2018年環(huán)境整治工作總結(jié)

1、范文最新推薦 2018年環(huán)境整治工作總結(jié) 一、活動的總體情況 按照省委、省政府的統(tǒng)一部署，我市“解放思想、優(yōu)化環(huán)境”討論和 整治活動從今年3月下旬正式啟動，經(jīng)學(xué)習(xí)討論、查擺問題、集中整 治和總結(jié)驗收四個階段，歷時八個多月，主要工作于11月份基本結(jié) 束。這是蚌埠市近年來開展的歷時最長、范圍最廣、規(guī)模最大的一次 專項活動。通過這次活動，廣大干部群眾的思想觀念進一步解放，環(huán)境 意識普遍增強，各級各部門工作作風(fēng)有所改進，行政行為不斷規(guī)范，制 度建設(shè)得到加強，工作效率得到提高，一批群眾、企業(yè)和投資者反映強 烈的難點和焦點問題得到解決，創(chuàng)新并形成了一些解決發(fā)展環(huán)境問題 很好的做法和經(jīng)驗，為今后建立長效機制

2、，鞏固和擴大“解優(yōu)”成果， 不斷推進發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化奠定了良好的基礎(chǔ)。這次活動的特點是： （一）深入發(fā)動,認(rèn)真學(xué)習(xí)，人們的思想觀念明顯轉(zhuǎn)變 活動開展以來，我們堅持以解放思想、更新觀念為先導(dǎo)，高度重視思想 發(fā)動工作，力求通過思想的轉(zhuǎn)變獲得行為的創(chuàng)新，掀起新一輪的思想 解放熱潮。一是堅持把思想發(fā)動貫穿于整個活動的始終?；顒右潦迹?召開了全市性的動員大會，會后各級、各部門相繼召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會 議和全體人員大會，迅速進行了傳達貫徹。在活動的每個階段，都及時 召開轉(zhuǎn)段動員大會和活動專題分析匯報會，總結(jié)階段工作，交流經(jīng)驗, 分析問題,提出要求。二是堅持把正面引導(dǎo)、營造氛圍作為發(fā)動群眾、 轉(zhuǎn)變觀念的強大動力。

3、牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向 ，靈活運用各種宣傳 手段和形式，為整個活動提供了強有力的思想保證。市直各新聞媒體 刊播各階段討論和整治活動開展動態(tài)消息近千條，開辟專欄和專題節(jié) 目10余個，全方位展示了活動開展的情況。各級各部門堅持“開門” 搞活動,深入基層、企業(yè)開展調(diào)查研究，廣泛征求意見，主動整改問題， 使廣大群眾實實在在地感受到了解放思想、優(yōu)化環(huán)境的強大力度。三 是堅持把強化學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識作為搞好思想解放和環(huán)境優(yōu)化的基礎(chǔ)來 抓。各級各部門緊緊圍繞“解放思想、優(yōu)化環(huán)境”這個主題，采取集 中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式，堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用原則， 做到務(wù)虛與務(wù)實相結(jié)合，把思與行統(tǒng)一起來，保證了學(xué)習(xí)時

4、間、學(xué)習(xí)內(nèi) 容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果四個落實。各級領(lǐng)導(dǎo)干部堅持做到先學(xué)一步， 學(xué)深一步，帶頭剖析問題，帶頭撰寫文章，引導(dǎo)干部群眾認(rèn)清形勢，深 刻領(lǐng)會開展活動的重大意義。市委、市政府和一些部門單位還通過舉 辦培訓(xùn)班、研討班和舉行報告會、座談會等形式，幫助大家開闊眼界， 更新觀念,深化對環(huán)境問題的認(rèn)識。 （二）精心組織，安排有序,各項目標(biāo)任務(wù)圓滿完成 我們始終把“解優(yōu)”活動放在突出位置 ，擺上重要議事日程，精心安 排,周密部署。一是強化領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。 成立了由市委、市政府主 要負(fù)責(zé)同志為組長和副組長、市委常委及有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員的 “解優(yōu)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)掌握動態(tài)、制定方案、

5、協(xié)調(diào)事務(wù)和督促檢查。各級各部門結(jié)合自身實際 ，也都成立了由主要 領(lǐng)導(dǎo)同志掛帥的對應(yīng)機構(gòu)，一級抓一級，層層抓落實。二是把握方向， 精心籌劃。市“解優(yōu)辦”及時制定各個階段的工作方案 ，下達工作任 務(wù),提出工作要求，保證活動扎實有序。在學(xué)習(xí)討論階段，指定了學(xué)習(xí) 篇目，提出圍繞七個專題進行研討，著重解決在我市表現(xiàn)突出的“六 大”思想障礙；在查擺階段，各級各部門圍繞思想觀念、政策環(huán)境、服 務(wù)環(huán)境、法制環(huán)境、文明環(huán)境等五個專題，查擺阻礙改革、約制開放、 影響發(fā)展的突出問題，理清了整改思路；在集中整改階段，以行政管理 部門、執(zhí)法機關(guān)和窗口行業(yè)為重點，提出20余項整改措施，并對整改 內(nèi)容、整改標(biāo)準(zhǔn)、整改時限提

6、出了具體的要求 ，有計劃、有步驟地推 進了活動開展。三是加強指導(dǎo)，強化督查。市活動領(lǐng)導(dǎo)小組多次聽取 有關(guān)部門開展活動的匯報，了解情況,掌握動態(tài)，并結(jié)合在活動期間我 市發(fā)生的多起影響環(huán)境的事例進行深刻剖析和嚴(yán)肅批評 ，表明對解決 環(huán)境問題的決心和信心。市“解優(yōu)辦”加大督查力度 ，通過明查、暗 訪和設(shè)立督查聯(lián)絡(luò)人等方式，對全市100多個單位和部門開展活動、 落實任務(wù)情況進行了認(rèn)真檢查，保證了各項工作的落實。 一、作為班主任，我在思想品德上應(yīng)反思自己是否熱愛教育事業(yè) 是否敢于承擔(dān)責(zé)任；是否能用愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生。知識素質(zhì)方面, 班主任應(yīng)反思自己是否有廣博的知識素養(yǎng)， 是否有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng) 新的能

7、力，能否用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方 面的問題。心理素質(zhì)方面，反思自己是否始終如一的追尋自己的人生 目標(biāo);對瑣碎的日常教育工作，精神是否飽滿、頭腦是否清晰。 二、在日常生活中，反思我是否關(guān)心每一個學(xué)生、真正地尊重每一 個學(xué)生。班主任管理班級的過程，實質(zhì)上是班主任和學(xué)生之間的一種 雙向的情感交流過程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心，平等地對待每 個學(xué)生，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感和尊嚴(yán)感，學(xué)生的潛能 和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任究竟該怎樣尊重學(xué)生呢？首先， 要捫心自問，自己是否真的愛學(xué)生。愛是尊重的基礎(chǔ)，如果離開了對 學(xué)生的真愛，尊重只能是虛假的形式；唯有發(fā)自肺腑的愛，才

8、能產(chǎn)生 真正的尊重。班級里不免有智力發(fā)育遲緩的學(xué)生， 有學(xué)業(yè)成績不良的 學(xué)生，有被孤立和被拒絕的學(xué)生，有過錯的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點和缺陷 的學(xué)生，甚至還有和自己意見不一致的學(xué)生。 如果班主任能接納不排 斥他們，就是愛，就是尊重。其次，正人先正己，一個人發(fā)現(xiàn)別人的 錯誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班 主任很多時候一張嘴就能說出學(xué)生的一大堆缺點：不守紀(jì)律、不尊重 老師、作業(yè)不能認(rèn)真完成、以自我為中心試想，如果班主任能站 在一個和學(xué)生平等的位置上先審視一下自己： 在教育中是否把學(xué)生看 成了和我們一樣平等的人？自己如果處在學(xué)生的位置上會怎么 做？想好這些問題然后再審視學(xué)生，也許班

9、主任眼中的有些問題 就不成為問題了。再次，深入理解尊重的內(nèi)涵：尊重不是順從放縱， 也不是簡單地給學(xué)生面子。學(xué)生的“不”，需要班主任更多地在課下 單獨與學(xué)生溝通交流，打開學(xué)生的心結(jié)。而教育學(xué)生遵守規(guī)則，培養(yǎng) 學(xué)生的責(zé)任意識，更是尊重學(xué)生的更深層次表現(xiàn)。 三、在班主任工作中，我還出現(xiàn)一些不足，如在做學(xué)生的思想工作 中急功近利，想在很短的時間內(nèi)，改變一些學(xué)生，沒有針對學(xué)生的各 人的情況對癥下藥，而是用一些比較單一、呆板的方法，往往出現(xiàn)事 與愿違的情況；對學(xué)生的心理活動掌握還不到位，所以，工作起來有 時還比較吃力。 后進生在每一個班級都存在，做好后進生工 作可以挽救一個人，由此也可能引發(fā)這個人其它方面

10、的成功， 還可以 由一個人的轉(zhuǎn)化來帶動整個班級。因此，這項工作對班主任來說是一 項非常重要的工作。多年來，我一直努力正確認(rèn)識后進生的心理特點 用愛心幫助教育后進生，本文就此談一點班主任工作的體會。 一、尊重學(xué)生自尊心使其轉(zhuǎn)化 自尊心是一種通過自我評價所產(chǎn)生的尊重自己，并期望別人、集 體和社會尊重的自我情感體驗，是一個人積極向上的內(nèi)部動力之一。 個人自尊如果缺乏，就會使人自輕自賤，甚至自暴自棄。后進生也有 強烈的自尊心，需要別人的尊重，所以在教育后進生時首先考慮要尊 重其自尊心，要幫助他們樹立積極向上的信心。 熊立軍同學(xué)是獨生子女，家庭環(huán)境比較優(yōu)越，但是，父母工作比 較忙沒有時間照顧孩子，形成了

11、孩子自由、散漫的性格。在與同學(xué)的 接觸中和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的自負(fù)心理比較強烈， 受鉆牛角尖，貪圖金 錢上的安逸。有一次，他的同桌丟了10元錢，我了解到是熊立軍拿 去了。但我沒有正面揭穿他，而是對全班同學(xué)說：“我們學(xué)過許多拾 金不昧的故事，我們的身邊常有這樣的事情發(fā)生，如果哪位同學(xué)拾到 錢，請主動交給老師，看看誰是那個拾金不昧的好同學(xué)?！钡诙?， 他來到辦公室說：“老師，我剛才在教室撿的錢，我說：“為什么昨 天沒找到？”在我的耐心教育下，他終于誠懇地說：“老師，錢是我 拿的，您能不能不在同學(xué)和我媽媽面前說？”說著流下了后悔的眼 淚，這是孩子強烈的自尊心啊！如果公之于眾，熊立軍同學(xué)可能從此 就自暴自

12、棄，誤入歧途。我許下了諾言，這件事永遠(yuǎn)是我們兩個人的 秘密。此后，熊立軍同學(xué)再也沒有犯過類似的錯誤，而且把我當(dāng)作知 心朋友，主動幫助同學(xué)，改掉了許多缺點，由于自尊心的內(nèi)因動力， 原來的自負(fù)心轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕判?，后來?dāng)選為班級的生活委員。 二、母親般的愛心使其轉(zhuǎn)化 一個后進生的轉(zhuǎn)化，是一個漫長的變化過程，需要教師的耐心和 關(guān)心，教育改革家魏書生曾說過：“對學(xué)生在嚴(yán)的同時切莫忘了愛， 切莫有嫌棄后進生的想法，越是對后進的同學(xué)越應(yīng)該同情，越是應(yīng)該 愛”。對于后進生，我們應(yīng)該拿出母親般的關(guān)心、愛心和細(xì)心。我班 有一名于海的男同學(xué)，從一年級入學(xué)就是班級中的“刺頭”， 動手打 人是家常便飯，而且行為散漫多動，只要他一人寫完作業(yè)，全班不得 安寧。究竟是什么原因使孩子伸手就打而且不思進取呢？ 通過家訪我了解到：于海的家長望子成龍心切，采用粗暴的棍棒 教育造成了教育上的惡性循環(huán)。針對這種情況，我要求其父母無論發(fā) 生什么情況都不要打孩子，要采取說服教育的方法。家庭與學(xué)校形成 了同步教育，開始要求他半天不打人，有進步及時表揚，漸漸地于海 同學(xué)改掉了打人的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成為班