【最新】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《期末檢測(cè)試題》含答案

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文四年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_1. 我會(huì)寫,請(qǐng)認(rèn)真書寫,保持卷面整潔美觀。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 字詞積累運(yùn)用。（23分）2. 結(jié)合語(yǔ)境,根據(jù)拼音寫出正確的詞語(yǔ)。本學(xué)期,我們看到了老舍先生筆下w yu w l（ ）的小貓以及jng ji（ ）心強(qiáng)的母雞；跟隨葉圣陶欣賞了山上盛開(kāi)的d jun（ ）和內(nèi)洞的sh sn（ ）；了解n m（ ）技術(shù)就在我們身邊；感受到了哈爾威船長(zhǎng)在hn lun（ ）中wi c h（ ）zh x（ ）的鎮(zhèn)定自若。3. 給下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋,填在括號(hào)內(nèi)。精神：a 表現(xiàn)出來(lái)的活力；b 活躍,有

2、生氣；c 指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)；d 英俊,相貌好、身材好。（1）瞧！這小伙子長(zhǎng)得多精神。（ ）（2）這孩子大大的眼睛,挺精神的。（ ）（3）拔河比賽過(guò)后,同學(xué)們更加精神煥發(fā)。（ ）（4）他最近精神壓力比較大,看上去很疲憊的樣子。（ ）4. 根據(jù)要求寫詞語(yǔ)。（1）請(qǐng)寫出與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)：_ _（2）形容顏色多的詞語(yǔ)：_ _（3）填近義詞或反義詞,補(bǔ)全詞語(yǔ)。（ ）虛（ ）假 左（ ）右（ ） （ ）驚（ ）怪（ ）應(yīng)（ ）合 無(wú)（ ）無(wú)（ ） 日（ ）月（ ）5. 按要求完成句子練習(xí)。1指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明。（修改病句）_2機(jī)靈的雨來(lái)最喜歡在這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河里游泳

3、。（縮句）_3爸爸媽媽對(duì)青銅說(shuō)：“剩下的十一雙,一雙是給你的?！保ò丫渥痈某赊D(zhuǎn)述句）_4滿池塘荷花都在隨著微風(fēng)輕輕搖動(dòng)。（改為擬人句）_6. 課文鏈接吧。1清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息,厚德載物”出自周易中的“_。地勢(shì)坤,君子以厚德載物”。2朱光潛說(shuō)：“_和音樂(lè)一樣,生命全在_?！卑嘁苍f(shuō)過(guò)：“詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的_,詩(shī)給人類以_?！?老師常教育我們要趁年少多讀書,因?yàn)椤吧倌瓴恢趯W(xué)苦,_”。并且要堅(jiān)持每天讀書,因?yàn)椤耙蝗兆x書一日_。”4貓的作者是_,原名_,字_,被譽(yù)為“_”。5在古詩(shī)中,我們欣賞了不同季節(jié)的風(fēng)光景色：“籬落疏疏一徑深,_”描繪了春季農(nóng)家風(fēng)光；“_,麥花雪白菜花稀”畫了一幅夏季

4、田園風(fēng)光圖。通過(guò)古詩(shī)我們也要學(xué)習(xí)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn),_”的高潔情懷和“不要人夸好顏色,_”的不流世俗、潔身自好的精神。我是閱讀小能手。（23分）課內(nèi)閱讀。天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了,便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。果然,過(guò)了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉,紅是真紅,卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間,這個(gè)深紅的圓東西,忽然發(fā)出了奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛,它旁邊的云片也突然有了光彩。7. 選文第二自然段是按_順序描寫了日

5、出過(guò)程,用“ ”畫出能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)。8. 畫橫線的句子用了_的修辭手法,請(qǐng)你也仿寫一句。_9. 文中的“不轉(zhuǎn)眼”可以換成_,第二自然段中的_和_兩個(gè)詞表現(xiàn)出太陽(yáng)勢(shì)不可擋的威力。10. 請(qǐng)寫出三個(gè)表示時(shí)間短暫詞語(yǔ)。_ _ _課外閱讀。拐彎處的回頭一天,弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破,到醫(yī)院包扎后,幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口,弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉訴苦,滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)兒同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他,只是簡(jiǎn)單交代他幾句,便自己走了。弟弟很傷心,很委屈,也很生氣。他覺(jué)得爸爸一點(diǎn)兒也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷時(shí),有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣,大部分

6、爸爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你,只是不善于表達(dá)罷了。不信你看,等你爸爸走到前面拐彎的地方,他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步,站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去,好像沒(méi)有什么東西讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處,就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那,好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái),很快就瞟了弟弟他們一眼,然后消失在拐彎后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間,但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人,弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí),我也有了一種想流淚的感覺(jué)。很久以前,我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作,現(xiàn)在終于找到了,那就是拐彎處的回頭。11. 在原文中找出下面詞語(yǔ)的

7、近義詞。鋒利（ ） 難過(guò)（ ） 疼愛(ài)（ ） 不謀而合（ ）12. 讀文章,在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（1）沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量而彼此行動(dòng)一致。（ ）（2）有點(diǎn)相信,又有點(diǎn)懷疑（ ）13. 請(qǐng)認(rèn)真讀短文,按要求回答問(wèn)題。（1）找出弟弟情緒變化的語(yǔ)句,填在下面的橫線上。當(dāng)?shù)艿芘鲆?jiàn)爸爸時(shí),弟弟_當(dāng)爸爸走了后,弟弟_當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí),弟弟_（2）你從弟弟情緒變化中體會(huì)到了什么？ _14. 本文寫父愛(ài),抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)寫,真切感人,你能用“ ”畫出這句話嗎？ 從中可以看出爸爸是一個(gè)怎樣的人？ _15. 妙筆生花苑。同學(xué)們,在你成長(zhǎng)的道路上一定得到過(guò)許多人的幫助吧,比如精心呵護(hù)你的父母、教你

8、握筆寫字學(xué)習(xí)的老師、給你幫助和安慰的同學(xué)認(rèn)真想一想那些讓你感動(dòng)的事,請(qǐng)以“謝謝你,_”為題寫一篇文章。做到內(nèi)容具體,語(yǔ)言通順,感情真摯。答案與解析1. 我會(huì)寫,請(qǐng)認(rèn)真書寫,保持卷面整潔美觀。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 【答案】醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 【解析】【分析】【詳解】本題考查漢字書寫,注意漢字的結(jié)構(gòu)和書寫筆畫（要求先橫后豎。；要求先撇后捺；要求從上到下；要求從左到右；要求先外后里；要求先外后里再封口；要求先中間后兩邊）,尤其“醉”“媚”“媼”字的書寫要準(zhǔn)確。最后的問(wèn)號(hào)不要丟失。字詞積累運(yùn)用。（23分）2. 結(jié)合語(yǔ)境,根據(jù)拼音寫出正確的詞語(yǔ)。本學(xué)期,我們看到了老舍先生筆下w y

9、u w l（ ）的小貓以及jng ji（ ）心強(qiáng)的母雞；跟隨葉圣陶欣賞了山上盛開(kāi)的d jun（ ）和內(nèi)洞的sh sn（ ）；了解n m（ ）技術(shù)就在我們身邊；感受到了哈爾威船長(zhǎng)在hn lun（ ）中wi c h（ ）zh x（ ）的鎮(zhèn)定自若?！敬鸢浮?(1). 無(wú)憂無(wú)慮 (2). 警戒 (3). 杜鵑 (4). 石筍 (5). 納米 (6). 混亂 (7). 維持 (8). 秩序【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語(yǔ),然后寫出正確的詞語(yǔ),寫完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“慮、筍、秩”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要

10、注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3. 給下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋,填在括號(hào)內(nèi)。精神：a 表現(xiàn)出來(lái)的活力；b 活躍,有生氣；c 指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)；d 英俊,相貌好、身材好。（1）瞧！這小伙子長(zhǎng)得多精神。（ ）（2）這孩子大大的眼睛,挺精神的。（ ）（3）拔河比賽過(guò)后,同學(xué)們更加精神煥發(fā)。（ ）（4）他最近精神壓力比較大,看上去很疲憊的樣子。（ ）【答案】 (1). d (2). b (3). a (4). c 【解析】【分析】【詳解】本題考查對(duì)多義詞的掌握,將所給多義詞的解釋帶入到句子中,判斷是否恰當(dāng)合適。（1）這里的“精神”解釋為英俊,相貌好、身材好

11、。用來(lái)形容小伙子。（2）這里的“精神”解釋為活躍,有生氣,用來(lái)形容孩子的眼睛有生氣。（3）這里所給信息是“拔河比賽”后,形容同學(xué)們狀態(tài),這里“精神”解釋為表現(xiàn)出來(lái)的活力。形容同學(xué)們?cè)诎魏颖荣惡鬆顟B(tài)非常好。（4）這里的“精神”是指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài),“精神壓力”指人在思想上有負(fù)擔(dān),有思想包袱。近義詞為思想包袱。心理壓力即精神壓力,現(xiàn)代生活中每個(gè)人都有所體驗(yàn),心理壓力總的來(lái)說(shuō)有社會(huì)、生活和競(jìng)爭(zhēng)三個(gè)壓力源。因?yàn)樗熬駢毫Α北容^大,所以看上去和疲憊。4. 根據(jù)要求寫詞語(yǔ)。（1）請(qǐng)寫出與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)：_ _（2）形容顏色多的詞語(yǔ)：_ _（3）填近義詞或反義詞,補(bǔ)全詞語(yǔ)。（ ）虛

12、（ ）假 左（ ）右（ ） （ ）驚（ ）怪（ ）應(yīng)（ ）合 無(wú)（ ）無(wú)（ ） 日（ ）月（ ）【答案】 (1). 囊螢夜讀 (2). 懸梁刺股 (3). 五顏六色 (4). 五彩繽紛 (5). 弄 (6). 作 (7). 顧 (8). 盼 (9). 大 (10). 小 (11). 里 (12). 外 (13). 憂 (14). 慮 (15). 積 (16). 累【解析】【分析】【詳解】（1）考查成語(yǔ)積累,答案不唯一,寫出“古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)”即可。穿壁引光、刺股讀書、冬寒抱冰,夏熱握火、鈍學(xué)累功、頓學(xué)累功、 攻苦食淡、攻苦食儉、刮摩淬勵(lì)、積雪囊螢、堅(jiān)苦卓絕、艱苦卓絕、 聚螢積雪、聚螢映雪

13、、絕甘分少等。（2）考查詞語(yǔ)積累,按照要求寫出“形容顏色多”的詞語(yǔ)即可。比如五彩斑斕、五顏六色、五光十色、萬(wàn)紫千紅、姹紫嫣紅、色彩斑斕 、絢麗多彩等。（3）考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。平時(shí)學(xué)習(xí)多積累,注意不要書寫錯(cuò)誤。弄虛作假：意思是?；ㄕ衅垓_人。左顧右盼：指向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)。大驚小怪：意思是形容對(duì)沒(méi)有什么了不起的事情過(guò)分驚訝。里應(yīng)外合：指的是外面攻打,里面接應(yīng)。無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。日積月累：指一天天地不斷積累。5. 按要求完成句子練習(xí)。1指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明。（修改病句）_2機(jī)靈的雨來(lái)最喜歡在這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河里游泳。（縮句）_3爸爸媽媽對(duì)青銅說(shuō)：“剩下的十一雙,一雙

14、是給你的。”（把句子改成轉(zhuǎn)述句）_4滿池塘的荷花都在隨著微風(fēng)輕輕搖動(dòng)。（改為擬人句）_【答案】 (1). 指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。 (2). 雨來(lái)喜歡游泳。 (3). 爸爸媽媽對(duì)青銅說(shuō),剩下的十一雙,一雙是給他的。 (4). 滿池塘的荷花都在隨著微風(fēng)舞蹈?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?考查修改病句,屬于成分殘缺,改為“指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。”2考查縮寫句子,縮寫句子縮寫句子：就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”,保留使句 子意思完整的“主干”部分,把句子變成一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子。 縮寫的步驟: 讀懂原句,明白句意。 找出主要部分,誰(shuí)是什么；誰(shuí)干什么；誰(shuí)怎么樣。 檢查：是否縮寫成了

15、最簡(jiǎn)單的句子,是否保留了句子的主要意思。3.考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：a 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句,冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。b 人稱的變化：a 引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí),說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b 當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱,在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意,冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句,要將冒號(hào)和雙引號(hào)去除,主觀人物的主語(yǔ)由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。本題將“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào),去掉引號(hào),將“你”改為“他”。4.考查改寫擬人句,擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作,而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。本題可

16、賦予荷花人的特點(diǎn),比如荷花在跳舞。6. 課文鏈接吧。1清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息,厚德載物”出自周易中的“_。地勢(shì)坤,君子以厚德載物”。2朱光潛說(shuō)：“_和音樂(lè)一樣,生命全在_?！卑嘁苍f(shuō)過(guò)：“詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的_,詩(shī)給人類以_?！?老師常教育我們要趁年少多讀書,因?yàn)椤吧倌瓴恢趯W(xué)苦,_”。并且要堅(jiān)持每天讀書,因?yàn)椤耙蝗兆x書一日_。”4貓作者是_,原名_,字_,被譽(yù)為“_”。5在古詩(shī)中,我們欣賞了不同季節(jié)的風(fēng)光景色：“籬落疏疏一徑深,_”描繪了春季農(nóng)家風(fēng)光；“_,麥花雪白菜花稀”畫了一幅夏季田園風(fēng)光圖。通過(guò)古詩(shī)我們也要學(xué)習(xí)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn),_”的高潔情懷和“不要人夸好顏色,_”的不流世俗、潔身

17、自好的精神?！敬鸢浮?(1). 天行健,君子以自強(qiáng)不息 (2). 詩(shī) (3). 節(jié)奏 (4). 信息 (5). 朝向理想的勇氣 (6). 老來(lái)方知讀書遲 (7). 功 (8). 老舍 (9). 舒慶春 (10). 舍予 (11). 人民藝術(shù)家 (12). 樹頭新綠未成陰 (13). 梅子金黃杏子肥 (14). 一片冰心在玉壺 (15). 只留清氣滿乾坤【解析】【分析】【詳解】考查對(duì)課文、古詩(shī)、文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和理解能力。1.“天行健,君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤,君子以厚德載物”,意謂：天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健,相應(yīng)于此,君子處事,應(yīng)像天一樣,自我力求進(jìn)步,剛毅堅(jiān)卓,發(fā)憤圖強(qiáng),永不停息；大地的氣勢(shì)厚

18、實(shí)和順,君子應(yīng)增厚美德,容載萬(wàn)物。出自周易。清華大學(xué)的校訓(xùn)：“自強(qiáng)不息,厚德載物?！本褪且么颂?。2.“詩(shī)和音樂(lè)一樣,生命全在節(jié)奏。”詩(shī)句要有鮮明的停頓及抑揚(yáng)的節(jié)拍感,亦如音樂(lè)必需的節(jié)拍和旋律感。說(shuō)明了詩(shī)的節(jié)奏的重要性?！霸?shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息,詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣。”這是詩(shī)美的一種本質(zhì),詩(shī)美在歷史車輪前進(jìn)的滾動(dòng)中閃現(xiàn)出來(lái),在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來(lái)。向人們發(fā)出號(hào)召：人生要有理想,追求。詩(shī)人這個(gè)號(hào)召行動(dòng)的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神,鼓起勇氣,積極生活,懷著理想和追求,不怕任何困難,時(shí)刻乘風(fēng)破浪,最終定能成功。3.“少年不知勤學(xué)苦,白首方悔讀書遲?！背鲎蕴拼?shī)人顏真

19、卿的七言古詩(shī)勸學(xué)。全詩(shī)“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！薄耙蝗兆x書一日功,一日不讀十日空”,是民間諺語(yǔ),指讀書學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈,才有功效。學(xué)習(xí)中途停頓就會(huì)前功盡棄。今天讀書是今天的功夫,今天不讀書,相當(dāng)于十日沒(méi)有讀。4.老舍,男,原名舒慶春,字舍予,另有筆名絜青、鴻來(lái)、非我等。因?yàn)槔仙嵘诹⒋?父母為他取名“慶春”,大概含有慶賀春來(lái)、前景美好之意。上學(xué)后,自己更名為舒舍予,含有“舍棄自我”,亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人。 中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家、北京人藝編劇 ,新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有駱駝祥子四世同堂,劇本茶

20、館龍須溝。5“籬落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰。”出自宋代楊萬(wàn)里的宿新市徐公店,全文“籬落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰。(新綠 一作：花落)兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋?！薄懊纷咏瘘S杏子肥,麥花雪白菜花稀?！背鲎运未冻纱笏臅r(shí)田園雜興,全文“梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛?！薄奥尻?yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺?！背鲎蕴拼醪g芙蓉樓送辛漸,全文“寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺?！薄安灰丝浜妙伾?只留清氣滿乾坤?！背鲎栽趺崮?全文“我家洗硯池頭樹,朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤?！蔽沂情喿x小能手。（23分）課內(nèi)閱

21、讀。天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了,便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。果然,過(guò)了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉,紅是真紅,卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間,這個(gè)深紅的圓東西,忽然發(fā)出了奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛,它旁邊的云片也突然有了光彩。7. 選文第二自然段是按_順序描寫了日出的過(guò)程,用“ ”畫出能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)。8. 畫橫線的句子用了_的修辭手法,請(qǐng)你也仿寫一句。_9. 文中的“不轉(zhuǎn)眼”可以換成_,第二自然段中的_

22、和_兩個(gè)詞表現(xiàn)出太陽(yáng)勢(shì)不可擋的威力。10. 請(qǐng)寫出三個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)。_ _ _【答案】7. 時(shí)間 到了最后 過(guò)了一會(huì)兒 8. (1). 擬人 (2). 小鳥在樹上唱歌。 9. (1). 不眨眼 (2). 沖破 (3). 奪目 10. (1). 一眨眼 (2). 一瞬間 (3). 一彈指【解析】【分析】【7題詳解】本題考查對(duì)課文寫作順序的理解。常見(jiàn)的寫作順序包括：時(shí)間順序、空間書序、事情的發(fā)展順序、邏輯順序、總述與分述順序。通過(guò)對(duì)選文第二自然段“過(guò)了一會(huì)兒”“到了最后”這兩個(gè)詞可知都是表示時(shí)間,因此確定是時(shí)間順序?！?題詳解】本題考查賞析句子、仿寫句子的能力,首先明確畫線句子的修辭手法,仿

23、寫句子,一般要根據(jù)例句,從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。分析劃線句子“小半邊臉”可知是擬人句,將太陽(yáng)賦予了人的形象。擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用是使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象。在仿寫時(shí)也要使用擬人的修辭,將物體賦予人的言行或思想感情。例如,蝴蝶在窗邊歡快地跳著舞蹈。【9題詳解】本題考查近義詞辨析,對(duì)短文關(guān)鍵詞的提取能力?！安晦D(zhuǎn)眼”意思是：眼珠不動(dòng),注視。近義詞可以是：不眨眼“沖破”意思是沖擊突破；“奪目”指光彩耀眼,這兩個(gè)詞將太陽(yáng)最后升起時(shí)的勢(shì)不可擋體現(xiàn)的淋漓盡致?！?0

24、題詳解】本題考查學(xué)生詞匯的積累。要注意平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸納總結(jié)。表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)：片刻、剎那、一瞬間、一眨眼、光陰似箭、彈指一揮間、短暫、瞬間、霎時(shí)、眨眼間、一剎那、轉(zhuǎn)瞬即逝、迅雷不及掩耳之勢(shì)等。課外閱讀。拐彎處的回頭一天,弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破,到醫(yī)院包扎后,幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口,弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉訴苦,滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)兒同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他,只是簡(jiǎn)單交代他幾句,便自己走了。弟弟很傷心,很委屈,也很生氣。他覺(jué)得爸爸一點(diǎn)兒也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷時(shí),有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣,大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你,

25、只是不善于表達(dá)罷了。不信你看,等你爸爸走到前面拐彎的地方,他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步,站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去,好像沒(méi)有什么東西讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處,就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那,好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái),很快就瞟了弟弟他們一眼,然后消失在拐彎后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間,但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人,弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí),我也有了一種想流淚的感覺(jué)。很久以前,我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作,現(xiàn)在終于找到了,那就是拐彎處的回頭。11. 在原文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。鋒利（ ） 難過(guò)（

26、 ） 疼愛(ài)（ ） 不謀而合（ ）12. 讀文章,在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（1）沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量而彼此行動(dòng)一致。（ ）（2）有點(diǎn)相信,又有點(diǎn)懷疑。（ ）13. 請(qǐng)認(rèn)真讀短文,按要求回答問(wèn)題。（1）找出弟弟情緒變化語(yǔ)句,填在下面的橫線上。當(dāng)?shù)艿芘鲆?jiàn)爸爸時(shí),弟弟_當(dāng)爸爸走了后,弟弟_當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí),弟弟_（2）你從弟弟的情緒變化中體會(huì)到了什么？ _14. 本文寫父愛(ài),抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)寫,真切感人,你能用“ ”畫出這句話嗎？ 從中可以看出爸爸是一個(gè)怎樣的人？ _【答案】11. (1). 尖利 (2). 傷心 (3). 憐愛(ài) (4). 不約而同 12. (1). 不約而同 (2).

27、 半信半疑 13. (1). 哭喪著臉訴苦,滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)兒同情和憐愛(ài)。 (2). 很傷心,很委屈,也很生氣。 (3). 眼睛里還閃著淚光。 (4). 體會(huì)到了父愛(ài)如山,只是不善于表達(dá)。 14. 可是當(dāng)他走到拐彎處然后消失在拐彎后面。父親是一個(gè)感情細(xì)膩、充滿愛(ài)意卻又不善于表達(dá)情感、堅(jiān)強(qiáng)偉岸的男人?！窘馕觥糠治觥俊?1題詳解】本題是對(duì)近義詞的考查,近義詞是意思相近的詞語(yǔ)。首先要了解詞語(yǔ)含義,然后找出意思相近的詞語(yǔ)即可?！颁h利”意思是一指兵器、工具等尖而??；二指言論、文筆等尖銳。；“難過(guò)”意思是指生活困難,日子不容易過(guò)；也指身體不舒服；也指心情不痛快；“疼愛(ài)”指憐愛(ài)；打心里愛(ài)。“不謀而合”意思是指事先沒(méi)有商量過(guò),意見(jiàn)或行動(dòng)卻完全一致。【12題詳解】考查詞語(yǔ)解釋。不約而同：指事先沒(méi)有約定而相互一致。半信半疑：意思是一半相信,一半懷疑。表示對(duì)真假不敢肯定?！?3題詳解】（1）考查提取關(guān)鍵信息,從第一自然段“弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉訴苦”可以概括出“當(dāng)?shù)艿芘鲆?jiàn)爸爸時(shí)的情緒”。從第二自然段“弟弟很傷心,很委屈,也很生氣?！笨梢愿爬ǔ觥爱?dāng)爸爸走了后,弟弟的情緒”。從第三、四自然段“可是當(dāng)他走到拐彎處,就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那”“雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間,但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人,弟弟的眼睛里還閃著淚光