【最新】部編版語文四年級下冊《期末考試卷》含答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測試部編版語文四年級試題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_第一部分基礎(chǔ)積累1. 看拼音，寫詞語。zhung sh h p c h d n fng shu 2. 把詞語補充完整。無憂無( ) 從容不( ) 井然有( ) 依山( )水 鐵( )成針 北風(fēng)呼( ) 焦( )不安 心急如( )3. 改正下列詞語中的錯別字，把正確的字寫在括號里。光采奪目( ) 語重心常( ) 顯而意見( )千軍一發(fā)( ) 雞吠相聞( ) 膽大忘為( )將正確答案的序號填在括號里。4. 下面加點字的注音全部正確的一項是( )a . 油脂(zh) 剎那間(sh)b . 臀部(tn) 屏息凝視(

2、b ng)c . 侮辱(w) 枝折花落(zh)d . 奢侈(y) 倔強(jing)5. 假期，我到鄉(xiāng)下爺爺家去玩，看不到的場景是( )a . 雞鴨成群b . 炊煙裊裊c . 車水馬龍d . 青山綠水6. 下列對人物特點概括不準(zhǔn)確一項是( )a . 哈爾威船長臨危不懼，舍己救人。b . 小英雄雨來機智勇敢，不怕犧牲。c . 戰(zhàn)士黃繼光生活儉樸，幽默風(fēng)趣。d . 科學(xué)家錢學(xué)森熱愛祖國，報效國家。7. 下列說法不正確的一項是( )a . 墨梅這首詩以梅花自喻，表現(xiàn)了詩人淡泊名利、自信昂揚的精神品格。b . 芙蓉樓送辛漸是唐代詩人王昌齡的一首送別詩。c . 囊螢夜讀講的是車胤勤奮苦讀的故事。d . “

3、生于憂患而死于安樂”一句出自孔子一書。8. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。即使也 雖然卻 任憑也1銀杏仁( )不甜，( )有一種特別的清味，我們都喜歡吃。2它決定要出去玩玩，就會出去一天一夜，( )誰怎么呼喚，它( )不肯回來3( )附近的石頭上有婦女在搗衣，這些鴨子( )從不吃驚。9. 在括號中選擇合適的詞語，用“ ”勾出來。 (1)船長(威嚴(yán) 威風(fēng) 威武)的聲音壓倒了一片呼號和嘈雜。(2)有些科學(xué)家(猜測 推測 猜想)，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。(3)這時候，小小的天窗是你唯一的(慰問 慰藉 慰勞)。10. 按要求寫句子。1晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。(縮句)_

4、2這是很偉大的奇觀。(改為反問句)_3錢學(xué)森說：“我應(yīng)該早日回去，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的全部力量?！?改為轉(zhuǎn)述句)_11. 分析下列句子所使用說明方法，將正確答案的序號填在括號里。a 作比較 b 舉例子 c 列數(shù)字1有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸。( )2有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍。( )3納米技術(shù)就在我們身邊，冰箱里如果使用一種納米涂層，就會具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。( )12. 根據(jù)所學(xué)知識填空。1_，自勝者強。(老子)2兒童急走追黃蝶，_。3日長籬落無人過，_。4在芙蓉樓送辛漸這首詩中，詩人王昌齡表達(dá)自己品格就像冰在玉壺中一樣清廉正直的詩句是：_，_。

5、5墨梅中表達(dá)詩人對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操的詩句是：_，_。13. 根據(jù)提示，寫出你想說的話。星期天，你和同學(xué)們商量好要去社區(qū)參加社會實踐活動?？墒牵瑡寢屩篮髨詻Q反對，要你留在家里做數(shù)學(xué)試卷，你打算怎樣說服媽媽呢？_第二部分閱讀理解閱讀課內(nèi)片段，并回答問題。記金華的雙龍洞(節(jié)選)在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以

6、為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。14. 文中劃橫線句子是( )a . 疑問句b . 設(shè)問句c . 反問句15. 下列說法中，不正確的一項是( )a . 文中劃橫線的句子具體說明了小船的小，還給人新奇的感覺。b . 文中直接寫孔隙的語句不多，主要寫的是人的行為與感受，這樣從側(cè)面描寫，更顯得真實可信。c . 文中劃橫線的句子中出現(xiàn)了四個“小”字，顯得有些重復(fù)。16. 選擇最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

7、個詞語來描述孔隙的特點( )a . 短小b . 矮小c . 窄小17. 最后兩句“大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞”作者沒有放到寫內(nèi)洞的下一段中，這樣安排的理由是( )a . 這句話只是寫孔隙，與內(nèi)洞沒有絲毫關(guān)系。b . 這句話與上文承接緊密，講的也是過孔隙的情形。c . 這句話放在結(jié)尾對本段起總結(jié)作用。18. “自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了”，作者為什么要用“貼著”這個詞，請談?wù)勀愕睦斫?。_閱讀下面的短文，并完成短文后面的問題。一個男孩的座右銘一個男孩生性怯懦，屢遭同伴們的嘲弄和恥笑。男孩為此苦惱不已，做夢都想成為一個勇敢且受人尊重的人。后來男孩應(yīng)征

8、入伍了，原以為新的環(huán)境會給他的境遇帶來改觀，但由于秉性使然，他再次淪為大家戲謔(nu)的對象。男孩對此非常苦惱。一天，教官讓新兵進行投擲訓(xùn)練，他突然把一枚手榴彈向著新兵旁邊擲過去，新兵們個個大驚失色，紛紛潰散。教官沉下臉來，氣憤地說：“這只是一枚不會爆炸的手榴彈，我這樣做是想測試一下你們的心理素質(zhì)，看你們在突發(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢要知道，對一名軍人來說這是至關(guān)重要的！”恰巧，那天男孩因病未能出練。第二天，當(dāng)他出現(xiàn)時，教官暗示新兵們不要聲張，然后故伎(j)重施，將手榴彈像昨天那樣再次投擲。大家掩面竊笑，期待一場鬧劇的上演。同他們一樣，男孩并不知道手榴彈不會爆炸。然而，在那一瞬，他卻奮不顧身

9、地?fù)渖先ィ檬萑醯纳眢w把手榴彈壓在自己身下，并伴以緊迫而短促的一聲大吼：“快！快閃開！”大家驚詫了！個個面面相覷(q)。誰也沒想到，男孩竟企圖用犧牲自己為代價，來換取戰(zhàn)友們的生命。男孩在那一刻所表現(xiàn)出來的無私無畏、果斷勇敢征服了大家。過了好久，男孩才明白過來，緩緩地從地上爬起來，羞臊地低下頭，等待同伴們們的奚落。然而，這次沒有，每個人都將自己的無上崇敬和感激，化作熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。男孩哭了。這是他平生一次為到受到如此厚重的禮遇而流淚。從此以后，男孩漸漸地從卑怯中走了出來，屢立軍功，贏得了大家的無畏崇敬。想及年少的際遇和今日的輝煌，已榮升為軍官的男孩總是感慨萬分地說：“忘掉自己，你就會變得勇

10、敢；關(guān)懷別人，你就會贏得尊重！”這句話成了男孩恪(k)守不渝的座右銘。19. 文中劃橫線的語句中，找出描寫男孩動作的詞語，至少寫三個：_、_、_20. 文中劃橫線的句子是對男孩的_描寫和_描寫，從這些描寫中我體會到：_。21. 下面哪個詞語不是形容男孩的？( )a . 苦惱不已b . 大驚失色c . 奮不顧身d . 無私無畏22. 文中“如此厚重的禮遇”指的是_23. 男孩的座右銘是什么？請用“ ”畫出來。24. 讀完這篇文章，你還會提出什么問題？(至少寫一個)_25. 習(xí)作表達(dá)根據(jù)下面的提示完成一篇精彩習(xí)作。壯觀的海上日出，奇特的雙龍洞，美麗的頤和園給大家留下了深刻的印象，你瀏覽過哪些景點呢

11、？請自擬題目，介紹一處你游覽過的景點，寫一篇不少于350字的文章。要求：按游覽順序，寫清楚游覽過程，印象深刻的景物重點寫，寫出景物的特點。參考答案第一部分基礎(chǔ)積累1. 看拼音，寫詞語。zhung sh h p c h d n fng shu 【答案】裝飾 琥珀 遲鈍 豐碩【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“飾、琥珀、鈍、碩”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2. 把詞語補充完整。無憂無( ) 從容不( ) 井然有

12、( ) 依山( )水 鐵( )成針 北風(fēng)呼( ) 焦( )不安 心急如( )【答案】 (1). 慮 (2). 迫 (3). 序 (4). 傍 (5). 杵 (6). 嘯 (7). 躁 (8). 焚【解析】【分析】【詳解】考查補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。注意“杵”“焚”兩個字的書寫。3. 改正下列詞語中的錯別字，把正確的字寫在括號里。光采奪目( ) 語重心常( ) 顯而意見( )千軍一發(fā)( ) 雞吠相聞( ) 膽大忘為( )【答案】 (1). 彩 (2). 長 (3). 易 (4). 鈞 (5). 犬 (6). 妄【解析】

13、【分析】【詳解】本題考查字形辨析。光采奪目，應(yīng)為：光彩奪目。光彩奪目，釋義：形容鮮艷耀眼。也用來形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。語重心常，應(yīng)為：語重心長。語重心長，意思是話深刻有力，情意深長。顯而意見，應(yīng)為：顯而易見。顯而易見，意思是事情或道理很明顯，極容易看清。千軍一發(fā)，應(yīng)為：千鈞一發(fā)。千鈞一發(fā)，鈞：古代重量單位，三十斤為一鈞，千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容情況極其危急。雞吠相聞，應(yīng)為：雞犬相聞。雞犬相聞，意思是指人煙稠密。膽大忘為，應(yīng)為：膽大妄為。膽大妄為，指毫無顧忌地干壞事或大膽地亂做事。將正確答案的序號填在括號里。4. 下面加點字的注音全部正確的一項是( )a . 油脂(zh)

14、剎那間(sh)b . 臀部(tn) 屏息凝視(b ng)c . 侮辱(w) 枝折花落(zh)d . 奢侈(y) 倔強(jing)【答案】b 【解析】【分析】【詳解】這道題考查學(xué)生對字詞讀音的辨析能力，需要學(xué)生能夠正確拼讀，尤其需要注意平舌翹舌、前后鼻音等。a 答案：“剎那間”的“剎”讀音應(yīng)為c h；c 答案：“枝折花落”侮“折”讀音應(yīng)為sh；d 答案：“奢侈”侮“侈”讀音應(yīng)為c h。5. 假期，我到鄉(xiāng)下爺爺家去玩，看不到的場景是( )a . 雞鴨成群b . 炊煙裊裊c . 車水馬龍d . 青山綠水【答案】c 【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生的實踐能力，完成此類題目要注意分析所給材料，明確

15、實踐的目的，然后組織材料或做出計劃。綜合實踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的組織材料、動手、動腦、語言表達(dá)等能力。本題重點考查了學(xué)生的生活實踐，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行選擇。農(nóng)村相對來說不是很繁華，所以看不到“車水馬龍”繁華景象。能看到“雞鴨成群”“炊煙裊裊”“青山綠水”。故選：c 。6. 下列對人物特點概括不準(zhǔn)確的一項是( )a . 哈爾威船長臨危不懼，舍己救人。b . 小英雄雨來機智勇敢，不怕犧牲。c . 戰(zhàn)士黃繼光生活儉樸，幽默風(fēng)趣。d . 科學(xué)家錢學(xué)森熱愛祖國，報效國家?！敬鸢浮縞 【解析】【分析】【詳解】本題考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做

16、題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。結(jié)合課文內(nèi)容可知，a 、b 、d 正確，c 有誤，戰(zhàn)士黃繼光奮不顧身、英勇無畏。故選：c 。7. 下列說法不正確的一項是( )a . 墨梅這首詩以梅花自喻，表現(xiàn)了詩人淡泊名利、自信昂揚的精神品格。b . 芙蓉樓送辛漸是唐代詩人王昌齡的一首送別詩。c . 囊螢夜讀講的是車胤勤奮苦讀的故事。d . “生于憂患而死于安樂”一句出自孔子一書?！敬鸢浮縟 【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解識記。需要我們平時熟練掌握書本內(nèi)容，做到理解識記。d 項說法是錯誤

17、的。生于憂患，死于安樂一文選自孟子告子下。本文是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說理散文。作者先列舉六位經(jīng)過貧困、挫折的磨煉而終于擔(dān)當(dāng)大任的人的事例，證明憂患可以激勵人奮發(fā)有為，磨難可以促使人有新成就。接著，作者從一個人的發(fā)展和一個國家的興亡兩個不同的角度進一步論證憂患則生、安樂則亡的道理。最后水到渠成，得出“生于憂患，而死于安樂”的結(jié)論。全文采用列舉歷史事例和講道理相結(jié)合的寫法，逐層推論，使文章緊湊，論證縝密；此外，文章多用排比句和對仗句，即使語氣錯落有致，又造成一種勢不可擋的氣勢，有力地增強了論辯的說服力。8. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。即使也 雖然卻 任憑也1銀杏仁( )不甜，( )有一種特別的清味

18、，我們都喜歡吃。2它決定要出去玩玩，就會出去一天一夜，( )誰怎么呼喚，它( )不肯回來。3( )附近的石頭上有婦女在搗衣，這些鴨子( )從不吃驚。【答案】 (1). 雖然 (2). 卻 (3). 任憑 (4). 也 (5). 即使 (6). 也【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。1兩個分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然但是”相連。2兩個分句間是條件關(guān)系，可以用“任憑也”相連。3兩個分句間是條件關(guān)系，可以用“即使也”相連。9. 在括號中選擇合適的詞語，用“ ”勾出來。 (1)船長(威嚴(yán)

19、 威風(fēng) 威武)的聲音壓倒了一片呼號和嘈雜。(2)有些科學(xué)家(猜測 推測 猜想)，一種生活在地面上帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。(3)這時候，小小的天窗是你唯一的(慰問 慰藉 慰勞)?！敬鸢浮?1)威嚴(yán)(2)推測 (3)慰藉【解析】【分析】【詳解】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。威嚴(yán)：有威力而又嚴(yán)肅的樣子。威風(fēng)：意思是使人敬畏的氣勢或氣派。威武：權(quán)勢和武力；威嚴(yán)有力。猜測：猜想；猜度;揣測;不是事實，憑某些線索推斷猜度。推測：意思是推究揣測。猜想：指猜測；猜度。

20、慰問：意思是安慰問候。慰藉：安慰。慰勞：意思是用言語或物質(zhì)撫慰勞苦的人，使其心中安適。10. 按要求寫句子。1晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。(縮句)_2這是很偉大的奇觀。(改為反問句)_3錢學(xué)森說：“我應(yīng)該早日回去，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的全部力量?！?改為轉(zhuǎn)述句)_【答案】 (1). 太陽照射著樹林。 (2). 難道這不是很偉大的奇觀嗎？ (3). 錢學(xué)森說，他應(yīng)該早日回去，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)他的全部力量?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。2此題考查陳述句改寫反問句的能力

21、。陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。3此題考查引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換。方法如下：標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。人稱的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。11. 分析下列句子所使用的說明方法，將正確答案的序號填在括號里。a 作比較 b 舉例子 c 列數(shù)字1有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸。( )2有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百

22、倍。( )3納米技術(shù)就在我們身邊，冰箱里如果使用一種納米涂層，就會具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。( )【答案】 (1). c (2). a (3). b 【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生對于說明方法的辨析，認(rèn)真發(fā)析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等方面的特點，然后分析判斷。1結(jié)合句中“幾十米”“數(shù)十噸”這些數(shù)量詞可知，運用了列數(shù)字的說明方法。故選c 。2句中將“碳納米管”與“鋼鐵”進行比較，運用了作比較的說明方法。故選a 。3句中舉了冰箱中納米涂層的作用這個例子，運用了舉例子的說明方法，故選b 。12. 根據(jù)所學(xué)知識填空。1_，自勝者強。(老子)2兒童急走追黃蝶，_。3日長籬落無人

23、過，_。4在芙蓉樓送辛漸這首詩中，詩人王昌齡表達(dá)自己的品格就像冰在玉壺中一樣清廉正直的詩句是：_，_。5墨梅中表達(dá)詩人對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操的詩句是：_，_。【答案】 (1). 勝人者有力 (2). 飛入菜花無處尋 (3). 惟有蜻蜓蛺蝶飛 (4). 洛陽親友如相問 (5). 一片冰心在玉壺 (6). 不要人夸好顏色 (7). 只留清氣滿乾坤【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩詞名句的理解與掌握。1本句出自：老子道德經(jīng)第三十三章，原文：知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。知足者富，強行者有志。不失其所者久，死而不亡者壽。意思：能夠了解他人的人是有智慧的，能夠了解自己的

24、人是高明的。能夠戰(zhàn)勝他人的人是有力量的，能夠戰(zhàn)勝自我的人是真正的強者。知道滿足而不妄想的人是富有的，努力不懈地去奮斗的人是有志氣的。言行不離道之規(guī)律中的人能夠活得長久。軀體雖死而精神仍然存在于世的人才是真正的長壽。2本句出自宋朝楊萬里的宿新市徐公店，原詩：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這首詩運用白描手法，平易自然，形象鮮明。楊萬里為官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罷官后長期村居，對農(nóng)村生活十分熟悉，描寫自然真切感人，別有風(fēng)趣。3本句出自宋代范成大的四時田園雜興其二十五，原詩：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。這首詩寫初夏江南的田園景色。詩

25、中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。4本句出自唐代王昌齡的芙蓉樓送辛漸，原詩：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。詩人在這以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽詩友親朋之間的真正了解和信任，這決不是洗刷讒名的表白，而是蔑視謗議的自譽。因此詩人從清澈無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對洛陽親友的深情。5本句

26、出自元代王冕的墨梅，原詩：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。13. 根據(jù)提示，寫出你想說的話。星期天，你和同學(xué)們商量好要去社區(qū)參加社會實踐活動?？?，媽媽知道后堅決反對，要你留在家里做數(shù)學(xué)試卷，你打算怎樣說服媽媽呢？_【答案】媽媽，作為學(xué)生，我們不能只知道學(xué)習(xí)書本知識，還要通過參加各類活動，在社會實踐中學(xué)會表達(dá)、學(xué)會合作，培養(yǎng)自己的團隊精神和社會實踐能力，您不是希望我成為全面發(fā)展的人嗎？您放心，數(shù)學(xué)試卷我會抽時間完成的。【解析】【分析】【

27、詳解】此題考查學(xué)生口語交際能力。依據(jù)語境，媽媽堅決反對參加社區(qū)實踐活動，要你留在家里做數(shù)學(xué)試卷，針對這一問題，合理提出自己的想法，講明參加實踐活動的益處，注意語氣要委婉，禮貌。第二部分閱讀理解閱讀課內(nèi)片段，并回答問題。記金華的雙龍洞(節(jié)選)在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，

28、才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。14. 文中劃橫線的句子是( )a . 疑問句b . 設(shè)問句c . 反問句15. 下列說法中，不正確一項是( )a . 文中劃橫線的句子具體說明了小船的小，還給人新奇的感覺。b . 文中直接寫孔隙的語句不多，主要寫的是人的行為與感受，這樣從側(cè)面描寫，更顯得真實可信。c . 文中劃橫線的句子中出現(xiàn)了四個“小”字，顯得有些重復(fù)。16. 選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€詞語來描述孔隙的特點( )a . 短小b . 矮小c

29、 . 窄小17. 最后兩句“大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞”作者沒有放到寫內(nèi)洞的下一段中，這樣安排的理由是( )a . 這句話只是寫孔隙，與內(nèi)洞沒有絲毫關(guān)系。b . 這句話與上文承接緊密，講的也是過孔隙的情形。c . 這句話放在結(jié)尾對本段起總結(jié)作用。18. “自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了”，作者為什么要用“貼著”這個詞，請談?wù)勀愕睦斫?。_【答案】14. b 15. c 16. c 17. b 18. “貼著”說明仰臥的姿勢沒法兒再低了，更加突出孔隙的窄小。【解析】14題詳解】考查對修辭的理解。文中劃橫線的句子“怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，

30、再沒法容第三個人，是這樣小的小船?！笔窃O(shè)問句，設(shè)問句就是自問自答的句子。 【15題詳解】考查對句子的理解。文中劃橫線的句子“怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船?！睂懣紫兜恼Z句不多，主要寫的是人的行為與感受，這樣從側(cè)面描寫，更顯得真實可信。具體說明了小船的小，還給人新奇的感覺。雖然句子中出現(xiàn)了四個“小”字，但沒有重復(fù)之意。所以說法中，不正確的一項是c ?！?6題詳解】考查概括能力。用最恰當(dāng)?shù)囊粋€詞語來描述孔隙的特點，這個詞語是“窄小”。【17題詳解】考查對寫法的理解。選文最后兩句“大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞”作者沒有放到寫內(nèi)洞的下一段中，

31、這樣安排的理由是這句話與上文承接緊密，講的也是過孔隙的情形。這句話放在結(jié)尾對本段起總結(jié)作用?！?8題詳解】考查對詞句的品析?！白砸詾閺暮竽X到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了”，句子中作者之所以要用“貼著”這個詞，是因為“貼著”是緊挨著的意思，用這個詞語突出了空隙的窄小。閱讀下面的短文，并完成短文后面的問題。一個男孩的座右銘一個男孩生性怯懦，屢遭同伴們的嘲弄和恥笑。男孩為此苦惱不已，做夢都想成為一個勇敢且受人尊重的人。后來男孩應(yīng)征入伍了，原以為新的環(huán)境會給他的境遇帶來改觀，但由于秉性使然，他再次淪為大家戲謔(nu)的對象。男孩對此非?？鄲?。一天，教官讓新兵進行投擲訓(xùn)練，他突然把一枚手榴

32、彈向著新兵旁邊擲過去，新兵們個個大驚失色，紛紛潰散。教官沉下臉來，氣憤地說：“這只是一枚不會爆炸的手榴彈，我這樣做是想測試一下你們的心理素質(zhì)，看你們在突發(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢要知道，對一名軍人來說這是至關(guān)重要的！”恰巧，那天男孩因病未能出練。第二天，當(dāng)他出現(xiàn)時，教官暗示新兵們不要聲張，然后故伎(j)重施，將手榴彈像昨天那樣再次投擲。大家掩面竊笑，期待一場鬧劇的上演。同他們一樣，男孩并不知道手榴彈不會爆炸。然而，在那一瞬，他卻奮不顧身地?fù)渖先ィ檬萑醯纳眢w把手榴彈壓在自己身下，并伴以緊迫而短促的一聲大吼：“快！快閃開！”大家驚詫了！個個面面相覷(q)。誰也沒想到，男孩竟企圖用犧牲自己為代價

33、，來換取戰(zhàn)友們的生命。男孩在那一刻所表現(xiàn)出來的無私無畏、果斷勇敢征服了大家。過了好久，男孩才明白過來，緩緩地從地上爬起來，羞臊地低下頭，等待同伴們們的奚落。然而，這次沒有，每個人都將自己的無上崇敬和感激，化作熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。男孩哭了。這是他平生一次為到受到如此厚重的禮遇而流淚。從此以后，男孩漸漸地從卑怯中走了出來，屢立軍功，贏得了大家的無畏崇敬。想及年少的際遇和今日的輝煌，已榮升為軍官的男孩總是感慨萬分地說：“忘掉自己，你就會變得勇敢；關(guān)懷別人，你就會贏得尊重！”這句話成了男孩恪(k)守不渝的座右銘。19. 文中劃橫線的語句中，找出描寫男孩動作的詞語，至少寫三個：_、_、_20. 文中劃

34、橫線的句子是對男孩的_描寫和_描寫，從這些描寫中我體會到：_。21. 下面哪個詞語不是形容男孩的？( )a . 苦惱不已b . 大驚失色c . 奮不顧身d . 無私無畏22. 文中“如此厚重的禮遇”指的是_23. 男孩的座右銘是什么？請用“ ”畫出來。24. 讀完這篇文章，你還會提出什么問題？(至少寫一個)_【答案】19. (1). 撲上去 (2). 壓 (3). 大吼(或撲；壓；吼) 20. (1). 動作 (2). 語言 (3). 男孩有無私無畏、果斷勇敢的精神 21. b 22. 同伴們經(jīng)久不息的掌聲。 23. 忘掉自己，你就會變得勇敢；關(guān)懷別人，你才能贏得尊重！ 24. 男孩為什么會取

35、得成功？【解析】【19題詳解】考查了對動詞的辨析，認(rèn)真讀文中畫線部分描寫小男孩動作行為的句子，然后找出相關(guān)的動詞填空。【20題詳解】考查對描寫方法的辨析。結(jié)合畫線句子中的“撲”“壓”“吼”這些動詞可知為動作描寫?！翱欤】扉W開！”是引用了小男孩的話語，為語言描寫。從這些描寫中可以看出當(dāng)小男孩面對即將爆炸的手榴彈時，想到得不是自己的安危，而是奮不顧身地保護其他戰(zhàn)友，從中可體會到小男孩勇敢無畏的品質(zhì)及舍己為人的精神?！?1題詳解】考查了對人物形象的辨析。通過閱讀可知，小男孩原來性格懦弱，夢想成為一個勇敢且受人尊重的人，但由于秉性使然，沒有成功，他為此苦惱不已，后來當(dāng)兵后，當(dāng)小男孩面對即將爆炸的手榴彈時，想到得不是自己的安危，而是奮不顧身地保護其他戰(zhàn)友，表現(xiàn)小男孩勇敢無畏的品質(zhì)及舍己為人的精神。所以b 不是形容小男孩的詞語。【22題詳解】考查了學(xué)生的閱讀能力。結(jié)合前文“然而，這次沒有，每個人都將自己的無上崇敬和感激，化作熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。”可知，文中“如此厚重的禮遇”指的是戰(zhàn)友們對他的崇敬、感激和贊揚。【23題詳解】考查了學(xué)生的閱讀能力，結(jié)合“已榮升為軍官的男孩總是感慨萬分地說：忘掉自己，你就會變得勇敢；關(guān)懷別人，你就會贏得尊重！”可知答案?！?4題詳解】考查了學(xué)生提問題的能力