二年級下冊科學(xué)教案-10 描述方向-冀人版

1、描述方向【教材分析】教材中設(shè)計了“描述方向”和“找文具”兩個探究活動。通過這兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生能根 據(jù)不同參照物描述同一物體所在的方向；能根據(jù)同一參照物判斷和描述不同物體所在的方向。 【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了太陽每天在天空中的位置變化，并掌握了怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向； 學(xué)生在日常生活中對東南西北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并已經(jīng)會用上下、左 右、前后等詞語描述方向。這些都為本節(jié)課學(xué)生在觀察和比較中，順利判斷和描述物體所在的 方向打下了基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1 能用前后左右、東西南北等詞語描述物體所在方向。2 能用確切的詞語描述物體所在的方向，在觀察和比較中推理出方向的關(guān)系；能簡要講

2、 述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流，并能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價。3 提高對描述方向的探究興趣，能如實描述被觀察物體所在的方向，并愿意傾聽、分享 他人信息，樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。4 了解在實際生活中經(jīng)常運(yùn)用的地圖、建筑物排列平面圖中對方向的使用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用確切的詞語描述物體所在的方向，在觀察和比較中推理出方向的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】如實描述被觀察物體所在的方向?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】指南針、平面圖、盒子、三角板、橡皮、鉛筆、文具盒等?！窘虒W(xué)過程】（一）、導(dǎo)入新課(在校園里認(rèn)方向)師：同學(xué)們，在沒有大人的幫助下你會怎么辨認(rèn)方向呢？生：指南針、太陽、路標(biāo)、參照物等。師：那同學(xué)

3、們在校園里會迷路嗎？生：會/不會。師：老師的一位朋友卻在他的校園里迷路了，我們一起去看一看他是如何迷路的好嗎？ 生：好。1出示視頻路人：小朋友，你好，請問教學(xué)樓在什么方向？小朋友 1：在后面。小朋友 2：不對，在左面。小朋友 3：不對，在右面。小朋友 4：不對不對，在前面。路人：教學(xué)樓的位置并沒有改變，為什么四位同學(xué)說了四個位置呢？而且他們都沒有說錯， 那有沒有更好的方法描述方向呢？師：同學(xué)們你有沒有什么好的辦法描述方向呢？生：（國旗桿、操場等作為參照物）2引入新課：師：那就讓我們來學(xué)習(xí)一下如何描述方向吧。板書課題：描述方向?qū)W生齊讀課題。（二）、活動一：描述方向。1確認(rèn)東南西北師；同學(xué)們知道什

4、么是方向呢？生：東南西北生：前后左右?guī)煟耗峭瑢W(xué)們知道哪邊是東嗎？生回答。師：同學(xué)們是如何確定的呢？生：太陽從東邊升起。那除了太陽我們還能利用什么辨別方向呢？（提示：上學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)過）生：指南針。師：好讓我們來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用太陽和指南針辨認(rèn)方向（放視頻后半段）總結(jié)：看完視頻我們了解到，和東相對的是西，和南相對的是北，我們通常畫一個十字形 來記憶（板書畫出）?；顒佣赫椅木?。出示：找文具游戲界面。找學(xué)生讀出畫面上的字：三角板在花壇東邊的盒子里，找一找，并點(diǎn)開。重復(fù)以上動作，完成游戲?；顒尤嚎磮D紙，說方向。找同學(xué)來讀一下畫面中出現(xiàn)的字，根據(jù)字引導(dǎo)學(xué)生找到正確的方向，將教學(xué)樓實驗樓等放 到正確位置。活動四：課外拓展師：同學(xué)們?nèi)绻跊]有太陽和指南針的幫助下怎么辨別方向呢？1 北極星（位于正北方向）2 年輪（南疏北密）3 樹葉（南茂盛，北稀疏）4 積