“醫(yī)生看病”對(duì)基層管理的啟示

1、“醫(yī)生看病”對(duì)基層管理的啟示生活在我們這個(gè)世代的人，我相信絕大部分人都看過(guò)醫(yī)生，很多人也許還看過(guò)中 醫(yī)，也都知道醫(yī)生給人看病時(shí)的程序、步驟和方法。一般情況下，當(dāng)你哪兒不舒 服，生病了，你就會(huì)去看醫(yī)生，而當(dāng)你見到醫(yī)生時(shí)，醫(yī)生首先會(huì)采用各種手段對(duì) 你的病情進(jìn)行檢查分析，然后針對(duì)你的病情給你開藥或采用其他治療手段，接下來(lái)就是治療階段，同時(shí)醫(yī)生還會(huì)根據(jù)你吃藥或治療時(shí)的反應(yīng)和效果不斷調(diào)整用藥 或治療方法，當(dāng)你病好了，醫(yī)生還要給你檢查一下，看你是不是真的好了，如果 真的康復(fù)了，到此為止你看病的過(guò)程就算全部結(jié)束了。這“醫(yī)生看病”與基層管理是極不相干的兩件事，它與我們的基層管理工 作能有什么呢？如果你仔細(xì)思考

2、一下， 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：這一過(guò)程與我們基層管理工 作程序方法有著驚人的相似。做基層管理的人都知道，我們基層管理工作一般是這樣開展的，當(dāng)你做為 一個(gè)基層單位的主管到這個(gè)單位上班時(shí)， 你首先就必須了解這個(gè)單位，對(duì)這個(gè)單 位的各種情況進(jìn)行全面的分析了解，然后根據(jù)單位情況和工作任務(wù)制定相關(guān)的規(guī) 章制度和管理措施辦法，接下來(lái)就是在日常工作中去貫徹執(zhí)行， 最后就是檢查管 理效果了。你看這是不是與“醫(yī)生看病”相似呀。 既然有相似點(diǎn)，哪在其規(guī)律上 是不是就應(yīng)當(dāng)有共同點(diǎn)，有一些帶共性的東西？使我們能通過(guò)“醫(yī)生看病”這一 件事來(lái)理解基層管理中的一些問(wèn)題，找到一些更有用的辦法來(lái)搞好基層管理工 作。當(dāng)然我們同樣也可以通過(guò)

3、對(duì)基層管理工作的了解來(lái)改進(jìn)“醫(yī)生看病”辦法和 效果。哪么我們到底可以“醫(yī)生看病”這極其普通的一件事情得到一些什么啟示呢？其一，基層管理工作其實(shí)同“醫(yī)生看病”這件事一樣，就是一個(gè)先了解分 析情況，再找出解決辦法，最后檢查解決效果的過(guò)程。從而簡(jiǎn)化基層管理工作， 提高管理效果。其二，基層管理工作過(guò)程其實(shí)大部分工作就是不斷地去解決問(wèn)題的過(guò)程， 問(wèn)題解決了，管理工作也就做好了 （當(dāng)然基層管理是這樣，中高層管理就不一樣 了，不能僅僅立足于解決問(wèn)題）。其三，“醫(yī)生看病”程序是一次性的，而基層管理則是循環(huán)進(jìn)行的，是 個(gè)不斷反復(fù)進(jìn)行的過(guò)程，要以“變”的思想來(lái)考慮這一過(guò)程。 也就是說(shuō)，當(dāng)我們 根據(jù)當(dāng)時(shí)情況制定一定

4、的管理辦法后， 在實(shí)施中取得了一定效果，但我們千萬(wàn)別 以為它會(huì)包醫(yī)百病，當(dāng)情況變化后，它的作用也會(huì)發(fā)生變化。就像病人的病一樣， 當(dāng)時(shí)病情是這樣，根據(jù)這個(gè)病情開了這個(gè)藥方，并取得了較好的治療效果，但過(guò) 一段時(shí)間，或是換了一個(gè)人，就不能還用哪個(gè)藥方，應(yīng)當(dāng)根據(jù)這時(shí)的病情重新用 藥，這樣才取得更好的治療效果。從而，我們基層管理工作也要不斷地去分析了 解單位現(xiàn)時(shí)的情況，然后根據(jù)當(dāng)時(shí)情況確定管理辦法，不能墨守成規(guī)，要用“變” 的思想來(lái)做好管理工作。其四，一個(gè)基層單位的管理方法是專用的，別人是不能照搬照抄的，就像 一個(gè)病人用一種藥方，別的病人不能照搬他的藥方一樣， 這也和一把鑰匙開一把 鎖的道理相應(yīng)。也就是

5、說(shuō)，做基層管理工作的人要有這樣的思想。 我這個(gè)單位只 能用我自己的管理方法，而不能照別人的方法，哪處白他們的方法取得了極大的成 功，我們也只能用他們找出哪種方法的原則思想來(lái)為我所用，而不能照搬別人的方法。其實(shí)，這個(gè)世界上有許多事情的原理都是相通的，只要我們?nèi)フJ(rèn)真思考、分析、了解，就像對(duì)“醫(yī)生看病”這一事情我們能悟出基層管理方法來(lái)一樣，我們也可以從現(xiàn)在存在的一切事物中得出很多對(duì)我們工作生活有用的信息。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗(yàn)應(yīng)用/冊(cè)：二+混:運(yùn)