(xué)的匯報(bào)交流中掌握了測(cè)量方法。四、總結(jié)

5、回顧評(píng)價(jià)反思1、這次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)我們都測(cè)量了哪些物體的體積？2、你都有哪些收獲或體會(huì)？3、如果你想繼續(xù)探索，還有那些問題需要幫助解決？設(shè)計(jì)意圖在這里讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己，講一講收獲、談一談感受，使學(xué)生體驗(yàn) 到成功探索和解決問題的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，為學(xué)生自主探索提供更為 廣闊的空間。五、課后留疑 開拓視野同學(xué)們，地球與月亮之間的距離很遠(yuǎn)，你知道它們之間的距離是怎樣測(cè)量的嗎？你想通過什么方式來了解呢？設(shè)計(jì)意圖對(duì)孩子來說，太空是個(gè)很神秘的空間，學(xué)生對(duì)這個(gè)問題感覺很好奇， 課后通過各個(gè)途徑（比如上網(wǎng)、看書）查閱資料，不僅能得到滿意的答案，開拓 了視野，而且也有了更好的學(xué)習(xí)方法，一舉兩得。使用說明

6、：教后反思：這節(jié)課主要按照以下五個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行展開：這節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)多向互動(dòng)的過程。為學(xué)生提供合作交流、積極參與的寬松環(huán)境和機(jī)會(huì)；為每個(gè)學(xué)生提 供了充足的用具，滿足了每位學(xué)生實(shí)踐操作的需求；同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)便于 交流的情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和接受他人的思想。改變了獨(dú)生子女惟我獨(dú)尊的性格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人、學(xué)會(huì)欣賞別人，關(guān)注學(xué)生互動(dòng)交流、 觀點(diǎn)交鋒及智慧的碰撞，為學(xué)生形成健康的合作意識(shí)打基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)在這節(jié)活動(dòng)課中只是作為一種計(jì)算的工具。 這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課又是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué) 知識(shí)進(jìn)行的一次大膽創(chuàng)新和共同探究的新嘗試。 在探究的過程中一次又一次面臨 新的挑戰(zhàn)、新的問題，提高了難度，

7、擴(kuò)散了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神和實(shí)踐能力。本節(jié)課的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的主要 活動(dòng)方式，改變了學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，使主動(dòng)探索、合作交流真正成為學(xué) 生學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生在活動(dòng)中，不僅體會(huì)了數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在生活中， 而且激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，獲得了成功的體驗(yàn)，增進(jìn)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在這樣的 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課中，課堂變成了學(xué)生展示自我發(fā)展智慧的舞臺(tái)， 教師在學(xué)生活動(dòng) 過程中，是組織者、合作者和引導(dǎo)者，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主探索、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)時(shí)空，達(dá)到了預(yù)期效果使用建議：學(xué)生自己在小組內(nèi)活動(dòng)的時(shí)候，可能有的同學(xué)想不到具體的方法，不知如 何下手，這時(shí)

8、老師可以適當(dāng)提示后再放手讓學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。需破解的問題：由于沒有固定的的題目，也沒有特定的解題方法，所以老師也沒有答案，應(yīng)該怎樣給學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)成果給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，需要我們動(dòng)腦思考，想一想解決辦法。善待自己，學(xué)會(huì)放棄，得而不喜，失而不煩，棄而不悔，多一份執(zhí)著和自信，添一份灑脫和從容，才是瀟灑快樂的人生！善待自己，學(xué)會(huì)原諒。誰都會(huì)遇到不順心的事，誰都會(huì)碰到不順眼的人。如果你不學(xué)會(huì)原諒，就會(huì)活得痛苦，活得很累。既要學(xué)會(huì)原諒自己，又要學(xué)會(huì)原諒別人，還要學(xué)會(huì)原諒生活。原諒自己，并不意味著對(duì)自己的放縱；原諒別人，并不代表著丟棄原則，原諒生活，并不是不熱愛生活。學(xué)會(huì)原諒一切，只 是為了善待別人和善待自己，也是為了善待一切。生命，每個(gè)人只有一次，或長(zhǎng)或短；生活，每個(gè)人都在繼續(xù)，或悲或歡；人生，每個(gè)人都在旅途，或起或伏。人無完人，事無完美，有些小人，你不須計(jì)較，計(jì)較會(huì)煩；有些繁事，你不 必在意，在意會(huì)累。假如你與所有不喜歡的